熊斌+張文通+木笑波

摘 要：民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設平臺是保障正確辦學方向，實現(xiàn)立德樹人，以文化人，以文育人的重要保障。民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設中存在一些困難，需要教師在創(chuàng)新課堂及教材體系建設等貼近職業(yè)崗位需求方面作些思考，以黨組建設促進民辦高校轉型改革，服務于地方經濟發(fā)展。在新形勢下，要利用自身發(fā)展優(yōu)勢，堅持“雙培養(yǎng)”黨組建設，為教師隊伍搭建平臺，從而實現(xiàn)教師黨員培養(yǎng)模式創(chuàng)新和“雙培養(yǎng)”黨組建設全程化。

關鍵詞：民辦高校；基層黨組建設；雙培養(yǎng)

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

民辦高校作為高等教育辦學補充機制，其模式特殊、體制新穎，有著民辦、獨立、優(yōu)質本科教育特性。要保障民辦高校健康有序辦學，中央全面深化改革領導小組第二十三次會議審議通過《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》，會議強調，要堅持和加強黨對民辦學校的領導，設立民辦學校要做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展，確保民辦學校始終堅持社會主義辦學方向。在新形勢下，民辦高校要實現(xiàn)全方位育人目標，保證正確的辦學方向，立德樹人，建立把黨員教師培養(yǎng)成教學骨干，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員的“雙培養(yǎng)”黨組建設平臺是非常有必要的。教師隊伍“雙培養(yǎng)”的制度，“一培養(yǎng)”是把優(yōu)秀的學科學術帶頭人培養(yǎng)成中共黨員，即把思想先進，教學水平高、學術能力強的優(yōu)秀教師及時列為入黨積極分子，吸收入黨；另“一培養(yǎng)”是把優(yōu)秀的中共黨員教師培養(yǎng)成為學科學術帶頭人，即讓黨員教師發(fā)揮先進性，通過明目標、搭平臺、促發(fā)展，提高教育教學水平，在學科領域起到模范帶頭作用。

一、民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設的重要性

（一）堅持黨的領導，創(chuàng)辦特色社會主義民辦高校

民辦高校要發(fā)揮創(chuàng)辦優(yōu)質本科的優(yōu)勢，必須堅持社會主義辦學方向。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：我們高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。扎根中國大地辦大學，必須堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義為指導，堅持黨對高校的領導，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。民辦高校作為教育實施者，承擔著弘揚社會主義核心價值觀，樹立理想信念，培育理性健康心態(tài)和優(yōu)良校風、學風的作用，而“雙培養(yǎng)”黨組建設平臺正是堅持辦學方向的基礎。

（二）“立德樹人”，以文化人，以文育人

民辦高校作為育人的場所，創(chuàng)建教師黨組隊伍“雙培養(yǎng)”平臺，利用好課堂教學這一主渠道，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”標準衡量自己，因勢利導，創(chuàng)建校園文化，發(fā)揮黨員教師“立德樹人”先鋒模范作用。明道、信道，以文化人以文育人開展校園文化活動，強化意識，打造師德高尚，善于探索改革，堅持言傳身教、學術自由的隊伍。

（三）建立模范踐行者隊伍

新形勢下，面對各方面的誘導，民辦高校應實施“育人強師”策略，對內講民主，對外講政治，以“雙培養(yǎng)”黨組建設促進黨員發(fā)展。使得黨員教師注重黨性修養(yǎng)，重品行，正操守、養(yǎng)心性，以信念、人格、實干精神自勵，真正打造一支尊重學生成長規(guī)律，傳播正能量的真學、真信、真懂馬克思主義信仰者，發(fā)揮他們的思想引領作用，推動民辦高校思想政治工作和黨的建設，為地方經濟和學校轉型改革服務。

二、民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設的困難

民辦高校執(zhí)行董事長制，委托校長管理實現(xiàn)辦學資金自籌，黨建工作雖納入學校管理，但地位不明顯?？傮w而言，民辦高校黨組建設工作力度不夠，導致教師隊伍“雙培養(yǎng)”存在一些問題。

（一）師德建設中的問題

1.學院師資流動性大，青年教師較多

民辦高校師資多有青年教師組成，流動性大，且承擔的課程門數(shù)多，造成備課量很大。在教學中因課程的壓力，照本宣科，不了解專業(yè)動態(tài)、學生思想的情況時有發(fā)生，沒有起到教書育人的作用。

2.民辦高校辦學較功利化

民辦高校生源是保障，追求排名關系切身利益，因此工作中心主要為提升科研能力、專業(yè)技能、課堂教學等，忽視了教師黨性修養(yǎng)的重要性。導致黨組織生活走形式，政治學習貼標語，使得本來就帶有功利化傾向入黨的教職工黨性修養(yǎng)難以提高，師德師風弱化。

