陳燕

大家都知道，幼兒期對于一個人的成長和發(fā)展有著極為重要的影響，因此，在幼兒活動中，教師要對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們形成安全意識，以促進(jìn)孩子今后的健康成長和快速發(fā)展。因為，幼兒期的孩子在身體機(jī)能和心智方面都處在發(fā)育的初級階段，幼兒既缺乏足夠的自我保護(hù)意識，又沒有正常水平的抵御傷害能力，所以加強(qiáng)幼兒的安全教育工作不容忽視，以避免活動中發(fā)生意外對幼兒造成身體上的損害。那么怎樣才能切實有效的做好安全工作？經(jīng)研究得出以下幾個方法。

一、在幼兒活動中加強(qiáng)安全意識的教育

在幼兒園的集體生活的幼兒，尤其是剛?cè)雸@的小班幼兒，失去了家人的時刻保護(hù)，而教師一個人需要照看二三十個幼兒，自然是分身乏術(shù)無暇照顧周全。另外，幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗少，缺乏危險意識和自我保護(hù)能力，無法預(yù)見自身的行為會帶來的危害性后果，因此，對幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)就至關(guān)重要了。

對幼兒的安全教育，我們認(rèn)為需要教育的內(nèi)容多而細(xì)，開展安全知識講座，采用常規(guī)說教的方式對具體形象思維占主導(dǎo)的幼兒顯然是不可行的?！吨改稀分赋觯骸坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”，因此教師要珍視游戲的獨特價值，通過在游戲中直接感知、實際操作和親身體驗獲得安全意識和自我保護(hù)能力。在實際教學(xué)中，我們就嘗試在角色游戲中滲透安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識，并取得了一定的成果。

二、對幼兒園活動場地進(jìn)行區(qū)域劃分

在活動中，為了更好的保證幼兒的人身安全和身體健康，幼兒園教師首先要合理劃分活動區(qū)域再讓孩子們進(jìn)行體育游戲和活動。一方面可以將幼兒的喜好作為依據(jù)進(jìn)行劃分，另一方面可以根據(jù)活動器材的特點進(jìn)行劃分，如此一來不但能夠迎合每一個幼兒的活動愛好，而且也在很大程度上減少了運動器械可能造成的安全問題的可能性。與此同時，幼兒園教師針對體育安全問題還應(yīng)該自行創(chuàng)新設(shè)計一些游戲活動，例如模仿操、慢跑、踢繩毽等體育項目，這些體育活動對于幼兒來說難度適宜而且簡單易懂，既可以讓幼兒在運動中獲得快樂，又能防止劇烈運動造成的意外事故，進(jìn)一步提高幼兒人身保護(hù)工作的質(zhì)量。

三、在幼兒園體育活動中教師要對幼兒進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)

在幼兒園的日常工作當(dāng)中，教師要對教學(xué)工作進(jìn)行合理設(shè)計，在兼顧孩子愛玩兒的心理特點的同時，制定科學(xué)的體育運動計劃，既要讓幼兒懂得如何進(jìn)行操作實踐，又要讓安全教育全程滲透到活動當(dāng)中。

（一）針對安全問題幼兒教師要制定合理的前期規(guī)劃

毫無疑問，在幼兒園體育運動中，安全問題是重中之重，我們必須給予高度重視。在組織幼兒開展活動前，教師要仔細(xì)觀察、綜合分析每一項運動的特點，在強(qiáng)調(diào)安全第一的前提下，進(jìn)行合理規(guī)劃，制定安全規(guī)則，通過簡單明了的話語為幼兒講解，讓幼兒們明白并遵守運動中的安全規(guī)則，只有利用運動規(guī)則加以約束，才能在達(dá)到活動目標(biāo)的同時做好幼兒的安全保障工作。經(jīng)過長時間運動規(guī)則的實施，可以逐漸加強(qiáng)幼兒的安全意識。

（二）要加強(qiáng)運動的規(guī)范化指導(dǎo)

