陳清華

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被普遍應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)當中，多媒體有效結(jié)合了聲音、圖像、視頻、圖片等，使教學(xué)模式向著啟發(fā)性、創(chuàng)造性與探索性方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.5

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)當前普遍應(yīng)用于小學(xué)教育當中。逐步淘汰了傳統(tǒng)意義上的滿堂灌教學(xué)模式，發(fā)展成為集聲音、圖像、視頻、圖片于一體的多媒體教學(xué)模式。這種多媒體教學(xué)模式不但適用于小學(xué)語文等學(xué)科，而且也普遍應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中。

一、更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念在教師教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有引導(dǎo)作用，因此一定要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程標準為基礎(chǔ)，重新建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同教學(xué)環(huán)節(jié)。同時不斷充實自己的數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)能力，以新時期教學(xué)觀念武裝自己的頭腦，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能收到較好的教學(xué)效果。

二、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)心理學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，“興趣是最好的老師”，只有具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生才會主動投入到學(xué)習(xí)當中。在制作多媒體課件過程中，教師要認識到課件的特點，將密切聯(lián)系日常生活的數(shù)學(xué)問題應(yīng)用到課件當中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)24小時記時法時，為了讓學(xué)生理解在一天當中時針應(yīng)該繞兩圈這一事實，可制作這樣一個多媒體課件：可以任意選擇與學(xué)生生活接近的幾組鏡頭，每個鏡頭中都要包含不斷變化的鐘面和音樂背景。在實際教學(xué)中學(xué)生利用觀察此多媒體課件，可以深入理解到一天當中包括24小時，時針要在鐘面上轉(zhuǎn)動兩圈。合理的視覺刺激與教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當中發(fā)揮自己的主觀能動性。

三、營造課堂氛圍

教學(xué)方法在實現(xiàn)教學(xué)目標中起著非常重要的作用，在過去較長時期內(nèi)教師一直應(yīng)用滿堂灌教學(xué)模式，學(xué)生只是被動地接受教師講解的知識，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不能收到較好的教學(xué)效果，教師都是通過講解例題將理論知識傳授給學(xué)生，然后幫助學(xué)生做課本后面的練習(xí)題，要求學(xué)生記憶，不可避免的出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。為了提高教學(xué)效率，教師要注意發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的特點認真研究教材，綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)手段與情境教學(xué)法，善于為學(xué)生創(chuàng)造多種教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識融入到日常生活當中，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)知識的存在，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，不能提高綜合素質(zhì)，才能收到較好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)“長與短”這一內(nèi)容時，教師可以制作多媒體課件，在屏幕上展示日常生活中經(jīng)常見到的一些物品，如筷子的長短、尺子的長短等。利用演示這些課件，可以吸引學(xué)生的注意力。

四、突出小學(xué)生主體地位

學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，才能收到較好的教學(xué)效果。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)點，通過制作多種多樣的多媒體課件，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置。在實際教學(xué)過程中，教師要多方應(yīng)用多媒體技術(shù)，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動當中，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在良好互動的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再有，因為學(xué)生所處的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境都有所不同，所以掌握的基礎(chǔ)知識也不相同。因此教師要了解全體學(xué)生的特點，幫助學(xué)生做到揚長避短。尤其是針對那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的一些優(yōu)點，在適當機會給予放大，樹立學(xué)生的自信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師還可以利用一些小游戲幫助活躍課堂氣氛。如教師要求每個學(xué)生說出自己的身高，利用每個學(xué)生身高的不同吸引學(xué)生的注意力；將日常生活中經(jīng)常接觸的一些物品展現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生說出這些物品的形狀特點。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點，收到較好的教學(xué)效果。

五、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系也可以提高教學(xué)效率。在過去較長時期內(nèi)，教師在課堂教學(xué)中居于主體地位，學(xué)生不敢對老師提出自己的問題，給很多學(xué)生造成了心理陰影。為了迅速提高教學(xué)效率，可以借助多媒體技術(shù)的優(yōu)點，創(chuàng)造良好和諧的師生關(guān)系，讓多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)用的作用，要求教師正視學(xué)生之間存在的個體差異，應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)生的個性特點，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)方法，在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)言，不輕易否定每一個學(xué)生的意見，對學(xué)生的疑問要耐心作出解答；在課余時間，教師應(yīng)該來到學(xué)生中間，成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該關(guān)心愛護每一個學(xué)生。利用這種教學(xué)模式，不但可以逐步形成良好的師生關(guān)系，也可以借助多媒體技術(shù)收到較好的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

六、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)在小學(xué)生學(xué)習(xí)活動中具有非常重要的作用，所以教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要注意發(fā)揮多媒體技術(shù)特點，重視培養(yǎng)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，才能逐步發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不但有利于提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建合理的知識體系，而且有益于小學(xué)生將來的成長成才。如在學(xué)習(xí)圖形這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以首先準備一些教學(xué)模具，將各種各樣的形狀搬上屏幕，鼓勵學(xué)生對這些形狀進行拼接，培養(yǎng)了學(xué)生的實際動手能力。

七、提高教師多媒體教學(xué)的組織水平

教師不但應(yīng)該掌握課件的制作方法，能夠熟練應(yīng)用多媒體，更應(yīng)具備較高的課堂教學(xué)設(shè)計能力，才能不斷提高教學(xué)效率，掌握課堂節(jié)奏。利用多媒體教學(xué)方法，教師首先要認識到多媒體具有豐富的教學(xué)資源，要重視應(yīng)用這些數(shù)量充足的教學(xué)資源。同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用恰當?shù)闹v解速度；合理調(diào)整教學(xué)進度，如遇到需要學(xué)生作筆記時，要及時提醒學(xué)生認真做好筆記；在實際教學(xué)活動中，要一邊講解一邊將各種知識點呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師要重視控制內(nèi)容的播放節(jié)奏，在課堂上留出一定的時間讓學(xué)生思考，如需要學(xué)生獨立思考時可以關(guān)掉屏幕，這樣學(xué)生就能靜下心來認真思考問題。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，有力支持著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該重視應(yīng)用多媒體技術(shù)，同時對其進行改革和創(chuàng)新，根據(jù)實際教學(xué)要求與學(xué)生特點，科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段，才能提高教學(xué)效果。

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