鐘寶旋

小學(xué)階段是未成年人思想道德教育的起始階段，也是學(xué)生日常行為規(guī)范良好形成的重要一環(huán)。學(xué)生日常行為規(guī)范狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。為全面提高小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，我校充分發(fā)揮主陣地、主課程作用，在提高他們科學(xué)文化知識的同時，大力培養(yǎng)他們良好的日常行為規(guī)范素質(zhì)，把學(xué)校成為學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的搖籃。

我校是一所公立的農(nóng)村完小，雖然90%的學(xué)生來自一個村莊，10%的學(xué)生來自外地務(wù)工子弟，但80%的學(xué)生跟隨爺爺奶奶生活，或是溺愛或是教養(yǎng)缺失。小學(xué)生不知道日常行為規(guī)范有二十個方面的內(nèi)容和要求，在家與在校環(huán)境的不同，使相當(dāng)一部分學(xué)生無法適從。所以學(xué)生對日常行為規(guī)范內(nèi)容認識參差不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來較大的困難，因此提高學(xué)生對日常行為規(guī)范內(nèi)容的認識尤為重要。我校結(jié)合農(nóng)村實際，根據(jù)學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀和特點，積極研究探索學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)的新對策、新方法、新途徑，切實提高學(xué)校德育工作實效，形成以“抓好日常行為規(guī)范，注重德育工作實效”的德育特色。

一、從一年級抓起，開展日常行為規(guī)范教育

每一學(xué)年一年級新生，都要用二周每天的早讀時間，學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容，目的是讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校環(huán)境和各種規(guī)章制度，適應(yīng)在校期間的生活學(xué)習(xí)，更是通過學(xué)習(xí)，使小學(xué)生增強紀律和集體意識，增強他們安全和生活學(xué)習(xí)意識，磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)新生遵守日常行為規(guī)范習(xí)慣。從一年級新生入校門的第一天起，學(xué)校就狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容教育，教會他們上學(xué)前、上課前的準備事項；教會他們上課時、活動時、集會時、升旗時、放學(xué)時等的要求。是我校老師給他們上的一堂必修課。

新生入學(xué)第一天，就引導(dǎo)他們集體開口叫“老師好”“同學(xué)們好”“校長好”，集體學(xué)習(xí)：課余篇、集體活動篇、飲食衛(wèi)生篇、校外篇、安全篇、社會公德篇等，經(jīng)過二周自習(xí)課的專題篇學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生認識到自己是學(xué)校大家庭的一成員，自己做好，集體才好。二周下來日常行為規(guī)范教育取得了成效，校園內(nèi)處處彌漫著日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的良好氛圍。

二、充分利用課堂，抓好日常行為規(guī)范教育

小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容教育，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。德育工作應(yīng)從娃娃抓起，那么我校著重于上學(xué)篇、升旗篇、上課篇、課余篇、集體活動篇、飲食衛(wèi)生篇、放學(xué)篇、校外篇、安全篇、社會公德篇等10方面教育。通過班會、校會的兩會起主導(dǎo)作用；通過品德與生活、品德與社會課、安全課、體育課為主陣地；通過文明學(xué)生、文明班級、優(yōu)秀少先隊員評比讓學(xué)生主人翁參與，使師生從學(xué)到評，都有章可循。學(xué)校還利用黑板報、升旗后、體操后、值日教師、值日學(xué)生檢查評比等形式，進行學(xué)習(xí)、改進和評比，使學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容的理解得到升華、使學(xué)生具備了日常行為規(guī)范的基本素養(yǎng)，較好地促進了德育工作實效的形成。

三、開展多樣活動，營造日常行為規(guī)范教育工作氛圍

我國有五千年文化歷史，而歷史典故是歷史文化長河中一顆璀璨的明珠。師生通過“孔融讓梨”“香九齡能溫席”“鑿壁偷光”等的歷史典故注釋，教育學(xué)生忠、孝、仁、愛、尊、禮、明、儉、勤、誠……等教育，目的是使學(xué)生從小得到經(jīng)典文化、圣賢思想的熏陶，更是替移默化地影響學(xué)生思想和行為，可達童蒙養(yǎng)正，少年立志，成年養(yǎng)德的目的。這種集趣味性、知識行、教育性的經(jīng)典文化，也使學(xué)生思想受到一定的洗滌，使我校學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)之風(fēng)日益漸濃，思想道德素質(zhì)又上了一個新臺階。

學(xué)校還利用創(chuàng)教育強鎮(zhèn)、標準化學(xué)校復(fù)評、書香校園文化等建設(shè)，使學(xué)校墻壁上的畫“說”著小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容；師生“講”著小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容；廣播站經(jīng)常“報道”著小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容，讓學(xué)生處處置身于濃厚的日常行為規(guī)范內(nèi)容教育環(huán)境之中。

經(jīng)過一系列學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容的教育，學(xué)校師生這方面的意識增強了，注重自己的言行舉止，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，全校學(xué)生思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系和諧，會用文明方式、文明意識來解決矛盾，農(nóng)村孩子中的粗口少了許多，打架幾乎是零發(fā)生，各方面素質(zhì)表現(xiàn)均名列前茅。

實踐再次證明，抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，是提高學(xué)校德育工作實效最有效的途徑。endprint