陳彩霞

由于時代的進步、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂教學(xué)模式也變得百變多樣。然而多媒體技術(shù)也會對教學(xué)活動產(chǎn)生一些負面的影響。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，應(yīng)緊緊圍繞課程標準，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，從學(xué)生和教師的實際情況出發(fā)，巧妙使用多媒體教學(xué)手段，達到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促使課堂教學(xué)高效、優(yōu)質(zhì)的效果。

一、巧用多媒體技術(shù) ，預(yù)設(shè)情境

巧妙應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境（這是傳統(tǒng)教學(xué)無法創(chuàng)造的），把學(xué)生帶入一個有聲有色、符合他們生理和心理特點的情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲。這樣一來就把理性的數(shù)學(xué)知識融入到實際的情境中，讓學(xué)生輕松自然的走進探索知識的教學(xué)活動中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，挖掘出學(xué)生的潛能，讓他們更順利的掌握與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，起到事半功倍的效果。

二、巧用多媒體技術(shù) ，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1. 使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容“動”起來，變得形象具體

數(shù)學(xué)是一門高度抽象，具有嚴密邏輯性的學(xué)科?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：“小學(xué)生的具體形象思維比較強，而他們的抽象思維能力比較弱。”小學(xué)生的這一特點，突出顯現(xiàn)了數(shù)學(xué)直觀教學(xué)的重要性。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，可以把數(shù)學(xué)知識具體化、生動化；達到易化知識，從而提高課堂效率的目的。

2. 使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊緊與生活聯(lián)系起來

《新課程標準》強調(diào)，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)這門學(xué)科的價值。多媒體技術(shù)的輔助能最大程度地把生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。

三、巧用多媒體技術(shù) ，優(yōu)化課堂教學(xué)方法、手段

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主要依靠教科書、黑板、口語和粉筆來展開教學(xué)活動，師生的互動非常少，因此課堂教學(xué)比較枯燥、方法單調(diào)。多媒體教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的巧妙應(yīng)用，大大優(yōu)化課堂教學(xué)方法、手段，提高課堂教學(xué)效果，更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解和掌握運用，彌補了以往舊教學(xué)模式的不足，更好地解決了許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能夠解決的問題。教學(xué)方法的選擇必須體現(xiàn)出“因材施教”的教學(xué)原則，針對不同內(nèi)容的課堂教學(xué)，采用不同的教學(xué)方法，不能一味地追求多媒體教學(xué)。如教學(xué)《長方體的表面積》時，對“長方體的表面積”的定義，筆者用了傳統(tǒng)的講授法，直接了當。而對長方體表面積公式的推導(dǎo)，筆者就通過課件出示長方體的展開圖（若要學(xué)生動手剪開長方體并展開，耗時過長）。出示的展開圖為學(xué)生提供了共同討論的素材，同時也促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，討論中總結(jié)出長方體的表面積的計算公式，有利于學(xué)生對本課知識理解透徹、牢固掌握。

四、巧用多媒體技術(shù) ，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)是一個有機的整體，各部分、各方面相互影響、環(huán)環(huán)相扣。有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在40分鐘的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間里高效完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。拿《長方體的體積》這節(jié)課來說，利用課前準備好的多媒體課件，快速導(dǎo)入新課，省下不少時間；新課講授和練習(xí)鞏固的時間就變得很充足了。特別是在練習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，多媒體課件呈現(xiàn)了充足不同題型的練習(xí)（彌補了數(shù)學(xué)教材的不足），由淺入深，兼顧了不同層次的學(xué)生，教學(xué)中并能根據(jù)學(xué)生反饋的情況，及時調(diào)整教學(xué)速度，讓每個學(xué)生解決了自己存在的疑惑，破解難點，體會到成功的喜悅。

多媒體教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運用，為教師和學(xué)生呈現(xiàn)出可視的、動態(tài)的數(shù)學(xué)知識，豐富了教材的內(nèi)涵；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而作為教師的我們在使用多媒體時應(yīng)避免流于形式，切實提高自身應(yīng)用用多媒體技術(shù)的綜合能力，并以先進的教學(xué)觀念為指導(dǎo)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)；巧用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和教師的教育教學(xué)質(zhì)量。endprint