摘要：建筑施工的安全生產(chǎn)問題始終是國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的重中之重。文章在分析安全文化對企業(yè)安全生產(chǎn)意義的基礎(chǔ)上，分析了開展建筑施工企業(yè)安全文化建設(shè)的步驟，并在綜合分析的基礎(chǔ)上，提出了企業(yè)安全文化建設(shè)與安全教育培訓的策略。

關(guān)鍵詞：建筑施工安全；安全文化安全教育；安全培訓

1 安全文化在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中的地位

引起事故的直接原因一般可分為兩大類，即物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為。這里物的不安全狀態(tài)是指由于生產(chǎn)過程中使用的物質(zhì)、能量等的客觀存在而可能導致事故和傷害發(fā)生的狀態(tài)，不包括純粹由于人的行為導致的物的不安全狀態(tài)，如違章堆放的物料、私自焊接使用的壓力容器等。物的不安全狀態(tài)是事故發(fā)生的根源，如果沒有物的不安全狀態(tài)存在即達到了物的本質(zhì)安全，則人的行為也就無所謂安全還是不安全。因此，安全工作首先要解決物的不安全狀態(tài)問題，這主要是依靠安全科學技術(shù)和工程技術(shù)來實現(xiàn)。但是，科學技術(shù)和工程技術(shù)是有局限性的，并不能解決所有的問題，其原因一方面可能是科技水平發(fā)展不夠，另一方面可能是經(jīng)濟上不合算。

2開展建筑施工企業(yè)安全文化建設(shè)的步驟

2.1 積極地、有目的的加強企業(yè)安全文化建設(shè)

企業(yè)安全文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，以O(shè)HSMS（EMS、QMS）、及企業(yè)形象策劃為載體，溶入企業(yè)安全文化的精髓，建立有自身個性的優(yōu)秀的企業(yè)安全文化是一條行之有效的途徑。

2.2 加強安全文化學習培訓

對核心隊伍成員進行培訓，包括法律法規(guī)、標準規(guī)范、體系知識、施工項目管理及企業(yè)文化知識等，為建立文件化體系準備人才基礎(chǔ)。對員工進行法律法規(guī)、標準規(guī)范、安全管理知識、體系一般知識、市場形勢等的教育。體系文件編制完成后，可以以組織學習的形式動員員工參與修訂工作，使上下各層次形成互動。

2.3 收集整理資料

對現(xiàn)有企業(yè)安全文化進行調(diào)查和分析研究，重點是企業(yè)制度文化和物質(zhì)文化方面的"有形"內(nèi)容。收集現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)、標準規(guī)范等。收集成功企業(yè)有關(guān)資料。確定本企業(yè)的企業(yè)精神及安全生產(chǎn)方針目標。

3 建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓考核

3.1 必須確定與企業(yè)職業(yè)健康安全方針一致的安全培訓指導思想

建筑施工企業(yè)在制定職業(yè)健康安全方針時必須確定安全培訓的指導思想，這是企業(yè)開展安全培訓的總的指導理念，也是開展企業(yè)職業(yè)健康安全教育主動與否的關(guān)鍵，只有確定了具體的指導思想才能有規(guī)劃的開展安全教育的各項工作，這也是實現(xiàn)企業(yè)職業(yè)健康安全方針的基礎(chǔ)工作之一。安全教育與培訓工作是一個系統(tǒng)工程，其中涉及到計劃、實施、檢查與評估、改進等諸多環(huán)節(jié)，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓的指導思想才能實現(xiàn)企業(yè)安全教育系統(tǒng)的循環(huán)，才能確保安全教育和培訓體系的有效運行，在保證企業(yè)安全教育與培訓工作的有效性的前提下，企業(yè)的職業(yè)健康安全方針才能得以順利的實現(xiàn)。

3.2 企業(yè)必須制定符合安全培訓指導思想的培訓計劃

確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針一致的安全培訓指導思想后，企業(yè)必須依據(jù)年度承接任務(wù)的情況編制企業(yè)的安全教育與培訓計劃，主要的內(nèi)容應涉及以下幾個方面：

通用安全知識培訓：安全基礎(chǔ)知識培訓；建筑施工主要安全法律、法規(guī)、規(guī)章和標準及企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓、同行業(yè)或本企業(yè)歷史事故的培訓。專項安全知識培訓：崗位安全培訓；分階段的危險源專項培訓內(nèi)容確定后，應確定培訓的對象和時間，一般來說，培訓對象方面主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人。

培訓的時間可分為定期（如管理人員和特殊工種人員的年度培訓）和不定期培訓（如一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓、分階段的危險源專項培訓等）。培訓的內(nèi)容、對象和時間確定后，安全教育和培訓計劃還應對培訓的經(jīng)費做出概算，這也是確保安全教育和培訓計劃實施的物質(zhì)保障。然后是確定培訓所需的師資，最后確定培訓的形式。

3.3 應建立有別于傳統(tǒng)教育模式的安全教育培訓的方式

目前安全教育和培訓的教學方法，主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學方法，"教師講，學員聽"，如果是對于管理人員，一般具有豐富實踐經(jīng)驗，有的同志在某些問題上的見解，不一定不如某些教師，因此，應積極研究和推廣交互式教學等現(xiàn)代培訓方法。特別是對于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作、趣味性的原則，建議采用發(fā)放圖文并茂的安全知識小手冊，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓效果。

3.4 項目危險源的識別與分階段專項安全教育

項目危險源的識別與分階段專項安全教育是搞好建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。分階段的專項培訓主要按建筑工程的施工程序作業(yè)活動來進行分類，一般分為基礎(chǔ)階段、主體階段、裝飾裝修階段、竣工階段，首先在工程開工前針對作業(yè)流程和分類對整個項目涉及的危險源進行評價，確定重大危險源，并制定重大危險源的控制方案和一般危險源的控制措施，針對重大危險源和一般危險的分布制定培訓計劃。

3.5 培訓與考核

考核是評價培訓效果的重要環(huán)節(jié)，依據(jù)考核結(jié)果，可以評定員工接受培訓的認知的程度和采用的教育與培訓方式的適宜程度，也是改進安全與培訓效果的重要輸入信息。

3.6培訓檔案的管理

培訓檔案的管理是安全教育與培訓的重要環(huán)節(jié)，通過建立培訓檔案，在整體上對培訓的人員的安全素質(zhì)作必要的跟蹤和綜合評估，在招收員工時可以與歷史數(shù)據(jù)進行比對，比對的結(jié)果可以作為是否錄用或發(fā)放安全上崗證的重要依據(jù)。培訓檔案可以使用計算機程序進行管理，并通過該程序完成以下功能：個人培訓檔案錄入、個人培訓檔案查詢、個人安全素質(zhì)評價、企業(yè)安全教育與培訓綜合評價。

4 結(jié)語

以安全教育培訓為基礎(chǔ)，加強建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)，并將安全生產(chǎn)文化建設(shè)與安全生產(chǎn)管理結(jié)合起來，運用于企業(yè)安全生產(chǎn)活動當中，是當前建筑施工安全生產(chǎn)工作的迫切要求，也是構(gòu)建符合現(xiàn)代建筑施工企業(yè)的安全生產(chǎn)模式、提高建筑施工企業(yè)綜合實力和核心競爭力、提高企業(yè)經(jīng)濟及社會效益的有效途徑。

參考文獻：

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[2]劉昌盛，吉言濤.建筑施工企業(yè)安全文化建設(shè)淺談[J].科技信息（學術(shù)研究），2008，（13）.

作者簡介：王剛，身份證號碼：220524198603111814