牙生·麥吾蘭

摘要：作為職業(yè)院校重要的一個組成部分，圖書館是促進職業(yè)院校在新形勢下改革發(fā)展的重要支柱力量之一。本文集中對目前國內(nèi)職業(yè)院校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀進行了簡要分析，并提出了自己的建議。

關鍵詞：職業(yè)院校 圖書館 發(fā)展與改革

作為職業(yè)院校重要的組成部分，職業(yè)院校圖書館一直以來就是職業(yè)院校師生獲得文獻信息基本來源，同時也體現(xiàn)了一所職業(yè)院校的教學水平與教學質(zhì)量，是衡量學校辦學水平和辦學條件的重要指標之一?？墒遣豢煞裾J的是，在當前這一普遍重實踐輕理論的社會背景下，加之職業(yè)院校普遍的辦學宗旨是為了提高學生的實踐能力與職業(yè)技能，這就導致長期以來職業(yè)院校的圖書館建設往往落后于其他方面的發(fā)展。雖然近些年來，國家向職業(yè)院校建設投入了大量人力物力，但職業(yè)院校圖書館依然緩慢，管理模式落后，已不能適應新世紀的運行特點，也很難為職業(yè)院校目前的快速發(fā)展貢獻更多力量。

一、目前國內(nèi)職業(yè)院校圖書館建設的主要問題

（一）職業(yè)院校圖書館難以滿足時代發(fā)展的需要

我國職業(yè)院校學生人數(shù)持續(xù)保持增長趨勢，對資源和服務的需求量在逐漸增加，對圖書數(shù)量的需求量也就比較多。以新疆為例，自2005年新疆大力發(fā)展職業(yè)教育以來，招生與在校生規(guī)模逐年增長。新疆高等職業(yè)學校在2005年僅有1.37萬人，在校生2.99萬人；而7年后，即根據(jù)2013年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，到2012年底，全疆高職學校共招生3.15萬人，在校生達9.2萬人，其在校生規(guī)模整整提高兩倍。而全疆的中職學校在2005年招生人數(shù)為6.6萬人（包括技工學校1.5萬人），在校生14.2萬人（包括技工學校學生2.6萬人）；而到了2012年，全疆中職學校全年總招生數(shù)為10.3萬人（其中技工學校招生數(shù)為1.62萬人），在校生為28.67萬人（其中技工學校在校生5.14萬人），在校生人數(shù)翻了一番。但與職業(yè)院校的快速擴張形成鮮明對比的是，很多職業(yè)院校圖書館的藏書量明顯不足，圖書規(guī)模以難以滿足在校學生的需要，圖書的更新?lián)Q代速度明顯跟不上時代的發(fā)展進步。同時很多地方的職業(yè)院校圖書管理還停留在原有的人工簡單分類的落后模式中，網(wǎng)絡化信息化程度不高。同時學校只注重教學工作的開展，只重視學生的實踐能力的提升，而忽略了對圖書館的投入，這樣就造成圖書館經(jīng)費的增長速度不能滿足發(fā)展的需要。

（二）職業(yè)院校圖書館管理人才發(fā)展模式的困境

雖然國內(nèi)有很多院校都已經(jīng)開設了圖書館管理專業(yè)，但仍然難以滿足目前圖書館管理人才的缺乏，特別是職業(yè)院校圖書館對管理人才的需求。很多職業(yè)院校的圖書館工作人員都是從其他工作崗位上調(diào)劑過來，或者是臨時選定。他們?nèi)狈I(yè)的管理知識和能力，只能應付一些日常的借書還書工作，很難勝任解答學生的疑問、為學生提供圖書館書籍的信息等專業(yè)性的工作。而必須要指出的是，目前國內(nèi)圖書館人才的培養(yǎng)與發(fā)展卻面臨著困境，即國家和高等教育機構大力推進圖書管理專業(yè)的發(fā)展，積極培養(yǎng)圖書管理人才，但實際情況卻是圖書管理專業(yè)成為冷門專業(yè)，就業(yè)率并不如人意。這一方面是因為國內(nèi)的圖書公共事業(yè)的發(fā)展仍然不容樂觀，公共圖書館集中扎堆大城市，職業(yè)院校圖書館發(fā)展緩慢，對人才的需求量較小。另一方面也是由于當前國內(nèi)圖書館管理模式的落后導致的，即雖然從長遠看，圖書館急需要專業(yè)人才來推動過來模式的發(fā)展與進步，但由于管理模式的落后，致使很多圖書館專業(yè)培養(yǎng)出來的人才所學到的知識與實際相比比較超前，從而導致了圖書管理專業(yè)成為冷門專業(yè)，難以招到優(yōu)秀的人才，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才也很難將所學知識運用到實踐中。

（三）職業(yè)院校圖書館的管理手段比較落后

我國的圖書館事業(yè)經(jīng)過一定階段的發(fā)展，已經(jīng)較以往時期有了重大突破和進展，取得了非常卓著的成效，具備了基礎的管理能力和方法。但是，管理方式基本上都是依靠人工管理來完成，不僅管理成本較高、管理效率低下，而且由于工作人員的疏忽，在管理的過程中可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，從而給圖書館的管理工作帶來一些難題，導致很多圖書莫名丟失等問題的出現(xiàn)。

