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        班主任工作要奏響“三部曲”, 唱好育人“四首歌”

        2017-09-26 22:33:23張毅
        關(guān)鍵詞:三部曲子女學(xué)會(huì)

        張毅

        做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班中的“學(xué)困生”,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友。再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機(jī)智,理性地處理一些偶發(fā)事件。

        班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。

        一、 奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”

        1.奏響工作 “三部曲”:

        第一部曲:優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過(guò)舉行人人參與的班委會(huì)成員選舉活動(dòng),選出自己的得力助手,然后用一星期的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn),合格后上崗執(zhí)政。

        第二部曲:建立完善的班級(jí)管理制度。鄧小平同志說(shuō)過(guò)一句話:“人管人,管死人;制度才能管人。”我以總導(dǎo)演的姿態(tài),與班干部一起商量,制定切實(shí)可行的管理方案,制定了一系列管理制度,如《六年級(jí)班規(guī)班約》、《班級(jí)五比評(píng)分制度》等等。讓這些班規(guī)管理班級(jí),讓制度說(shuō)話。

        第三部曲:確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向,指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是:一個(gè)中心,兩個(gè)保障,三個(gè)學(xué)會(huì),四個(gè)自我,五個(gè)大愛(ài)。一個(gè)中心——學(xué)習(xí);兩個(gè)保障——紀(jì)律和安全;三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)處事;四個(gè)自我——自尊,自信,自立,自強(qiáng);五個(gè)大愛(ài)——愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)親人,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)學(xué)習(xí)。

        2、唱好育人“四首歌”。

        教師的任務(wù)是先育人后教書(shū),而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對(duì)不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下,我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人,懂得互助;《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物,懂得感恩;《愛(ài)拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗,懂得自助者天助;《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。

        二、提升自己的人格魅力,努力做到使學(xué)生崇拜你

        班主任要管理好一個(gè)班級(jí),有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié),但這其中的一個(gè)重要因素—班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要,可以毫不夸張地說(shuō),起著決定性的作用。

        現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代,講究開(kāi)放,崇尚個(gè)性的時(shí)代,學(xué)生也復(fù)雜了很多,他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上,老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象。除非你的人格特別高尚;除非你的知識(shí)非常淵博;除非你的言行對(duì)他有過(guò)重大影響。要做到使學(xué)生崇拜你, 還有重要的一點(diǎn)是知識(shí)淵博,多才多藝。這一點(diǎn),班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識(shí)需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生,你將贏得學(xué)生更大的依賴(lài)、尊敬。另外,班主任及時(shí)汲取科技發(fā)展新知識(shí),也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑。現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生身處信息社會(huì)中,他們愛(ài)好廣泛,接受能力強(qiáng),許多科技新知識(shí)很快就在他們中流傳,如果班主任沒(méi)有這方面的知識(shí),就很難與學(xué)生的話題接上茬,從而造成師生思想脫鉤,使班主任威信下降。

        三、與家長(zhǎng)打交道,有禮、有節(jié),講究藝術(shù)

        我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào),不奉承,客觀反應(yīng)問(wèn)題,褒優(yōu)點(diǎn),指缺點(diǎn),明方向。

        學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性,那就要求我們接待不同類(lèi)型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

        1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng),盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好學(xué)生的教育工作。

        2、對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng),交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失,從而影響孩子的一生。

        3、對(duì)于放任型的家長(zhǎng),班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。

        四、注重師生的情感交流

        沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。我注意走進(jìn)學(xué)生中,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生尊重我,喜歡我,理解我。別林斯基說(shuō):“愛(ài)應(yīng)是教育的工具,又是鑒別教育的尺度”。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女,用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),班主任更要積極主動(dòng)地去幫助他們解決困難、擺脫困境。有學(xué)生打架,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生,學(xué)會(huì)自己處理,往往收到意想不到的效果;有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾,我耐心細(xì)致的做他們的思想工作,讓他們懂得友誼的珍貴;在這個(gè)溫暖的班集體里,每一個(gè)孩子都生活的特別快樂(lè),對(duì)班級(jí)有著深深的眷戀。

        在班主任這個(gè)工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過(guò)、累過(guò),但同時(shí)也收獲過(guò),收獲過(guò)學(xué)生的成績(jī)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,當(dāng)然,更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份快樂(lè)!經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富,我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí),也在享受著,我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法,在此和大家共同分享。endprint

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