3.黨組工作目的性不強

目前，黨組建設雖在民辦高校逐步完善，并形成院黨委、系黨組織、學生和教師黨支部三級聯(lián)動，但要認真落實上級黨組織的任務和黨的方針政策，也會因學校發(fā)展目標不明確，造成“雙培養(yǎng)”黨組建設實施困難。

（二）民辦高校教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨建問題的原因

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨建建設的困難，其原因是多方面的。首先，市場經濟的負面影響導致黨員教師功利化，私立主義抬頭；其次，民辦高校專職教師多為剛畢業(yè)的本科或碩士研究生，兼職教師來自同一城市或其它高校的教師，流動性大，隊伍建設難以實施。最后，教師招聘中也存在一些漏洞。如崗前沒有系統(tǒng)的培訓，專業(yè)與課程不對接，科研、教學和生活壓力大，使教師忽略黨性修養(yǎng)。

三、“雙培養(yǎng)”黨組建設平臺的創(chuàng)新與思考

（一）樹立服務意識

黨支部作為民辦高校黨建工作的重要組成部分，是貫徹黨的政策方針，創(chuàng)辦中國特色社會主義大學教育指向，推出高水平的教材，構建“雙培養(yǎng)”黨建平臺的基礎?！半p培養(yǎng)”實施中密切圍繞“五個服務”的主要任務，將黨支部打造為教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，把潛心問道和新形勢結合，樹立團隊意識，建立以德立身、以德立學、以德施教平臺。

1.以服務為中心，“雙培養(yǎng)”為特色

作為高?；鶎狱h組織，在發(fā)揮教工黨支部黨員先鋒模范帶頭作用時，不斷提高黨員自身修養(yǎng)，圍繞地方經濟發(fā)展目標和學校改革發(fā)展轉型的中心任務，以“雙培養(yǎng)”為目標，推進黨的工作和教書育人工作的協(xié)調統(tǒng)一。以人才培養(yǎng)目標和民辦高校轉型為重心，為自身學院的改革發(fā)展提供堅強的隊伍保障。endprint

2.完善自身建設，實現(xiàn)內部完善

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設平臺的設置要在尊重每一位黨員的基礎上發(fā)揮民主，建立激勵關懷制度，保障黨員民主權利。從教學上，生活上相互溝通，反映師生訴求，維護師生利益，促進黨內團結，增強組織凝聚力。

3.服務師生，創(chuàng)建文明校園

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨建有教師和課堂兩部分組成，黨員教師在教學中擔負學生健康成長的引路者，在遵循教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律同時，要不斷提升黨性修養(yǎng)，重師德，塑師魂，以教和學為本，提高專業(yè)技能水平，種好責任田，滿足學生的期待。學高身范，以文化人，以文育人，讓非黨員教師學有榜樣，趕有目標，全面提高教師的教學質量，努力建構黨組織服務黨員、黨員服務群眾、創(chuàng)建學風純正，格調高雅的校園文化，利用信息技術，擴大特色宣傳，增強時代感和吸引力。

（二）創(chuàng)新教師黨員培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“雙培養(yǎng)”黨組建設全程化

教師隊伍“雙培養(yǎng)”黨組建設是實現(xiàn)黨員自我教育和提高，強化自律意識，實現(xiàn)自我監(jiān)督的重要形式，也是加強隊伍建設和保持先進性、純潔性的重要方式。黨的十八大以來，各民辦高校也逐漸加強了黨支部建設，如設立支部建設項目，保證有資金，有場地，開展與黨警示教育基地結合，重走長征路等活動，也取得了一定成效。然而，黨員教師隊伍建設還需要進一步完善，需要循序漸進，科學合理布局。

目前，面對高校教育改革轉型，國家“一帶一路”的建設實施，急需培養(yǎng)社會所需人才，發(fā)揮黨支部的作用?！半p培養(yǎng)”黨組建設平臺，需要把教學、科研有效結合，發(fā)揮黨支部教師隊伍的優(yōu)勢，確保黨員隊伍和非黨員的雙向培養(yǎng)，改善黨支部黨員結構和分布。

1.重師德建設，創(chuàng)新課堂

（1）重師德，重培養(yǎng)

習近平總書記在2016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”立德樹人的提出，為“雙培養(yǎng)”隊伍建設提供了方向和理論實踐的指導。

要支持教書育人工作，把教學骨干培養(yǎng)成為黨員，著力培養(yǎng)教師隊伍的政治素質，肯定和發(fā)揮他們在教學一線業(yè)務優(yōu)秀、教學技能突出，科研能力領頭的作用，把教書育人，受學生愛戴、獲學生好評的教學骨干動員入黨，補充新成員，從結構上搭建平臺，提升教師隊伍的知識層次、職稱層次、業(yè)務和工作能力，保持隊伍的生機和活力。在積極發(fā)展教學骨干加入黨組織時，認真做好跟蹤考察，定期匯報，嚴格審查，以活動促師德培養(yǎng)。