（四）職業(yè)院校圖書館的設備比較落后

一些職業(yè)院校只注重教學和管理工作，而忽視了對圖書館的管理工作，沒有配備專門的管理人員，只把較少一部分的辦學經(jīng)費投入到圖書館的管理工作中，從而導致圖書館的設備簡陋落后，圖書館的規(guī)模比較小，不能在同一時間為更多的學生提供服務。甚至有一些職業(yè)院校圖書館把借書室、教師閱覽室和學生閱覽室混雜在一起，給管理工作造成很大的負擔。

二、改善職業(yè)院校圖書館發(fā)展困境的對策分析

（一）完善圖書館的硬件設施

由于目前職業(yè)院校的學生數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢，人員的擴充和還正在處于完善中的職業(yè)院校的硬件設施條件之間存在著矛盾，現(xiàn)有的設備已經(jīng)難以滿足大量學生接受教育的需要，特別是對圖書以及其他設備的需求量。因而，為了能夠更好的為學生提供滿意的服務，職業(yè)院校圖書館就要在硬件設施的完善方面加大力度。職業(yè)院校應該撥專門的經(jīng)費，用于圖書館建立閱覽室、書庫和工作室，并且還要實現(xiàn)圖書館的網(wǎng)絡化，配置復印機和電子計算機，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)與其他高等學校圖書館的資源共享。職業(yè)院校圖書館還要在藏書質(zhì)量和數(shù)量上下功夫，為了實現(xiàn)圖書館書籍資料的系統(tǒng)化和配套化，學校要根據(jù)實際需要，每年都要購置新的圖書資料，跟上知識更新的步伐。同時對新的圖書資料的更新?lián)Q代一定要廣泛征集教職工和學校學生的意見，在少數(shù)民族地區(qū)應該著重加強對雙語圖書的引進，特別要阻攔不利于民族團結的圖書進入，大量引入有利于促進民族團結民族和睦的圖書，如官方正規(guī)的少數(shù)民族地方史，方便少數(shù)民族學生一方面更方便了解時代發(fā)展和社會經(jīng)濟變化，另一方面能夠?qū)ψ约罕久褡宓奈幕c多民族之間的融洽交融歷史得以充分了解，促進民族團結。

（二）提高圖書館的數(shù)字化水平

隨著計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，對人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利，圖書館管理工作應該普及信息技術應用，提高管理效率。高職院校圖書館可以設計專業(yè)網(wǎng)站，展示書籍信息，讓學生可以在網(wǎng)上找到相關的信息，也可以在線辦理借閱手續(xù)，提高工作效率。同時，可以充分利用當前時髦的微信平臺建立查詢系統(tǒng)，聯(lián)網(wǎng)學校圖書管理系統(tǒng)，做到圖書續(xù)借的手機平臺化，同時可以通過微信平臺搭建Wifi無線網(wǎng)絡服務平臺，連接圖書館電子圖書資源情報庫，方便學生查詢最新的學術信息。endprint

（三）積極配合學校的科研、教學活動

職業(yè)院校在教學活動的同時，也應該要更加關注教師的科學研究活動，支持和鼓勵學生進行科學探究，并將圖書館作為他們獲取學術探究資源的知識寶庫，使職業(yè)院校圖書館真正發(fā)揮應有的作用在學校科研和教學，可以突出顯示及其服務功能。同時要借助圖書館這一資源，積極開展講座等學術活動，邀請知名的專家教授來校講課，提升學生的知識水平，同時可以和其他部門聯(lián)合進行人才技能比賽，提升職校學生的職業(yè)技術水平，使他們在動手動腦上同步提高和發(fā)展。

（四）強化職業(yè)院校圖書館管理人員的素質(zhì)

當前國內(nèi)圖書館篇普遍面臨著管理人員素質(zhì)不高的問題，針對此問題，應該一方面加大圖書館對專業(yè)人才的引進力度，優(yōu)先錄用專業(yè)人才，提升整體專業(yè)素質(zhì)水平；另一方面，應該定期不定期的對圖書館管理人員進行培訓，用專業(yè)的圖書管理知識充實他們的頭腦，提升他們的專業(yè)素質(zhì)水平。同時要借鑒學習國內(nèi)外先進的圖書館管理案例，不斷改進圖書館管理模式，使之更人性化，要從服務化信息化的角度衡量圖書館的發(fā)展。在管理充分得到完善的同時，可以在使職業(yè)院校圖書館資源一定程度上對外進行開放，在對市民進行公共服務的同時，提升職業(yè)院校的整體形象，提升其招生質(zhì)量，改變?nèi)藗冊械膶⒙殬I(yè)學校同差生聯(lián)系起來錯誤的刻板印象，吸引更多優(yōu)質(zhì)的的師生資源。

三、結語

綜合上文關于職業(yè)院校圖書館的發(fā)展對策探析，我們要充分認識到職業(yè)院校圖書館在滿足學生文化需求、為教學、科研服務中發(fā)揮的作用。同時還要意識到其存在的現(xiàn)實問題，為了促進職業(yè)院校圖書館的健康發(fā)展，學校有關部門領導要高度重視存在的問題，并且采取有效措施解決，促進圖書館的健康發(fā)展。 特別是要有未來發(fā)展的眼光，借助最新的科技信息手段，在幫助學校提升學生整體素質(zhì)的同時，將圖書館所具備的公共性充分發(fā)揮出來，從學校私有升華至全民公有，反哺社會。

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