黃媛

摘要：自信是自我評(píng)價(jià)機(jī)制中的一種自我肯定和自我尊重，并希望被他人、集體和社會(huì)所認(rèn)可。自信的力量會(huì)影響人們對(duì)生活、事物和學(xué)習(xí)的態(tài)度。在學(xué)前教育中發(fā)現(xiàn)：孩子可以有很強(qiáng)的自信和樂(lè)觀的態(tài)度，積極參與各種活動(dòng)，朋友可以友好相處；面對(duì)困難，勇于嘗試，不怕失敗。如何培養(yǎng)孩子的自信心，如何引導(dǎo)和引導(dǎo)孩子樹(shù)立良好的自信心，這是幼兒園教師的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；培養(yǎng)；自信心

一、自信在兒童早期教育中的作用

年幼的孩子們?cè)谏嫌變簣@之前就已經(jīng)被他們的長(zhǎng)輩們溺愛(ài)了。一旦離開(kāi)熟悉的庇護(hù)所，獨(dú)自面對(duì)幼兒園的陌生環(huán)境，他們就會(huì)感到害怕、孤獨(dú)和害羞。這是一個(gè)正常的精神狀態(tài)。有些孩子在一段時(shí)間內(nèi)可以很快融入到學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境中，有些孩子無(wú)法適應(yīng)長(zhǎng)期的生活，他們的自尊心弱，不熱衷于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至在任何新事物之外都有沖突，新的知識(shí)干預(yù)。通過(guò)總結(jié)，自信在兒童早期教育中的作用是很明顯的，兒童的自信在很多方面都比孩子的自信更重要。

二、兒童早期教育中自信心的培養(yǎng)

自信是一種自信的能力，相信自己能夠達(dá)到選擇的目標(biāo)，是一種積極的心理狀態(tài)，但同時(shí)，他們的成功也是一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)。家庭環(huán)境的孩子進(jìn)入學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境很長(zhǎng)一段時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候，老師需要給孩子愛(ài)，讓孩子感受到家庭氛圍，理解孩子的痛苦和幸福，信任和鼓勵(lì)孩子，這樣孩子就可以打開(kāi)他們的心靈和老師、同伴交往，和教育對(duì)于幼兒克服困難的勇氣，相信你能做到，培養(yǎng)孩子的自信心。

1 在成功的經(jīng)驗(yàn)中增強(qiáng)兒童的自信心

所有的老師都會(huì)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)前教育兒童的能力和必要的生活技能，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該充分結(jié)合兒童年齡的性格特征，兒童掌握如跳舞、繪畫(huà)、剪紙、拍球等技能，教師應(yīng)充分的贊揚(yáng)和肯定，讓孩子感受到成功的樂(lè)趣，讓孩子知道老師是很相信他們的，讓孩子們有自信。

2 教師要及時(shí)調(diào)整孩子的期望值

一般而言，幼兒對(duì)于某種活動(dòng)參與成功的幾率和其自信心是正相關(guān)的，當(dāng)幼兒能夠獲得某種活動(dòng)成功的幾率較大時(shí)，其自信心較強(qiáng)，也更加期望能夠獲得成功；當(dāng)幼兒感覺(jué)能夠獲得某種活動(dòng)成功的幾率較小時(shí)，其自信心也較弱，對(duì)活動(dòng)成功的期望就會(huì)較低。幼兒的心理比較脆弱，對(duì)事物成敗的耐受度也較低，遇到挫折和困難時(shí)容易選擇退步，教師在培養(yǎng)幼兒自信心時(shí)，需要充分了解幼兒不同的心理狀況，幫助幼兒調(diào)節(jié)對(duì)于成功的期望值，為幼兒設(shè)定符合其自身實(shí)際情況的成功期望值，使幼兒能夠通過(guò)自己的努力達(dá)到成功。

