李通

愛(ài)心和責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。我們面對(duì)的教育對(duì)象大部分是獨(dú)生子女， 他們以自我為中心，缺少善于團(tuán)結(jié)、勇于拼搏、助人為樂(lè)、尊重他人的品質(zhì)和行為，因此情感教育就顯得尤為重要。下面淺談兩件我在班級(jí)管理中點(diǎn)滴的體會(huì)。

一、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，愛(ài)心滋潤(rùn)，以情感人

只要給我們班代過(guò)課的老師 ，在第一節(jié)課總能記住這么三位同學(xué)：張浩義，周徐，何文。我在新生第一天軍訓(xùn)時(shí)就記住了他們。為什么？幾天的軍訓(xùn)，他們幾乎天天遲到；新生入學(xué)教育會(huì)上，他們不穿校服，手里不斷的玩弄水瓶；開(kāi)學(xué)了，他們?nèi)诵斡安浑x，一起上廁所，一起進(jìn)教室，家庭作業(yè)同樣的相似——看不懂！開(kāi)學(xué)不久，三人合伙打了我班的另一位同學(xué)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上三人玩牌，打球等等事情不得不讓我更加警惕他們，如何瓦解這個(gè)小團(tuán)伙，幫助他們？ 我開(kāi)始了解他們，走進(jìn)他們。

每當(dāng)發(fā)生這樣或那樣的事情，他們面對(duì)我的時(shí)候，前兩名同學(xué)表現(xiàn)出的是一種滿不在乎。而他的眼神總是怯怯的，不敢正視我 。既然如此膽怯，那又為什么經(jīng)常犯事呢？一節(jié)自習(xí)課，我把他叫來(lái)了解情況，原來(lái)他的爸爸媽媽常年在河南老家照顧爺爺奶奶和他的小侄子，還種著一些地。而她和哥哥嫂嫂在一起，晚飯后，哥嫂便返回自己的住所。他一人在出租屋里。我問(wèn)他早飯和晚飯?jiān)趺闯?，他說(shuō)就吃晚上剩下的。聽(tīng)到這里，我心里很難受，我又問(wèn)他是否哥哥嫂嫂關(guān)心他， 他說(shuō)有時(shí)關(guān)心有時(shí)不關(guān)心。我問(wèn)他有時(shí)關(guān)心是怎樣的關(guān)心，他說(shuō)問(wèn)他把作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)，或者叮囑他晚上把門(mén)關(guān)好。在一般孩子眼里不是什么關(guān)心的事情甚至嘮叨的事情他便認(rèn)為是一種關(guān)心！我問(wèn)他晚上一個(gè)人怕不怕時(shí) ，他哭了，哽咽的說(shuō)，剛開(kāi)始時(shí)怕，現(xiàn)在不怕了。我不由得可憐起他來(lái) ，告訴他爸爸媽媽不在，要學(xué)會(huì)關(guān)心自己的生活，重視自己的學(xué)習(xí)，任何人都希望得到別人的關(guān)心，希望別人對(duì)自己友好，那你為什么還要打別人？他低下了頭，輕輕地告訴我，小學(xué)別人經(jīng)常欺負(fù)他，現(xiàn)在又怕受欺負(fù)，所以事事跟著他們。我明白了他的意思。他想尋找一個(gè)避護(hù)傘。我摸著他的頭說(shuō)，如果以后還有人欺負(fù)就來(lái)找我，不管校內(nèi)還是校外。并告訴他以后再別跟著他們做一些違法亂紀(jì)的事情。過(guò)了幾天，我又背著他打電話叫來(lái)了他的哥哥。當(dāng)他的哥哥出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我真的驚呆了，感覺(jué)就是一個(gè)稚氣未退的中學(xué)生！他還是一個(gè)孩子，怎么跟他談關(guān)于一個(gè)孩子的教育呢？我先問(wèn)他是哪所學(xué)校畢業(yè)的，上學(xué)時(shí)的情況，現(xiàn)在在干什么。原來(lái)，他也是初中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)回家，現(xiàn)在一個(gè)網(wǎng)吧打工，小小年齡就結(jié)婚生子了！我問(wèn)他現(xiàn)在是否滿意自己的現(xiàn)狀時(shí)，他搖頭了。我又問(wèn)弟弟為何沒(méi)跟爸媽而留在了蘭州，他說(shuō)他們那兒的教學(xué)質(zhì)量不好。于是我便告訴他弟弟現(xiàn)在在學(xué)校的種種表現(xiàn)，我也告訴了他弟弟的心理需求，希望他能在生活和學(xué)習(xí)上給予弟弟更多的關(guān)心，以達(dá)到父母把他留在這兒的目的。

