山東省青島市城陽街道后桃林幼兒園 張麗君

語言活動：《地球清潔工》

山東省青島市城陽街道后桃林幼兒園 張麗君

設(shè)計意圖：環(huán)保意識從孩子抓起顯得尤為重要，對于孩子們來說通過什么樣的方式能達到既讓孩子從小樹立意識感和責任感又能從學(xué)習(xí)中提高理解表達的能力呢？我們以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的先進理念為指導(dǎo)，從幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書中選擇了主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的語言故事《地球清潔工》，讓孩子們從喜歡的小動物入手，激發(fā)幼兒愛護動物，保護環(huán)境的情感。

教案備注[課時建議]1課時教學(xué)詳案

[活動目標]1.理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。2.能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)，了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系。3.懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。[活動準備]物質(zhì)條件準備：P P T課件，F(xiàn) L A S H動畫，表演秀材料（動物頭飾、動物指偶、動物服飾、動物皮影）；地球受污染圖片；優(yōu)美快樂的背景音樂。幼兒經(jīng)驗準備：幼兒喜歡的各種小動物。[活動過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.師：小朋友老師發(fā)現(xiàn)地球媽媽生病了，他的眼淚在不停的流著，請你猜一猜這是為什么？幼：地球媽媽的眼睛進去小蟲子了，很難受。幼：是空氣臟了，地球媽媽吸到肚子里生病了。幼：大人把垃圾亂扔，都臭死了，地球媽媽就不高興了，才生病的。2.師：看一看，地球媽媽發(fā)生了什么事呢？（播放F L A S H動畫1）3.師：小朋友你看到地球媽媽在做什么事情呢？小動物為什么來找地球媽媽？幼：小動物心疼地球媽媽，要來保護她。幼：小動物要給地球媽媽送禮物，讓她開心。4.師：地球媽媽和小動物之間到底發(fā)生了什么事情呢？二、分段欣賞，理解內(nèi)容。1.出示P P T 1，了解地球媽媽掛牌子的原因。師：有一天，地球媽媽在一棵樹上掛了一塊牌子，它要干什么？師：小動物們都想來報名，為什么地球媽媽還要選一選呢？小動物這么積極你呢?你準備怎么做？2.出示P P T 2，了解海鷗對地球媽媽的清潔作用。師：誰先來報名了？師：海鷗他有什么本領(lǐng)？他應(yīng)聘的是哪里的工作？3.出示P P T 3，了解鯉魚對地球媽媽的清潔工作。師：誰在水中伸出頭來？師：鯉魚幫地球媽媽做了什么事？河水有什么變化？4.出示P P T 4，了解烏鴉對地球媽媽的清潔作用。師：長得又丑又黑的那只小動物是什么？師：它吃到肚子里的食物你認為好吃嗎？它為什么還要吃呢？你要向它學(xué)習(xí)什么呢？5.出示P P T 5，了解蚯蚓對地球媽媽的清潔作用。師：你喜歡蚯蚓嗎？為什么不喜歡它？師：蚯蚓是地球媽媽的好朋友，可誰它幫地球媽媽做哪些工作？師：以后你準備怎樣對待小動物？適時小結(jié)情感教育：外表長得漂不漂亮不重要，會什么本領(lǐng)才是重要的。重點：了解小動物對地球的清潔工作。難點：能用完整的語言說出小動物不同的本領(lǐng)，并大膽交流自己的想法。輕松快樂的背景音樂、豐富的表演材料更能增加孩子們表演的趣味性。問題情境的創(chuàng)設(shè)能充分激發(fā)幼兒的興趣，以此展開孩子們的想象，移情猜測,進入情境角色。教師以開放式的提問，把問題拋給孩子，激發(fā)幼兒大膽想象，達到逐步理解故事內(nèi)容的目的。大膽采用動畫的形式取代傳統(tǒng)用口述講故事的形式，幼兒興趣高，注意力集中，理解也快。

三、F L A S H動畫連播，鞏固經(jīng)驗。通過故事依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯉魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。1.海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈?！?.河里的鯉魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀，水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃的干干凈凈?！?.穿著一身黑衣的烏鴉說話了：“別看我樣子長得丑，我專吃地面上的蠅蛆呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了?！?.蚯蚓從泥土里鉆出來說：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料?！彼?、小小表演秀，身臨其境。根據(jù)道具的不同、角色的各異，分成四隊，自由選擇角色——動物頭飾表演隊；動物手偶表演隊；動物服飾表演隊；動物小皮影表演隊。小小表演秀開始，播放優(yōu)美快樂的背景音樂；幼兒表演，教師巡視指導(dǎo)。五、情感滲透，快樂延續(xù)。聯(lián)系自己的生活，討論：“如何保護小動物？”師：小朋友喜歡這些小動物嗎？你能為小動物做些什么呢？師小結(jié)：動物是我們的好朋友，我們要保護身邊的動物，不傷害它們，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友在這樣的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂，那么小朋友愛護動物的行為也是保護環(huán)境的一種良好表現(xiàn)。利用優(yōu)美快樂的背景音樂，有趣、簡易的操作道具，課堂由靜變動讓孩子們自選角色自主自發(fā)地創(chuàng)造性表演。引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為保護小動物出主意，大膽用語言表達自己的想法，讓孩子主動去了解動物的世界，為保護小動物做出自己的一份努力。[活動延伸]1.圖書區(qū)投放《地球清潔工》的繪本圖片，讓幼兒自由表征，訂成小圖書，供幼兒閱讀講述。2.家園聯(lián)系方面，倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子進社區(qū)做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”保護好美麗的家園。

反思：

本節(jié)課依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域目標，從幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書中選擇設(shè)計了語言故事《地球清潔工》，通過設(shè)計及組織教學(xué)后我對本節(jié)語言活動有以下幾點思考：

1.能力中：孩子們的參與性及表達能力有所提高，情感得到愛的熏陶，表演技巧有了大的飛躍，孩子們自由、大膽的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)著在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩的理念”，成功和自信的表情洋溢在臉上。

2.主次中：教師只在孩子們遇到問題和困難時給予必要地提示和幫助，始終以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份介入活動。實踐證明，這種教育形式是符合幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律的，并能更好地促進幼兒不同能力的充分發(fā)揮。

3.優(yōu)缺中：本節(jié)活動有兩大亮點：其一是用動畫聯(lián)播形式代替一遍又一遍的老師口述故事，孩子們看得津津有味，從中更好的理解故事內(nèi)容；其二是在“小小表演秀”中的四種不同道具的表演，孩子們身臨其境充分體驗著不同道具、不同角色帶來的無限快樂。但不足之處是孩子們局限與家庭和幼兒園走入社區(qū)和大自然的機會太少，缺少認知和經(jīng)驗所得，所以對許多動物的認識還欠缺。

4.改良中：隨著幼兒經(jīng)驗的不斷積累、提升，摒棄以往故事教學(xué)中老師講，孩子聽的枯燥模式，將會以新的形式——舞臺劇這種新穎的形式來完成整節(jié)課的教學(xué)，力求以“孩子為中心，教師為輔助”，讓孩子們在了解故事的前提下，自己去選擇角色自導(dǎo)自演，在感受中體驗、在表達中提升、在自信中獲取、在快樂中成長。