肖澤柱

摘要：根據現(xiàn)在模具行業(yè)對模具人才的需要以及模具行業(yè)的發(fā)展狀況，對學生的思維能力、實踐能力都有了新的要求。本文提出了模具制作在課堂教學中存在的問題，模具制作課堂教學中需要改革的幾點建議，以及在模具教學中的一些教學方法。

關鍵詞：模具制作；課堂教學

中圖分類號：G642.421

現(xiàn)如今，在很多的高校中都開展了模具制作的這個專業(yè)，學生畢業(yè)之后也都能順利的就業(yè)，但是要求這些學生必須具備相應的模具技術技能和理論知識，并且需要把學到的理論知識運用在實踐中。模具的制作對學生的思維、智力、動手能力都有一定的要求，但是在這其中也會出現(xiàn)一些學生沒有很好的基礎功底和專業(yè)技能，所以在教學的過程中，教師就需要聯(lián)系學生的實際情況，不斷的探討模具制作課堂的教學方法，改變教學模式，教師與學生之間的互動，來提高教學質量，達到教學效果。

一、 模具專業(yè)課堂教學中存在的問題

1、教學模式

在模具的課堂教學中，教學方法、教學模式存在著一些問題。傳統(tǒng)的模具制作教學方法已經不能滿足現(xiàn)如今對模具人才的需要。在傳統(tǒng)的模具課堂教學中，只是注重理論的學習而忽視了對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，而且模具課堂的教學方式也比較單一。由于在教學方法上忽視了動手實踐能力，就導致學生沒辦法清楚的了解生產加工和裝配之間的具體情況，從未就會出現(xiàn)了模具專業(yè)的學生與實際單位需要的人才脫軌。

2、師資力量的欠缺

教師的能力和技術水平對學生的學習效率也有很大的影響，很多專業(yè)的教師只是對理論知識有很深的了解，但是在手實踐能力方面還存在著一些欠缺。在課堂教學中，教師只是通過書本上的知識進行講解，沒有親自到實踐場地去了解，對與一些加工模具的方法、模具的精度都不了解，這樣就不能滿足社會的對模具人才的需要。

二、模具課堂教學改革的必要性

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，模具行業(yè)已經為現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展做了很大的貢獻，模具行業(yè)是一門實踐性很強的學科，傳統(tǒng)的教學方式已經不能適應模具人才的發(fā)展了，所以必須要對模具專業(yè)課堂教學進行改革。因為，模具專業(yè)的學生不僅需要相應的模具設計能力還需要一定的模具制造能力，綜合素質方面也有很高的要求，為了讓學生能夠更加的滿足社會對模具人才的需要，就應該重視學生的動手實踐能力，將課堂中學習的理論知識運用在實際操作之中。

三、模具專業(yè)課堂教學改革的措施

1、明確教學內容、教學任務

在課堂的教學中，教師應該不斷的鼓勵學生融入課堂活動中，讓學生積極的參與討論。教師在課堂中負責把知識傳授給學生，學生需要將老師講的內容進行學習和消化。教師講課的方式與課堂的氛圍、學生的積極性都很大的關系。所以，教師在講課的時候，需要對課堂的整個環(huán)節(jié)進行提前準備，制定相應的教學內容，明確教學中的目標和教學任務，不斷提高學生學習的積極性和主動性，提高教學的質量，達到教學的效果。

2、提高課堂練習的效率

提高課堂練習的效率有利于學生更容易的掌握學習方法，課堂練習就是讓學生在聽完教師講解之后，對所學的知識進行鞏固和理解，教師可以進行相應的指導，學生可以獨立的來完成教師布置的作業(yè)。例如：教師在講解計算沖裁刃口尺寸的時候，課本上都是與這相關的舉例，可以通過相關的練習，對裝配尺寸也進行計算，學生通過不斷的練習，可以進一步的增加學生分析問題、理解問題、解決問題的能力，學生的思維方式也變得更加靈活。

3、借助教學設施來進行教學

在對模具進行教學的過程中，可以利用相應的教學設施來完成教學，通過多媒體教學對模具的大致結構進行講解，讓學生更加直觀的看到整個模具的效果，也對結構圖有更深的了解，這樣就能加深學生對模具的認識。

4、教學方法不斷改進

教師需要對自己的教學方法不斷的改進，精煉自己的講課方法，課堂中內容和課后的練習相互聯(lián)系在一起，這樣可以有效的實現(xiàn)教學目標。教師的講解和學生的練習都離不開書本上的知識，教師需要對書本上的內容有很熟練的掌握和理解，結合教學內容中的難點和教學要求，理清課本上的主要內容和次要內容。重點的內容進行詳細講解，次要的內容進行略講。教師課后也可以給學生留一些問題，讓學生課后通過查閱資料自己獨立完成，在學生完成練習的過程出現(xiàn)的疑問，教師可以耐心的指導，幫助學生來完成。也可以進行階段性的測試，來檢驗學生的對知識的掌握程度，通過不斷的練習和測試來強化學生對理論知識的理解。

5、課堂氛圍

課堂氛圍在一定的程度上可以調動學生學習的主動性和積極性，課堂中不僅僅是教師一個人說，學生也可以發(fā)表自己的意見和建議。根據課程的內容學生可以和教師一起互動，相互合作，來激發(fā)學生的思維，同樣也可以培養(yǎng)學生思考問題的能力，也能增加教師與學生，學生與學生之間的合作關系，共同提高學生在學習中的效率。

結束語

模具專業(yè)的課程如果僅僅只是通過課堂的講解是遠遠不夠的，所以需要將所學到的知識應用在實際的操作中。根據學生的自身特點進行有重點的培養(yǎng)，因此，教師在課堂的講解中要不斷的激發(fā)學生的思維，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，教師利用合理的教學模式來設計教學的內容和教學目標，師生通過互動，培養(yǎng)學生之間相互的合作精神，這樣才能更好的提高學生的學習興趣和學習能力。

參考文獻

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