趙赟玥

摘要：教育培訓(xùn)是有效提升企業(yè)員工素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，其對(duì)企業(yè)的生存與發(fā)展發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，也使得企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)前所未有的激烈化。所以，為了能夠有效地提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，那么企業(yè)就必須要注重對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，加強(qiáng)對(duì)員工的教育培訓(xùn)，進(jìn)而提升員工的整體素質(zhì)，發(fā)揮其對(duì)企業(yè)良好發(fā)展的推動(dòng)作用，最終達(dá)到彼此間的雙贏。本文主要探討了企業(yè)教育培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：企業(yè) 教育培訓(xùn) 問(wèn)題 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

當(dāng)前，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，也使得企業(yè)面臨著前所未有機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了可以獲得更好的生存與發(fā)展，企業(yè)就必須要加強(qiáng)對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，進(jìn)而借助于人才的力量推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、教育培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則

（一）戰(zhàn)略性原則

作為企業(yè)人力資源發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，員工的培訓(xùn)教育工作會(huì)對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，其也屬于一種有效的投資。所以，在對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，必須要確保所制定的整體培訓(xùn)規(guī)劃可以與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)到統(tǒng)一，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）實(shí)用性原則

在企業(yè)開(kāi)展教育培訓(xùn)工作中，要充分地遵循“理論聯(lián)系實(shí)際”的基本原則，注重實(shí)用性。確保培訓(xùn)內(nèi)容可以充分滿足基層以及需求者的需求，確保培訓(xùn)的課題可以具備更強(qiáng)的實(shí)用性，可以通過(guò)培訓(xùn)有效地增強(qiáng)企業(yè)員工的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，使其可以更好地解決在工作過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題[1]。

二、企業(yè)教育培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)培訓(xùn)工作缺乏充分認(rèn)識(shí)

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，于是許多企業(yè)的管理人員就會(huì)更加重視經(jīng)濟(jì)效益，注重企業(yè)的政策與制度，可以為企業(yè)創(chuàng)造短期的經(jīng)濟(jì)利益，然而卻缺乏對(duì)教育培訓(xùn)工作的充分重視。就會(huì)造成企業(yè)培訓(xùn)工作缺乏充足的人力、物力、財(cái)力支持，造成經(jīng)費(fèi)不足。缺乏完備的培訓(xùn)設(shè)施，造成力量較為薄弱，無(wú)法有效地確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容脫離工作實(shí)際

目前，許多企業(yè)為了能夠節(jié)省時(shí)間、節(jié)省精力，那么常常就會(huì)選擇統(tǒng)一的培訓(xùn)模式。在完成教育培訓(xùn)工作時(shí)，并沒(méi)有針對(duì)具體的崗位工種以及工作人員采取相應(yīng)的培訓(xùn)模式，是采用完全一致的培訓(xùn)模式[2]。如此一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致教育培訓(xùn)的內(nèi)容無(wú)法有效地與工作人員的實(shí)際情況相符，導(dǎo)致教育培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法充分地滿足崗位生產(chǎn)的實(shí)際需求，更多的是依靠理論知識(shí)，無(wú)法滿足生產(chǎn)的實(shí)際要求，導(dǎo)致思想工作的實(shí)用性及指導(dǎo)性較弱，取得良好的效果。

（三）缺乏完善的考評(píng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制

當(dāng)前，一些企業(yè)在教育培訓(xùn)方面盡管制定了比較科學(xué)、完善的培訓(xùn)計(jì)劃，而且將培訓(xùn)對(duì)象給予確定，投入了許多資金，以提供充足的硬件設(shè)備。但是，卻尚未制定科學(xué)、完善的考評(píng)機(jī)制，缺乏科學(xué)有效的激勵(lì)措施。如此一來(lái)，就會(huì)造成此項(xiàng)工作流于形式，無(wú)法充分給予貫徹落實(shí)。于是就會(huì)造成企業(yè)的員工缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培訓(xùn)效果更是無(wú)從談起。

