文︳梁兵兵

我們與孩子的距離，只有一個手機(jī)

文︳梁兵兵

隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，生活中手機(jī)控現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。越來越多的人開始淪為手機(jī)的奴隸，走路時刷，吃飯時刷，睡覺時刷，與朋友約會聊天也在刷。仿佛不刷一手，就落后別人一步。

這樣的現(xiàn)象當(dāng)然也涵蓋了大部分家長。事實上，很多時候這些家長對手機(jī)的熱愛程度遠(yuǎn)大于對孩子的關(guān)愛程度，導(dǎo)致孩子常常覺得自己是“被遺忘的角落”。下班回家的父母都是身陷沙發(fā)，忙著看朋友圈，忙著給別人的生活點(diǎn)贊，時不時自己也分享一波收獲別人的點(diǎn)贊與評論，而孩子卻成了父母最大的忽略與尷尬。

為什么現(xiàn)在的家長這么熱衷于刷手機(jī)，而不是多陪陪孩子，分享他們的生活與學(xué)習(xí)呢？我想原因不外乎兩點(diǎn)。

首先是很多家長忽視了自身對孩子的榜樣作用。古語有云，上行，下效，存乎中，形于外。孩子的很多習(xí)性最先都是從父母那里學(xué)來的，家庭教育環(huán)境的好壞直接影響孩子品行的高低?，F(xiàn)在很多家長想當(dāng)然地認(rèn)為，教育孩子就是學(xué)校的職責(zé)，很少考慮自身如何做好孩子的第一任教師。孩子都是有樣學(xué)樣，平時看多了，就會在潛移默化中改變著自身的品行。貪玩的父母帶給孩子的只會是好逸惡勞；勤奮踏實、積極上進(jìn)、有遠(yuǎn)見、有擔(dān)當(dāng)?shù)母改笌Ыo孩子的必是滿滿的正能量。

其次是很多家長已經(jīng)失去了自身學(xué)習(xí)的原動力，卻把學(xué)習(xí)的意愿強(qiáng)加到孩子身上。但在一個父母都不愿意主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，又談何讓孩子去加油搞學(xué)習(xí)呢？父母在家一邊監(jiān)督孩子做作業(yè)，一邊卻在自顧自地刷手機(jī)玩游戲。試問，孩子在這樣的情況下，能認(rèn)真搞學(xué)習(xí)嗎？作父母的不帶頭學(xué)習(xí)，不和孩子共同成長進(jìn)步，能做的大概也只有刷手機(jī)了吧。

劉震云在小說《手機(jī)》里就這樣寫道，手機(jī)，原本是為了方便人的，沒它的時候，人挺自由，有了它，人倒成風(fēng)箏了。是啊，在以前，孩子真是父母心中的風(fēng)箏，孩子的一舉一動都牽動著家長的神經(jīng)?，F(xiàn)在倒好，手機(jī)的震動聲與消息提示聲卻反客為主，霸占著孩子的位置，家長與孩子的距離由此隔上了一道手機(jī)坎。在孩子最需要關(guān)愛與陪伴的時候，家長的時間卻揮霍在手機(jī)上。

如今，很多學(xué)校大興親子互動一類的活動，其目的之一就是希望把家長的心思拉回到孩子身上，多參與孩子的成長過程。一個負(fù)責(zé)任、有見識的家長，絕不會在與孩子相處時只顧捧著手機(jī)，而是樂于分享孩子的歡聲笑語，樂于陪著孩子積極認(rèn)識這個世界。雖然手機(jī)成了我們生活中必不可少的工具，但為了孩子的成長，我想我們應(yīng)該能暫時放下手機(jī)，同孩子一道用心去感受生活。

你會發(fā)現(xiàn)，少了手機(jī)的參與，孩子的笑更多、更美了！

（作者單位：石門縣教師進(jìn)修學(xué)校）