3 科學(xué)的指導(dǎo)，客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)孩子的自信

首先，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們對(duì)挫折的抵抗力。人們?cè)谏钪袝?huì)遇到困難和挫折，可能并不完美，也不可能一切都成功，老師應(yīng)該教孩子面對(duì)成功和失敗的態(tài)度，幫助孩子正確對(duì)待失敗，讓孩子們知道如何找到一個(gè)方法來(lái)解決困難，而不是依靠或撤退，使孩子具備勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和大膽的良好品質(zhì)，增強(qiáng)孩子挑戰(zhàn)困難和挫折的決心和信心；其次，幫助孩子找到并展示自己的優(yōu)勢(shì)，建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)自信。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有些孩子擅長(zhǎng)唱歌，一些孩子擅長(zhǎng)跳舞，一些孩子擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域非常自信，老師應(yīng)該理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助幼兒在某些領(lǐng)域活動(dòng)中獲得成功，讓孩子樹(shù)立信心，促進(jìn)兒童的發(fā)展，以及其他方面的。

4 發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，弱化缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心。

每個(gè)孩子都有一個(gè)非常明顯的個(gè)性特征，在教育孩子的過(guò)程中教師要根據(jù)兒童的實(shí)際特點(diǎn)，采用不同的教育方式，孩子不能互相比較，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，弱化其缺點(diǎn)，根據(jù)不同孩子的不同發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)孩子看到自己的閃光和進(jìn)步，建立自信，積極追求進(jìn)步。比如，一些孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，老師安排他們值班，幫助老師為其他的幼兒服務(wù)，這些都很受教師的重用，當(dāng)工作變得更有活力時(shí)，你會(huì)感到非常高興。

5 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作教育

培養(yǎng)孩子的自信心不僅是幼兒園教師的責(zé)任，更是需要家長(zhǎng)、教師、社會(huì)等方面的合作。父母是孩子生活中的第一個(gè)老師，他們的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。父母應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的自信心，教師也應(yīng)該多與家長(zhǎng)交流孩子的日常生活狀況。例如，教師可以告訴家長(zhǎng)在家庭教育中鼓勵(lì)孩子，讓孩子做事情讓孩子并作出客觀的評(píng)價(jià)，讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，這樣父母就會(huì)贊揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。

三、培養(yǎng)幼兒自信心的具體方法

1 暗示法 當(dāng)一個(gè)孩子面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他可能會(huì)失去勇氣，并且認(rèn)為他做不好。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，可以用某種語(yǔ)氣或者講述他過(guò)去成功的故事，暗示他這次也會(huì)取得成功。

2 獨(dú)立法 孩子們簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)或生活中簡(jiǎn)單的事情，老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們做自己的工作和表?yè)P(yáng)，這將逐漸增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和做事情的決心。

3 示范法 幼兒學(xué)習(xí)模仿是非常強(qiáng)的，通過(guò)模仿大人，事情可以做八九不離十，那么老師也應(yīng)該給予認(rèn)可。 在日常活動(dòng)中，教師應(yīng)該規(guī)范自己的言行，成為兒童模仿的典范

4 選擇法 隨著意識(shí)的萌發(fā)，幼兒會(huì)逐漸表現(xiàn)出一些個(gè)性特征。教師和家長(zhǎng)應(yīng)努力捕捉這些信息并指導(dǎo)他們。面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，孩子應(yīng)該得到充分的自主，允許自己決定穿什么，鞋子，襪子，并選擇在哪里玩。這將有助于兒童的自我表達(dá)意識(shí)和自我肯定意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)孩子的自信心是非常重要的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響。按照“以人為本”的原則，教師和家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)合作，相互溝通，注重方法，注重事實(shí)，重視培訓(xùn)，完成培養(yǎng)孩子自信的任務(wù)。孩子的自信教育不是短時(shí)間可以成功，需要教師和家長(zhǎng)從幼兒的個(gè)人特點(diǎn)、生活中面對(duì)的具體問(wèn)題出發(fā)，指導(dǎo)孩子正確面對(duì)成功和失敗，讓孩子們積極參與各種活動(dòng)，以增強(qiáng)勇氣和學(xué)習(xí)技能，并對(duì)幼兒掌握的技能給予鼓勵(lì)和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)自信。幼兒教育作為人類(lèi)生命教育的基本階段，在促進(jìn)兒童成長(zhǎng)、發(fā)展和綜合素質(zhì)方面起著十分重要的作用。幼兒園教師應(yīng)重視兒童整體素質(zhì)教育的發(fā)展，通過(guò)積極肯定孩子的力量，激發(fā)孩子對(duì)自我意識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，使孩子能夠獨(dú)立地做事情，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。通過(guò)家庭教育共同培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子對(duì)一切事物保持積極的態(tài)度和快樂(lè)的心情。

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