佚名
現(xiàn)在的大學(xué)生連個工作都難找,但明朝國子監(jiān)的畢業(yè)生可沒這擔(dān)心,不僅包分配工作,很多時候還“包當官”。明代規(guī)定,“入國學(xué)者,乃可得官,不入者不能得也”。換句話說,上了國子監(jiān)就能當官,上不了便別想往上爬。
“官倒”烏紗帽,在古代中國屢見不鮮,但像明朝這樣“官倒”招生指標的,實在少見,可以說開了中國花錢上大學(xué)風(fēng)氣之先。國子監(jiān)的學(xué)生,本來因為出身和入學(xué)方式不同,叫法便不少,如舉監(jiān)、貢監(jiān)、蔭監(jiān)、恩生等,自打招生指標可以買賣后,叫法又多了一種 “例監(jiān)”,這是給通過買指標入學(xué)學(xué)生的專有稱呼。
明代的“招生新政”,出現(xiàn)在景泰元年(公元1450年),力主實施的,竟然是當朝的皇帝、史稱代宗的朱祁鈺。當時邊境戰(zhàn)事緊張,軍費開支龐大,中央財政入不敷出,搞錢成了朱祁鈺的當務(wù)之急!從哪搞錢?臣僚給朱祁鈺開出的妙方之一是,“納粟納馬者入監(jiān)讀書”。這話就是給國家多上繳糧食,便能獲得進國子監(jiān)讀書的機會的意思。
這個口子一開,后來的皇帝差不多都學(xué)著干,國庫一沒錢,邊防糧餉一沒著落,地方一鬧饑荒,就會這樣干。明成化二年(公元1466年)南京及周邊大鬧饑荒,時當?shù)刂髡賳T便上書北京,要賣招生指標創(chuàng)收。
與現(xiàn)在“私倒”,或者說“暗倒”招生指標不同,由于是“官倒”,明朝的招生指標交易很透明,實行“全國統(tǒng)一價”。那么,當時買個大學(xué)生上,要花多少錢?據(jù)《明史·食貨志二》上的數(shù)據(jù),要想獲得國子監(jiān)的入學(xué)資格,景泰年間最高的要800石米,低者300石米。成化年間,則穩(wěn)定在100石米。
上面這價格是有“學(xué)籍”的,如果不在乎學(xué)籍,只當旁聽生鍍鍍金,或是插班生、肄業(yè)生什么的,可以享受“優(yōu)惠價”。以明英宗天順五年(公元1461年)的標準為例,每個指標需繳納20匹馬。
景泰年間的贊助費算是最高了,800石米的標準是怎么定下的?原來這是“買方”主動出的價錢。時山東臨清縣,伍銘等幾個在縣學(xué)(類似于今縣重點中學(xué)或地方??茖W(xué)校)讀書的學(xué)生想“專升本”(大概這意思吧),提出愿意繳納800石米,求進國子監(jiān)讀書的機會。山東省主管官員將此情況上報朝廷后,獲皇帝特批,于是“米八百石”遂成標準。但是能出或愿出800石贊助費的,還是很少的,所以后來不斷往下降,以吸引考生、擴大生源。
如同買官賣官不絕一樣,中國古代歷朝歷代或多或少或明或暗均賣過入學(xué)名額和資格。到了清朝,倒賣“招生指標”則成一種制度,書面語言稱為“捐學(xué)”,教育亂收費比明朝還厲害!
(轉(zhuǎn)自《北京晚報》)
素材壓縮 買賣文憑之事,古今中外并不鮮見。比如,現(xiàn)在常見的大學(xué)招生指標,在古代便買賣興隆。因為斂財快,這甚至成為朝廷彌補國庫虧空的一種手段。招生指標淪為商品,明朝可謂開了先河,而且盛極一時。
閱古知今 中國自古推崇“學(xué)而優(yōu)則仕”?!叭f般皆下品,唯有讀書高”,講的就是這個意思。古代的這種讀書價值觀自然就催生了花錢上大學(xué),即購買招生指標。歷數(shù)明朝的教育弊政,對今天的教育制度改革具有警示意義。本素材適用于學(xué)生評價制度改革和教育腐敗等話題。endprint