夏新村

在當(dāng)今的教育背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生不喜歡上課，老師也慢慢的不喜歡教課了。因此，在倡導(dǎo)教育素質(zhì)提高的前提下，初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是現(xiàn)在教學(xué)研究的重中之重，要做到與時俱進，做到不斷創(chuàng)新。這樣一來，才能夠把課堂教學(xué)的45分鐘充分利用起來，做到真正的高效率、高收益。所以，對于初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究是現(xiàn)在廣大教學(xué)者應(yīng)該著重關(guān)注的、重要探索的一方面，本文也對其從幾個內(nèi)容提出了初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略。

一、初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建價值

首先，確定誰是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體。在以前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師成為課堂的主體，經(jīng)常忽視了學(xué)生的主體地位。在上課的時候，老師成為這個課堂之中的主體，常常是老師一人在課堂上講課，很多學(xué)生在接受老師傳授的知識點時也是半信半疑，并不敢大膽提出自己的疑問，也就使得學(xué)生被動地接受了知識點。因此，我們要提倡數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，這樣才可以把這個老師占主體地位的問題解決，做到課堂的真正主角是學(xué)生自己。

其次，新的教學(xué)觀念和教學(xué)方式是極其重要的。如果在高效課堂中可以有新的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，對于學(xué)生開闊視野和加強思維能力是非常有幫助的。這樣一來，學(xué)生不但可以掌握書本上的數(shù)學(xué)知識，還可以把這些數(shù)學(xué)理論知識延伸到他們的實踐活動中去，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。

最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為現(xiàn)在的學(xué)生慢慢不喜歡上課，更不喜歡上數(shù)學(xué)課，那么我們要做的就是利用數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建來激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從不喜歡上課慢慢地變成喜歡上課，并且愛上數(shù)學(xué)課。這樣不僅可以使學(xué)生變被動為主動，還可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要途徑是要構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

就目前的教學(xué)來看，初中生首要的是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要做到獨立思考，自主創(chuàng)新。學(xué)生要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正做到不管學(xué)習(xí)什么知識點或者在什么時候?qū)W習(xí)都可以無師自通。因此，學(xué)校應(yīng)該要求老師在數(shù)學(xué)高效課堂的時候，不斷更新自己的教學(xué)方式，開放自己的思維，找到更多新的數(shù)學(xué)分析方法，使其充分讓學(xué)生開放自己的思維，充分發(fā)揮想象力，做到創(chuàng)新。要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的心理特性和思維來設(shè)置問題，正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，獨立找到問題的答案，大膽假設(shè)和提出自己的疑惑，從而感到有所成就與滿足。為了構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，老師是需要創(chuàng)新的，也是要與時俱進的。要根據(jù)自己新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握書本理論知識的前提下，開放學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，可以要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很有用的，也對于數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建起到了一定的作用。

三、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

何謂課堂教學(xué)情境呢？就是老師根據(jù)課本內(nèi)容與知識點創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，使課堂更加的生動。第一，在創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的時候，老師必須根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生實際情況而創(chuàng)設(shè)，這樣才能夠創(chuàng)設(shè)出有效的、科學(xué)的課堂教學(xué)情境。第二，所創(chuàng)設(shè)的情境必須把理論知識與實踐活動相結(jié)合，做到真實可塑性。第三，老師可以根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的課堂教學(xué)情境對學(xué)生提出一些有趣的問題，這樣一來，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并且可以布置一些開放性的題目，倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生小組組合自由討論?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境對于初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是有極大幫助的。

四、搞好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍

我們大家都知道，現(xiàn)在的初中生是很有自己思想觀點的，也是比較好動的，如果老師還是運用以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生就會對課堂越來越不喜歡，會覺得學(xué)習(xí)很無趣，會慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣，沒有積極性，這樣就無法構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂了，無法提高學(xué)習(xí)效率。那么，這時候老師在上課的時候要搞好課堂學(xué)習(xí)氛圍，就需要想辦法在上課的時候借助一些輔助的工具來使得課堂的氛圍不會那么的枯燥無趣，反而是更加豐富且更加生動。就比如老師在給學(xué)生教學(xué)“立方體積計算”這一課內(nèi)容時，可以拿一些立體的模型給學(xué)生看，讓學(xué)生借助這些模型來理解計算公式和掌握這個知識點?；蛘呃蠋熆梢越柚嗝襟w給學(xué)生放映一些立體的圖片，使學(xué)生更加深入地了解這個知識點，并掌握這個知識點的內(nèi)容。這樣一來不僅使課堂更加的有趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了數(shù)學(xué)課堂效率。

總之，在現(xiàn)如今大力推行素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢下，必然要求提高課堂教學(xué)的有效性。我們大家都知道課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的途徑，是老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的主要場地，那么對于數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是現(xiàn)在學(xué)校的首要任務(wù)。對此本文也對初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建價值進行了分析，主要的價值所在是首先確定了學(xué)生是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體、新的教學(xué)觀念和教學(xué)方式的重要性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是主要途徑。也對構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的措施進行了探究，可以從以下幾個方面進行：第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。第三，搞好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍?？偠灾?，數(shù)學(xué)高效課堂是需要我們一步一步慢慢地變革，對于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性不是可以一下子就完成的，是需要通過對初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究，來使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效果有顯著的提高。

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