臧友誼+高敏

新課程改革的不斷推進(jìn)，對我們的老師也提出了更高的要求，我們清楚的認(rèn)識到：滿堂灌和填鴨式的教學(xué)早已被時代拋棄。如今我們課堂改革應(yīng)該朝向如何提高課堂教學(xué)的有效性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率，如何讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。 那么我們應(yīng)該從哪些方面努力呢？

一、做好充分的課前準(zhǔn)備

在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和已有的知識經(jīng)驗，預(yù)見學(xué)生在課堂上可能會出現(xiàn)什么問題和反應(yīng)，想出解決的對策，即充分了解學(xué)情。其次就是要要參閱教師用書，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。完成以上兩個方面之后，我們就可以根據(jù)收集的信息和教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等合理分配課堂時間，并選擇合適的教法，思考如何用巧妙、直觀的方法，層層突破，輕易地化解難點(diǎn)，讓學(xué)生理解接受。粗略備好一節(jié)課后，我們還要進(jìn)行精細(xì)的打磨，一定要集思廣益，征求其他教師建議，多進(jìn)行幾次集體備課，以達(dá)到最佳的效果。

二、合理引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”學(xué)生知道主動參與學(xué)習(xí)了，課堂效率自然也就提高了；正因如此，如何讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。為此我們需要做好以下幾個方面： 1、盡量將課本知識與日常生活聯(lián)系起來。教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的事物為中介，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)會運(yùn)用知識，使學(xué)生體會到知識的真正價值，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而真正地喜歡上學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生多動手實踐。參與到實踐的過程，可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)了主人翁意識，體會到團(tuán)體合作的樂趣，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生動手實踐能力。在提高課堂效率的過程中，我們一定要多設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

三、提高和加強(qiáng)自己駕馭課堂的能力和課堂機(jī)智。

同一個教學(xué)設(shè)計由不同教師施教，效果是不同的，因為我們的課堂面對的是一群活躍的學(xué)生，課堂上存在很多不確定因素，這就需要教師運(yùn)用扎實的教學(xué)基本功和靈活的教學(xué)機(jī)智去解決。駕馭課堂能力的高低直接影響教學(xué)效果的好壞。所以在平時的教學(xué)中我們要注重訓(xùn)練自己的教學(xué)機(jī)智，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐提高課堂駕馭能力。經(jīng)驗需要積累，及時是教育機(jī)智也屬于經(jīng)驗的一部分，也可以通過積累得到提升，因此，我們一定要養(yǎng)成積累課堂情境的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自己解決問題駕馭課堂的能力。另外，多與優(yōu)秀教師交流討教，也不失為一種快速提升課堂駕馭能力的途徑。

四、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思

經(jīng)常對自己的教育進(jìn)行反思，是促進(jìn)自己快速成長的非常有效的方法。每節(jié)課結(jié)束，都要拿出些時間靜下心來，回顧這一節(jié)課的整個流程，并及時寫好反思，總結(jié)一節(jié)課的不足和優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的措施，這樣一點(diǎn)一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗，日積月累，自己的教學(xué)水平將得到快速的提升。

五、建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)生對某一學(xué)科的興趣，很大程度上取決于是否喜歡這科老師，所以良好的師生關(guān)系可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科的積極性。為建立良好的師生關(guān)系，建議老師們做好以下幾個方面：第一，要求自己喜歡每個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生；第二，提醒自己常拿對待學(xué)生的態(tài)度跟對待自己孩子的態(tài)度做一下比較，經(jīng)常比較一下，對調(diào)節(jié)自己的態(tài)度和情緒還是很有幫助的；第三，提醒自己堅決做到不討厭任何一個學(xué)生，當(dāng)討厭一個人時，不小心就會流露出來，換回來的肯定也是被討厭。第四，把握好與學(xué)生相處的原則，努力做到“嚴(yán)而有度、愛而不溺”。

當(dāng)然良好的師生關(guān)系，不僅可以促進(jìn)教學(xué)成績的提高，也可以讓我們工作更順心、心情更舒暢，可以說是一舉兩得。所以我們要不斷增強(qiáng)個人魅力，做一個學(xué)生敬愛的好老師。

六、構(gòu)建良好的課堂結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。打造高效課堂，教師既要改變自己的教學(xué)方法，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們要將傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師與學(xué)生的互動，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)堅持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓主動的學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。另外，在整個教學(xué)過程中教師僅起主持人的作用，負(fù)責(zé)將環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時間的控制、爭議的評價等盡可能變成調(diào)動學(xué)生主觀能動性的一種途徑，教師還應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式可以多種多樣，生生互動，師生互動等，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動，并通過這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時反饋，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

打造高效課堂是我們每一個老師追尋的目標(biāo)，只有在平時的教學(xué)中認(rèn)真思考、刻苦鉆研，不斷豐富自己的知識儲備，才能讓我們的課堂越來越高效。

參考文獻(xiàn)：

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