本刊記者︳王振亞

精心雕琢“根的事業(yè)”
——醴陵市王仙鎮(zhèn)中心學(xué)校治教掠影

本刊記者︳王振亞

司徒小學(xué)的手工課堂

在不久前落幕的第十三屆“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，醴陵市王仙鎮(zhèn)司徒小學(xué)學(xué)生巫鑫濤榜上有名，他的科技作品“垃圾轉(zhuǎn)化器”榮獲創(chuàng)意獎(jiǎng)。巫鑫濤是株洲市唯一獲此殊榮的學(xué)生。消息傳來(lái)，在株洲市教育系統(tǒng)引起了不小的轟動(dòng)。不過(guò)，在王仙鎮(zhèn)教育人看來(lái)，該鎮(zhèn)的學(xué)生能摘得全國(guó)大獎(jiǎng)并不意外。近年來(lái)，王仙鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持精心雕琢“根的事業(yè)”，為孩子的終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

在玩樂(lè)中培養(yǎng)習(xí)慣

吳付平是王仙鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)，年過(guò)半百的他在一線教育教學(xué)和管理崗位摸爬滾打了32年。在一線工作的時(shí)間越長(zhǎng)，他越發(fā)認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育是“根的事業(yè)”，是奠基工程，必須用心做好。擔(dān)任王仙鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)之后，吳付平更是將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)作為教育教學(xué)管理的重中之重。

伴隨著幼兒教育的快速發(fā)展，近年來(lái)，王仙鎮(zhèn)先后興辦了13所民辦幼兒園和1所公辦幼兒園。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，3-6歲是人生的奠基時(shí)期，幼兒教育究竟該如何發(fā)展？是睜一只眼閉一眼默許園方教識(shí)字、算術(shù)，鼓勵(lì)孩子在起跑線上搶跑，還是著重培養(yǎng)良好習(xí)慣，吳付平的態(tài)度堅(jiān)決?！梆B(yǎng)其習(xí)，于童蒙?！眳歉镀蕉啻卧跁?huì)上強(qiáng)調(diào)，要杜絕幼兒教育小學(xué)化，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為今后的人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

王仙中心幼兒園是全鎮(zhèn)唯一的一所公辦幼兒園。作為該鎮(zhèn)幼兒教育的“領(lǐng)頭羊”，園方主動(dòng)抵制搶跑的錯(cuò)誤理念，以“養(yǎng)成好習(xí)慣，開(kāi)心每一天”為主題，創(chuàng)設(shè)會(huì)說(shuō)話的生活教育環(huán)境?！芭R走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)”“吃東西時(shí)要謙讓”，走進(jìn)幼兒園，只見(jiàn)一幅幅墻繪將走廊的墻壁變成了“會(huì)說(shuō)話的墻”。

教室里，兩個(gè)班的小朋友正分別開(kāi)展穿鞋比賽、疊衣服比賽，老師高喊加油助威，孩子們熱情高漲。室外，保育員正帶著一部分孩子在操場(chǎng)上開(kāi)展戶外游戲?！拔覀兌沤^教孩子小學(xué)的內(nèi)容，以保護(hù)和啟發(fā)孩子的好奇心、求知欲?！眻@長(zhǎng)龍艷娥說(shuō)，中心幼兒園每天圍繞會(huì)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、多運(yùn)動(dòng)、善交往四大主題開(kāi)展活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。

在活動(dòng)中提升素養(yǎng)

司徒小學(xué)是一所交通閉塞的村小。走進(jìn)該校，校領(lǐng)導(dǎo)首先帶著記者去參觀的不是教室，而是廁所。廁所里的墻體、地面一塵不染，淡淡的檀香撲鼻而來(lái)，這是記者在農(nóng)村學(xué)校見(jiàn)到過(guò)的最干凈、衛(wèi)生的廁所。

這一切離不開(kāi)廁所“CEO”的辛勤勞動(dòng)。幾年前，司徒小學(xué)和不少村小一樣，存在著學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，行為習(xí)慣差等通病。如今，學(xué)校的每個(gè)孩子都是“CEO”，管理效能和執(zhí)行力大大提高。校長(zhǎng)朱群英是株洲市英語(yǔ)學(xué)科骨干教師，她將“CEO”的稱謂引入教育管理，并順勢(shì)開(kāi)展“五個(gè)一”主題教育活動(dòng)，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。

“五個(gè)一”的內(nèi)容是，練出一副好口才、寫(xiě)出一手好字、煉出一個(gè)好身體、養(yǎng)成一身好習(xí)慣、發(fā)展一項(xiàng)好才藝。如何將“五個(gè)一”落到實(shí)處？朱群英說(shuō)，學(xué)校專門(mén)編撰了《司徒小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》，每天在大課間時(shí)間開(kāi)展集中誦讀和課間操活動(dòng)，還組建了書(shū)畫(huà)、籃球、舞蹈、合唱、棋類等興趣小組，給學(xué)生鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。