二、 經(jīng)常鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功

有一次，我懲罰因?yàn)橹苣┓瓑M(jìn)校的一位同學(xué)搞一周的教室衛(wèi)生，好幾次我進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真的掃地。心想，這家伙情商還真高 ，因?yàn)槲腋嬖V他我要請(qǐng)家長(zhǎng)?？珊髞?lái)，我發(fā)現(xiàn)他搞衛(wèi)生真的很認(rèn)真，而且很會(huì)搞，這是現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子所做不到的。然后我就把他叫來(lái)，給他分析了翻墻的危害，如果摔斷了腿怎么辦？別人如何看待一個(gè)隨便翻墻的孩子，等等。然后告訴他不準(zhǔn)備再請(qǐng)家長(zhǎng)，還表?yè)P(yáng)他衛(wèi)生搞得很好，而且還告訴他替他保密，不在全班同學(xué)面前提這件事。他離開(kāi)辦公室時(shí)，深深的鞠了一躬。恰好在這時(shí)，生物老師說(shuō)要選兩個(gè)課代表，其中需要一個(gè)自制力差管不住自己的學(xué)生。我隨即推薦了這名同學(xué)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他在一步步的變化。生物課之前他總是能積極的組織大家讀，我順勢(shì)表?yè)P(yáng)他，并且讓其他幾位課代表向他學(xué)習(xí)。最近發(fā)生的一件事對(duì)我的觸動(dòng)確實(shí)很大。記得上學(xué)期學(xué)校舉辦了一場(chǎng)合唱比賽。比賽就要進(jìn)行的那天早上最后一節(jié)課，音樂(lè)老師給他們加了一些動(dòng)作，我讓班長(zhǎng)在唱前和唱中加了幾句誦讀。由于訓(xùn)練時(shí)間有限，他們總是動(dòng)作不一，氣勢(shì)不夠，就在我不知如何是好時(shí)，班長(zhǎng)告訴我，她誦一句再讓全班同學(xué)跟著誦讀一句，這樣氣勢(shì)會(huì)更大一些。對(duì)呀，我怎么沒(méi)有想到！試了一下。效果還真不錯(cuò)。下午的比賽雖然沒(méi)有拿到好的名次，但事實(shí)說(shuō)明大家一起的誦讀的確為我們的比賽贏得了局面。比賽結(jié)束后在班里進(jìn)行總結(jié)時(shí)，我習(xí)慣性的表?yè)P(yáng)班長(zhǎng)為我們想的好主意?？砂嚅L(zhǎng)告訴我是周徐想出來(lái)的。我的大腦出現(xiàn)了瞬間的斷電。接著，我讓大家為他的好主意鼓掌。課后，我又把他叫到了辦公室，問(wèn)他怎么想到的這個(gè)主意，他說(shuō)：“我也不知道，我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)你很著急，不知道，怎么就有了這個(gè)主意”。這句話感動(dòng)了我。我不能放棄任何一名學(xué)生，我們的付出終會(huì)得到回報(bào)。

班主任工作在瑣碎中影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)一位優(yōu)秀班主任的教育，學(xué)生的性格，品行都會(huì)有很大變化。有人說(shuō)的好：“ 一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)?！蔽乙f(shuō)，一個(gè)具有高度責(zé)任心的班主任就是一群孩子的無(wú)限希望。endprint