三、提升企業(yè)教育培訓(xùn)工作水平的策略

（一）提升對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視程度

為了能夠有效地做好教育培訓(xùn)工作，提升此項(xiàng)工作的水平，那么企業(yè)就要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織。要充分重視此項(xiàng)工作，使得企業(yè)的管理階層以及普通員工都能夠充分重視到此項(xiàng)工作的重要性。要營(yíng)造出比較良好的工作環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。要幫助企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層充分地意識(shí)到工作的重要性，努力提升企業(yè)生產(chǎn)安全性，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義與價(jià)值。企業(yè)要投入更多的資金，做好教育培訓(xùn)工作。要聘請(qǐng)更多高素質(zhì)、高水平的專家，配備更加科學(xué)、完備的設(shè)備器材。要為企業(yè)的員工提供更加良好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要幫助企業(yè)的員工充分認(rèn)識(shí)到通過(guò)教育培訓(xùn)可以有效提升員工的業(yè)務(wù)水平，提升其綜合素養(yǎng)，有助于其今后獲得更好的發(fā)展。引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性，從而更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受教育培訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)效果，提升工作的效率。

（二）結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教育培訓(xùn)方法

為了可以更好地完成教育培訓(xùn)工作，那么企業(yè)的教育培訓(xùn)人員在制定培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)候，不要全部都按照書(shū)本照搬照抄，要深入到生產(chǎn)一線，充分了解實(shí)際操作。要積極地與操作人員溝通和交流，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加符合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，有效增強(qiáng)培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性與科學(xué)性?；诖?，要選擇更加科學(xué)的教育培訓(xùn)模式，在實(shí)際開(kāi)展教育培訓(xùn)的工作中，要充分地結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)力，積極地做好實(shí)地模擬以及現(xiàn)場(chǎng)演練[3]。要借助于多媒體技術(shù)，使得教育培訓(xùn)工作更加生動(dòng)、有效，更加符合實(shí)際情況，有效地提升培訓(xùn)效果。除此以外，企業(yè)可以采用安全知識(shí)問(wèn)答以及崗位技術(shù)比賽等方式，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)活動(dòng)的多樣化，可以充分提升企業(yè)員工的學(xué)習(xí)積極性。

（三）制定完善的教育培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制

為了可以使得教育培訓(xùn)工作更加貼合實(shí)際，更加具有實(shí)用性，不是流于形式，那么企業(yè)就必須要采取相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)措施。要全面評(píng)估員工的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況以及出勤情況，將這些指標(biāo)與員工的職位晉升、績(jī)效工資等進(jìn)行掛鉤。對(duì)于適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)比較突出的員工，為其在職務(wù)晉升以及先進(jìn)評(píng)比方面提供更多的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些考核結(jié)果較差、培訓(xùn)態(tài)度不積極、學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差的員工，要給予一定的懲罰，使得評(píng)價(jià)機(jī)制更加完善。要建立科學(xué)、有效的激勵(lì)機(jī)制，可以更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，提升教育培訓(xùn)效果。

總之，當(dāng)前在企業(yè)員工的教育培訓(xùn)工作中還存在著諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重阻礙了教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效率，影響到人力資源的管理水平，影響到企業(yè)員工的整體素質(zhì)，影響到企業(yè)的發(fā)展。所以，為了能夠推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，那么企業(yè)就必須要充分重視教育培訓(xùn)工作，要優(yōu)化教育培訓(xùn)工作的模式，制定科學(xué)完善的激勵(lì)機(jī)制與評(píng)估機(jī)制等，只有如此才能夠更好提升教育培訓(xùn)工作水平，提升企業(yè)員工的整體素養(yǎng)，推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]康禮志，徐瑩.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）.

[3]徐仁民.中小企業(yè)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].企業(yè)改革與管理，2016，（02）.endprint