在進(jìn)行體育運動時，由于運動方式不規(guī)范，經(jīng)常會引起一些意外事故的發(fā)生。特別是在幼兒園里，幼兒的心智還不夠成熟，對一些安全隱患不能夠明確清晰的認(rèn)識，一旦在運動中產(chǎn)生不當(dāng)行為，很容易發(fā)生人身意外事故。鑒于后果的嚴(yán)重性，教師必須做出正確的指導(dǎo)，全程引導(dǎo)幼兒正確的進(jìn)行體育運動，并嚴(yán)密、謹(jǐn)慎的監(jiān)督幼兒運動的整個過程，當(dāng)有幼兒出現(xiàn)不當(dāng)行為的時候，應(yīng)馬上予以制止并進(jìn)行糾正，當(dāng)幼兒能夠以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的方式進(jìn)行時，在繼續(xù)進(jìn)行已經(jīng)中斷的活動。

（三）幼兒園體育運動中要合理設(shè)置運動量，嚴(yán)格把握運動強(qiáng)度

幼兒在體育運動過程中，會很容易疲憊，對于幼兒來說這是很常見的情況，即便如此，教師也必須把運動量和運動強(qiáng)度限制在范圍之內(nèi)，因為一旦幼兒在運動中產(chǎn)生的疲勞感超出合理的科學(xué)范圍，就會事與愿違，產(chǎn)生與運動目標(biāo)截然相反的作用，即對幼兒們的身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。因此，在幼兒參與自己感興趣的運動項目前，教師不但要對幼兒的身體健康狀況和體能素質(zhì)做出全面、細(xì)致的了解和掌握，而且在運動強(qiáng)度上要嚴(yán)格把控，以免造成幼兒運動量過大產(chǎn)生過度的疲勞。另外，在所有幼兒當(dāng)中，教師要格外注意其中個別體質(zhì)較弱的幼兒，在幼兒出現(xiàn)異常情況的第一時間中止運動，讓幼兒進(jìn)行休息，以恢復(fù)體能，緩解疲勞。

（四）教師要指導(dǎo)幼兒做好運動前的準(zhǔn)備工作

即使已經(jīng)采取許多措施以杜絕意外危險的發(fā)生，但一些安全意外還是不可避免的會發(fā)生，比如有的時候因為幼兒沒有做好運動前的熱身工作，運動過猛也會造成挫傷、扭傷等各種各樣的傷害。要想從根本上將這樣的危險因子根除，就必須指導(dǎo)幼兒運動前做好身體準(zhǔn)備工作，使幼兒能夠?qū)⑸眢w調(diào)整到最佳狀態(tài)，進(jìn)而迎接接下來的體育運動。與此同時，教師還應(yīng)該認(rèn)真檢查幼兒園體育活動的區(qū)域是否有不安全因素，比如地面是否濕滑、是否凹凸不平、是否有玻璃等，這樣具有一定隱蔽性的安全隱患也要予以重視，真正做到防微杜漸，消除可能存在的所有危險因素。

四、加強(qiáng)安全常識教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識

幼兒的身體機(jī)能的各個方面都處在發(fā)展的起步階段，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也沒有完全發(fā)育成熟。這個時候幼兒在感知力、反應(yīng)力、平衡性等方面都體現(xiàn)著明顯不足。然而，幼兒對于客觀世界又總是具有探索精神，在好奇心的驅(qū)使下，他們總是想進(jìn)行各種新奇的嘗試，而意外往往就是這樣發(fā)生的。所以教師要經(jīng)常向幼兒滲透安全常識，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識，加強(qiáng)對體育運動中不安全行為的警覺性。另一方面，幼兒思維帶有鮮明的形象性和具體性的特點，教師可以利用這一點，對幼兒加以引導(dǎo)，滲透安全教育。例如，教師可以搜集關(guān)于人身安全的圖文和影像資料，挑選語言淺顯通俗易懂的材料展示幼兒看，通過這些具體形象的畫面向幼兒灌輸安全方面的知識。加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力不是一蹴而就的事情，只有經(jīng)過日復(fù)一日的安全性常識的滲透，才能夠加深幼兒的安全意識，讓他們能夠自覺的避開危險。

綜上所述，為了幼兒的健康成長，在幼兒園體育活動中，必須對安全問題給予足夠重視，幼兒園工作中要徹底執(zhí)行安全第一的思想準(zhǔn)則，保證幼兒能夠在放心安全的場所進(jìn)行體育運動。并且，對幼兒還要進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓幼兒用規(guī)范的行為方式應(yīng)對項目內(nèi)容，只有加強(qiáng)幼兒的安全教育，才能讓他們增強(qiáng)安全觀念，從而健康快樂的成長。endprint