唐曉玲

摘 要：本文通過對本文使用文獻(xiàn)綜述法，對現(xiàn)有的音樂類藝術(shù)藝考培訓(xùn)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要分析地理位置與招生、課程模式、行業(yè)的總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模及潛力、消費(fèi)主體，音樂類藝考培訓(xùn)學(xué)校的利弊分析五個(gè)方面，總結(jié)現(xiàn)在的主要問題。

關(guān)鍵詞：音樂類藝考培訓(xùn)學(xué)校；教學(xué)；消費(fèi)；利弊

中圖分類號：G522.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1005-5312（2017）24-0100-01

一、概念界定

藝術(shù)統(tǒng)考指各個(gè)省或地區(qū)組織的統(tǒng)一的藝術(shù)考核，這項(xiàng)考試評定了藝術(shù)生在這一專業(yè)省內(nèi)的綜合成績。?？贾改壳皣鴥?nèi)比較權(quán)威，及教育部備案的全國各大院校自行組織的藝術(shù)類專業(yè)考試，高考成績公布以后，藝術(shù)類院校承認(rèn)本校成績并進(jìn)行擇優(yōu)錄取。音樂藝考培訓(xùn)學(xué)校則是主要針對音樂藝考學(xué)生參加專業(yè)考試提供教學(xué)服務(wù)的盈利性組織，一般屬于民營性質(zhì)。

二、教學(xué)場所與教學(xué)模式

藝考培訓(xùn)學(xué)校相對不受地理位置限制，往往能設(shè)立多個(gè)教學(xué)地點(diǎn)，規(guī)模大的幾乎能覆蓋整個(gè)市區(qū)，中型的也有兩三個(gè)校區(qū)。這類機(jī)構(gòu)多是先建立一個(gè)校區(qū)，建立成熟的運(yùn)行系統(tǒng)，再向多個(gè)校區(qū)發(fā)展。這類學(xué)校盈利可觀招生工作艱巨。有招生團(tuán)隊(duì)，每年五六月赴省內(nèi)各地宣傳、招生。品牌、教學(xué)質(zhì)量、名師團(tuán)隊(duì)、服務(wù)，是有效吸引生源的幾個(gè)促因。有些學(xué)校依托高校設(shè)點(diǎn)招生，但這類培訓(xùn)學(xué)校一般只在本教學(xué)點(diǎn)擴(kuò)張規(guī)模，脫離“高校周邊”因素吸引力則大幅降低。

音樂藝考培訓(xùn)班的教學(xué)模式分為集體課和個(gè)別課兩類。一般學(xué)生會(huì)選擇兩種課程模式并行。學(xué)校會(huì)有規(guī)范的教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以視唱、練耳、樂理、音樂常識(shí)等藝考的常規(guī)項(xiàng)目為主，以應(yīng)試、提高考生成績?yōu)橹饕康摹Ｉ鐣?huì)藝術(shù)培訓(xùn)模式下的學(xué)生能充分運(yùn)用上述課程模式精進(jìn)自己的技巧，因此在藝術(shù)的創(chuàng)作上比學(xué)校教學(xué)模式下的學(xué)生有更強(qiáng)的優(yōu)勢。

從行業(yè)的總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模及潛力來看，音樂類藝考培訓(xùn)從2008年64億元到2012年270億元，我國藝考以每年30%以上的速度在迅速發(fā)展著。如果藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值在未來仍按此速度發(fā)展，未來五至十年，藝術(shù)教育市場將發(fā)展到上千億元的規(guī)模。

三、消費(fèi)主體

1.喜好型指對音樂有追求的藝考學(xué)生。這類藝考生較穩(wěn)定、專一。例如，有些音樂愛好者喜愛音樂藝術(shù)，或受家庭、其他環(huán)境影響，受到長期的音樂教育，進(jìn)而有意識(shí)地培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，并通過不斷地學(xué)習(xí)而提高自己的音樂水平。

