孫寶國

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，現(xiàn)在我真真實實的體驗到了國家的好政策。國家對農(nóng)村教育的投入越來越大了，甚至有些農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比縣城的某些學(xué)校還好，但是我卻看到了另一面，那就是學(xué)生的流失率越來越大了，甚至有些學(xué)校已經(jīng)沒有什么生源了，到了無學(xué)生可教的地步。這個問題《中央新聞聯(lián)播》頻道也有類似的報道。這里面存在的問題很多，但在這里我要從這個角度去談一談，那就是《農(nóng)村學(xué)生流失產(chǎn)生的負面影響》。

一、社會影響

流失的學(xué)生究竟哪里去了？答案就是進城里去了，到條件更好的學(xué)校去了。這樣就產(chǎn)生了很多的問題：

1.大大增加了家長的經(jīng)濟負擔

（1）有些家長為了陪讀，條件好一點的，就在城里買房。條件不好的，就在學(xué)校附件租房子住。買房子的一次性就得花掉二、三十萬，租房的一年的房租費也得幾千元錢。

（2）日常的生活開銷大大增加。除了水電費以外，每天的吃喝拉撒，以及想不到的費用還有很多，可以說每天都在花錢。

（3）補課、學(xué)習(xí)特長的費用巨大。

（4）往返農(nóng)村、縣城的差旅費。

（5）定期給教師的紅包。

這些陪讀的費用是巨大的，仔細一點的家庭一年的費用也得三萬左右，花的大一點的家庭就得五六萬，這大大超出了他們的實際收入。

2.農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)嚴重失調(diào)，大量房屋閑置

（1）隨著學(xué)生和陪讀大軍的進城，農(nóng)村剩下的也就是孤寡老人了，農(nóng)閑的時候四十歲左右的人很少見，所剩的都是些五十歲以上的老人。

（2）房屋大量閑置，個別村屯房屋的閑置率達到了五成以上。

（3）離婚率上升。

陪讀導(dǎo)致夫妻二人長期分居，男人在家務(wù)農(nóng)，女人陪孩子，導(dǎo)致夫妻感情不和，最終選擇離婚，這樣的例子很多。

（4）導(dǎo)致《新型腐敗的滋生》。

①、有些學(xué)生家長為了給孩子找一所滿意的學(xué)校、一個滿意的班級往往找門路、托關(guān)系，少則幾千元，多則上萬元。

②、有些教師也看出了“商機”，托關(guān)系到縣城教書，那關(guān)系費用可不是個小數(shù)目，少則兩三萬，多則五六萬。

二、對教育的影響

1. 教育資源的嚴重浪費

（1） 基礎(chǔ)設(shè)施的嚴重浪費。國家對一所農(nóng)村學(xué)校的投入多則上百萬，少則幾十萬，卻大量閑置。

（2）教師資源的嚴重浪費。一個二三十個學(xué)生的農(nóng)村學(xué)校，教師就有二十多，一個七八十個學(xué)生的農(nóng)村學(xué)校，教師就得四五十人。這么多的教師教這么少的學(xué)生，可想而知會有很多教師會無事可做。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施的“短缺。相比于農(nóng)村學(xué)校，縣城的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施就太短缺了，操場太小，連做操都成問題，別說開運動會了。有的學(xué)校一個班級六七十個學(xué)生，學(xué)生桌緊挨著教師的講桌，甚至兩張桌子坐五個學(xué)生，教室嚴重短缺，這個問題短想解決還得需要大量的資金，而且短時間內(nèi)還解決不了。

2.教師的工作積極性下降，缺乏工作熱情

由于大批的農(nóng)村學(xué)生涌入城里，城里的教師就顯缺乏，這樣就從農(nóng)村教師中調(diào)配。這樣調(diào)配的結(jié)果是，農(nóng)村學(xué)生的流失率更嚴重，學(xué)生越來越少，教師越來越過剩，調(diào)來調(diào)去農(nóng)村學(xué)校的教師過剩不說，城里的教師也過剩了。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是工作量嚴重不均，教師心里嚴重不平衡，再加上學(xué)校體質(zhì)上的缺陷，導(dǎo)致教師缺乏工作熱情，積極性下降。這就是所謂的干多干少一個樣，不干和干一個樣。

3.學(xué)生成績逐年下滑由于大批學(xué)生涌入縣城讀書，鄉(xiāng)村的學(xué)生越來越少，條件好的走了，學(xué)習(xí)好的走了，剩下的學(xué)生的質(zhì)量可想而知，老師的積極性沒了，導(dǎo)致了教學(xué)成績的嚴重下滑，農(nóng)村出現(xiàn)了不及格的學(xué)生，這在以前是很少出現(xiàn)的。

由于大批學(xué)生涌入縣城讀書，城里學(xué)校班級的學(xué)生增多了，老師根本照顧不過來。作業(yè)留了根本沒有時間批改，很多老師就把自己的本職工作交給了家長，讓家長檢查批改學(xué)生的作業(yè)。這樣做最終的結(jié)果可想而知，學(xué)生成績嚴重下滑，不及格的學(xué)生占到了班級的很大一部分。

4.補課現(xiàn)象嚴重由于 學(xué)生成績的下滑，社會上達的補習(xí)班就應(yīng)運而生。什么數(shù)學(xué)補習(xí)班、語文補習(xí)班、英語補習(xí)班、閱讀補習(xí)班，可以說補習(xí)的科目應(yīng)有盡有。

更為嚴重的是很多班主任也辦補習(xí)班，家長為了和老師搞好關(guān)系，為了不讓自己的孩子落下課程，都爭先恐后地到教師家補課。學(xué)習(xí)不好的補、學(xué)習(xí)好的也補，這樣教師在課堂上講課的質(zhì)量就大打折扣。可以說學(xué)生每天都和老師待在一起，因為學(xué)生放學(xué)锝補課、星期六、星期天得補課，寒暑假也得補課，家長認為自己家的孩子不去班主任家補課，班主任會對自己家的孩子不好，所以的都爭先恐后的往老師家送，當然這都是收費的嘍。

甚至有些老師干脆就是把孩子領(lǐng)到家看著寫寫作業(yè)，也要收取相應(yīng)的費用，這大大加重了家長的經(jīng)濟負擔。

5.導(dǎo)致教師行業(yè)腐敗的滋生家長為了老師能重視自己家的孩子，可以說是“下大了力氣”每逢各種節(jié)日，都要對老師表示表示，表示的方式可謂五花八門。有的買手表、有的買電器、有的買自行車、有的買金項鏈、有的發(fā)紅包、有的給購物卡。可以說一個節(jié)日老師的收入是相當可觀的。更有甚者，孩子要想調(diào)調(diào)座位也不是那么容易的，必須得向老師表示表示才可以。這在以前是非常正常的事，但現(xiàn)在不行了，學(xué)生多了，你不送還有人送，特別是農(nóng)村學(xué)生比較嚴重。

這些問題有些是區(qū)域性的，有些卻是全國普遍存在的問題。總之農(nóng)村學(xué)生的流失危害確實非常嚴重，到城里陪讀的家長為了緩解家庭的壓力，被迫找份工作去做，這叫做為了陪讀而打工，而不是為了打工而陪讀。可以說到了必須治理的地步，國家一定要出臺一些政策來解決這些問題。這些就是我從“農(nóng)村學(xué)生流失”中看到的一些問題，可能有些片面。endprint