在師德建設中，要積極開展師德師風自查自糾活動。把師德師風建設和黨建平臺結合，教師黨員根據(jù)工作崗位性質對自己的教學態(tài)度、工作方式自我批評和完善，其他學校管理人員也要對自己的服務態(tài)度、服務質量自查自糾。有必要時要開通公眾電子郵箱，接受學生和家長的意見和建議，保證師風師德的純潔。同時，也要建立師德考核及獎懲機制。依據(jù)《中國共產黨黨章》《中國共產黨廉潔自律準則》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》，制定相關本校教師道德獎懲措施手冊，結合學生評教，系部、教研室評教，多層面對黨組教師進行考核評價，最終公示考評結果。

（2）創(chuàng)新課堂主渠道

建立“雙培養(yǎng)”目標首先要提高黨員教師的專業(yè)知識水平，教學評價，技能方法的創(chuàng)新。提高黨員教師的政治素養(yǎng)，堅定信仰，立足教學，服務師生，提升黨性，重視師德、注重修養(yǎng)，敢于創(chuàng)新理論課的講授形式，變傳統(tǒng)的說教、考試為講理、競賽，興趣培養(yǎng)等方式，既要注重理論學習，又注重當下實踐教學。創(chuàng)新和深化教學改革，增強課堂教學的吸引力，把專業(yè)課堂建設成為高質量的優(yōu)秀課堂，加強微課堂和混合課堂的融入，開展“問題解析式”教學，轉變唯教材導授向教學問題體系轉向。學高為師，身正為范，黨員教師要用先進的思想、正直的作風、精湛的教學技能和優(yōu)秀的科研業(yè)績來影響學生，使學生趕有目標，學有榜樣，根據(jù)自身特點培養(yǎng)興趣，從而促進民辦高校教學改革發(fā)展。

2.創(chuàng)新黨建學習方式，實現(xiàn)黨建活動特色化

（1）開展多樣化的學習

新形式下，要保持教師黨員思想的鮮活性，創(chuàng)新活動與學習方式，建立新平臺就顯得很重要。學校可以結合自身特點，確定“企業(yè)微信”“黨知識競賽”“重走長征路”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日”“教工黨支部與學生黨支部、政府部門、企業(yè)黨支部共建”“地方紅色文化調研與開發(fā)”等主題活動，提高民辦高校服務地方經濟社會的能力。利用“雙培養(yǎng)”黨組建設平臺，理論上從源頭學起，認真堅持“三會一課”制度和“兩學一做”活動。學習目的明確，且有時代性，并做好黨組會議記錄簿、支部黨員花名冊、支部黨費收繳登記冊、支部黨員活動點名冊“一薄四冊”記錄，堅持學習，做到黨組織建設工作經?；⒅贫然鸵?guī)范化。創(chuàng)新黨員學習教育方式，使黨建學習的形式多樣化，提高黨員的學習興趣。

（2）實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設工作”

教師黨組建設學習，要響應時代的號召，跟上時代潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨組建設工作”能經過信息平臺開展工作。如伴隨著“微學工”“云嶺先鋒”“共產黨員”服務平臺的建立，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設工作”也成為了信息共享平臺，通過該平臺，可以建立思想交流通道，意見表達和收集，及時了解黨的政策和學校的轉型改革計劃，提高了教師黨員的參與度，發(fā)揮了主人翁意識。

（3）建立“黨建+創(chuàng)業(yè)實習”

“黨建+創(chuàng)業(yè)實習”平臺由黨員教師組織領導，學生參與。學校各黨支部根據(jù)其辦學特色和當前應用型轉型需求組建平臺，結合民辦高校學生敢想、敢嘗試的特點，創(chuàng)建示范點，如外語系黨總支的“英語培訓+黨建”，文新系的“文化創(chuàng)意與實踐+黨建”等，實現(xiàn)高效、特色示范點。另外，堅持校企結合，堅持每月開展一次創(chuàng)業(yè)講座，企業(yè)入駐學校，實現(xiàn)企業(yè)文化創(chuàng)意、電子商務、網(wǎng)絡媒體，休閑旅游、護理等多領域溝通，實現(xiàn)學生專業(yè)與社會對接。

建設教師“雙培養(yǎng)”黨組平臺，對民辦高校應用型大學的轉型提供了思想保障，確保了高校黨建全覆蓋。廣大黨員通過黨性鍛煉，履行黨的義務，用實際行動教育引導廣大師生，為進一步落實黨的方針政策，明確辦學方向，創(chuàng)建健康校園文化，促進地方經濟發(fā)展，把黨建和思想政治工作優(yōu)勢轉化為高校發(fā)展優(yōu)勢有著重要意義。

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