記者采訪時(shí)，正值興趣小組活動(dòng)時(shí)間。“斜撇筆畫(huà)約呈45°斜度，寫(xiě)時(shí)由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖，切忌寫(xiě)得過(guò)直或彎曲過(guò)度。”書(shū)法室里，輔導(dǎo)教師張?jiān)缟呏v解邊示范書(shū)寫(xiě)。操場(chǎng)上，34位籃球愛(ài)好者在體育教師鐘科云的指導(dǎo)下練習(xí)得正歡。音樂(lè)室里，伴隨著明快的節(jié)奏，一曲激昂的《黃河大合唱》從孩子的嗓子眼里跳躍而出。突然，四年級(jí)學(xué)生唐昌婷拿著一枝紙花走來(lái)，向記者展示她的成果。這是一枝康乃馨，綠葉紅花，惟妙惟肖。甭看這一枝紙花，想做出來(lái)卻沒(méi)那么容易，從構(gòu)思到剪紙，從扎花莖到拼花瓣，唐昌婷在手工課堂上整整學(xué)習(xí)了三節(jié)課。這枝康乃馨后來(lái)被唐昌婷作為禮物送給了媽媽。看到女兒變得如此心靈手巧和懂事，唐昌婷的媽媽高興得合不攏嘴。

在“五個(gè)一”教育活動(dòng)的影響下，素養(yǎng)得到提升的不只唐昌婷一人。巫敏，一名轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，以前學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都不好，每門(mén)功課的成績(jī)都是三四十分且沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不愿與同學(xué)交往。轉(zhuǎn)入司徒小學(xué)之后，在學(xué)校氛圍的感染下，她主動(dòng)要求擔(dān)任班上的“護(hù)綠CEO”，由于澆水及時(shí)、養(yǎng)護(hù)得力，她不斷得到表?yè)P(yáng)，自信心也逐漸增強(qiáng)。而通過(guò)參加“五個(gè)一”教育活動(dòng)，她自覺(jué)改正了不良習(xí)慣，發(fā)展了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。巫敏的積極變化讓其家長(zhǎng)喜出望外，他的父母逢人便夸司徒小學(xué)是一所好學(xué)校。

在幸福理念下健康成長(zhǎng)

王仙中學(xué)是該鎮(zhèn)唯一的初級(jí)中學(xué)，也是一所辦學(xué)歷史悠久的老校，從這里走出了蔡申熙、陳明仁等著名人物。“要成績(jī)更要成長(zhǎng)！”幾年來(lái)，王仙中學(xué)在抓升學(xué)率的同時(shí)，大力倡導(dǎo)幸福教育理念，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

跳繩飛舞、籃球跳躍，走進(jìn)王仙中學(xué)，800多人同時(shí)開(kāi)展體育鍛煉的場(chǎng)景映入眼簾?！敖】凳侨松腋５牡谝回?cái)富。”校長(zhǎng)蔣甲仁說(shuō)，幸福教育首先是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。因此，學(xué)校十分重視陽(yáng)光體育活動(dòng)，也取得了令人矚目的成績(jī)。王仙中學(xué)是醴陵一中、四中兩所省示范性高中的體育培訓(xùn)基地學(xué)校，在去年中考體育測(cè)試中，該校學(xué)生的體育平均成績(jī)?yōu)?6分（總分50分），在醴陵市遙遙領(lǐng)先。在競(jìng)技體育方面，去年，學(xué)校推薦的3名選手在株洲市“三好杯”體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上全部獲獎(jiǎng)，其中王亞軒榮獲200米短跑冠軍。

心理健康是幸福的保證。初中生正值心理性斷乳期和青春發(fā)育期，王仙中學(xué)積極開(kāi)展的一項(xiàng)名為“全面談心”的活動(dòng)，解決了不少學(xué)生的“心事”。女生小劉是一個(gè)樸素的孩子，奇怪的是班主任顏偉從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)。和她談了一次心后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的防備心很重。于是，顏偉決定去她家里探個(gè)究竟。一次放學(xué)后，顏偉故意讓小劉蹭車回家，并順勢(shì)進(jìn)行了家訪。這是一套老房子，只有奶奶在家，原來(lái)小劉的父母離婚了，母親改嫁，父親外出打工。終于弄清楚了問(wèn)題的癥結(jié)，顏偉開(kāi)始有針對(duì)性地與小劉談心，并為她申請(qǐng)了助學(xué)金。一段時(shí)間之后，小劉的情緒有了好轉(zhuǎn)，顏偉繼續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)，后來(lái)小劉不僅從憂郁中走了出來(lái)，還成了學(xué)校的自強(qiáng)之星。

澆花澆根，育人育心，走心的教育自然會(huì)有好效果。如今，全面談心成了教師全員參與的德育活動(dòng)。同時(shí)為保證效果，學(xué)校要求各班按照優(yōu)秀生、貧困生、潛能生、留守少年、單親學(xué)生、孤兒等進(jìn)行隱性分類，針對(duì)不同情況采取不同方法。師生間的亭閣座談、校園漫步談心等，成了一道亮麗的風(fēng)景線。

有人說(shuō)，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，而根的事業(yè)是樸素的。王仙鎮(zhèn)中心學(xué)校管理的學(xué)校都是基礎(chǔ)教育學(xué)校，都屬于“根的事業(yè)”，其精心雕琢的精神和做法值得一書(shū)。