2.從眾型。隨著社會(huì)發(fā)展，音樂藝術(shù)教育在全民素質(zhì)教育中地位和作用有了明顯的提高，加上學(xué)校和父母教育觀念的改變，許多家長為了讓孩子有更多的機(jī)會(huì)會(huì)鼓勵(lì)孩子參加藝術(shù)考試和報(bào)班參加音樂藝考培訓(xùn)學(xué)校。也有學(xué)生受娛樂媒體造星夢的影響，參加了音樂藝考培訓(xùn)學(xué)校。

3.升學(xué)型。有一些消費(fèi)者，高考文化課難以達(dá)到普通大學(xué)錄取的分?jǐn)?shù)線，所以他們另辟蹊徑，也就是藝術(shù)類考試進(jìn)入優(yōu)秀大學(xué)。升學(xué)型的培訓(xùn)市場比較剛性的。并且，還有一個(gè)提高藝考需求的升學(xué)型動(dòng)機(jī)是：學(xué)生的升學(xué)型藝考加分需求。高考和升學(xué)加分這兩個(gè)動(dòng)機(jī)，促使許多消費(fèi)者選擇音樂藝考培訓(xùn)學(xué)校。

四、利弊分析

音樂類藝考培訓(xùn)學(xué)校對于藝考學(xué)生和音樂藝術(shù)教育有積極的影響和消極的影響。它的益處主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，它給予了音樂藝術(shù)考生在短時(shí)間內(nèi)完成音樂系統(tǒng)教育的機(jī)會(huì)，并且能在短期顯著地提高考生的考試成績。其次，藝考培訓(xùn)擁有多年的藝考教育經(jīng)驗(yàn)，比考生更加了解藝術(shù)高考的目的和要求，它能提供考生系統(tǒng)完整的信息。并且，在藝考培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，藝考學(xué)生能夠少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。藝術(shù)培訓(xùn)老師還兼顧梳理考生壓力，激勵(lì)考生的作用，在藝術(shù)考試的過程中，老師的作用是不可忽略的。以及，在短時(shí)間內(nèi)集中一批相同目標(biāo)，技術(shù)相近的學(xué)生人才，為著相同的理想而奮斗，在這樣良性的氛圍中，容易形成比超趕學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，有利于考生們短期內(nèi)提高成績。

然而，音樂類藝考培訓(xùn)學(xué)校仍存在不足的地方。第一教師團(tuán)隊(duì)參差不齊，由于藝考培訓(xùn)學(xué)校對老師的需求大，但人才有限，流動(dòng)性大，老師選撥沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，所以招收老師相對寬松。其次，培訓(xùn)學(xué)校出發(fā)點(diǎn)是升學(xué)，因此在“分?jǐn)?shù)”是主要目的藝考培訓(xùn)中，能學(xué)到的專業(yè)知識(shí)是有限的，這對于真正想要在藝術(shù)中追求自己的夢想的學(xué)生來說，藝考培訓(xùn)學(xué)校只能是暫時(shí)的選擇。學(xué)習(xí)藝術(shù)需要一個(gè)潛心修煉的心態(tài)、時(shí)間和環(huán)境和日積月累的過程，但在藝考培訓(xùn)學(xué)校中，考生在文化課和專業(yè)課轉(zhuǎn)換沒有足夠的間隙來吸收和凝練，給學(xué)生太多的壓力，跟學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的初衷背道而馳。并且，音樂類藝考培訓(xùn)學(xué)校屬于民營性質(zhì)，以盈利為目的，在這樣利益為驅(qū)動(dòng)的客觀情況下，培訓(xùn)學(xué)校主要關(guān)注的是整體的分?jǐn)?shù)水平和升學(xué)保證，而不會(huì)在個(gè)人上給予太多的關(guān)注和輔助難免照顧不到位。

五、結(jié)語

音樂類藝考培訓(xùn)學(xué)校對考生的音樂素養(yǎng)和成績提高有利有弊。有利的地方是它能為考生提供系統(tǒng)的培訓(xùn)教育，提高考生的競爭意識(shí)，憑借豐富的藝考經(jīng)驗(yàn)，以及培訓(xùn)導(dǎo)師對考生的有效指導(dǎo)，減少彎路，提高效率，使考生能夠在短時(shí)間提高成績，提高升學(xué)率。

參考文獻(xiàn)：

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