摘 要：我覺(jué)得要做好班主任工作要從老師和學(xué)生兩方面出發(fā)。班主任要提高自身的素養(yǎng)，為人師表，樹(shù)立威信；同時(shí)要本著“以學(xué)生為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生擁有好的道德品質(zhì)，有一顆“感恩的心”。下面是我對(duì)班主任工作的點(diǎn)滴看法。

關(guān)鍵詞：班主任；課改；實(shí)踐

一、 課改下，班主任要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立威信

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形基石。班主任，不僅是教師，還是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，學(xué)生就會(huì)同他積極合作的。

班主任要樹(shù)立威信，首先是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，了解新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。

其次是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。如學(xué)生掃地?zé)o序，抹墻磚始終不干凈。我以身作則親自拿起掃把示范，拿起抹布邊說(shuō)邊教，漸漸地學(xué)生學(xué)會(huì)掃地，抹墻磚。我覺(jué)得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵是抓住平時(shí)的細(xì)節(jié)，我相信“親其師，信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師、身正為范”。如在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好。蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

班主任必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。具備了多種能力才能更好地完成班主任的各項(xiàng)工作，讓學(xué)生信服。

二、 在新課程下要“以學(xué)生為本”切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的前進(jìn)提下，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”要下大力氣做好學(xué)生的工作。

班級(jí)是一個(gè)整體，要樹(shù)立良好的班風(fēng)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。重視德育工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)德育工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們能夠思想健康，品德高尚。集體主義教育是思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使，把班級(jí)的榮譽(yù)看作自己的榮譽(yù)。

組建強(qiáng)有力的班委會(huì)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班級(jí)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班干部在班級(jí)中起到核心的作用，他們是班級(jí)的組織者和協(xié)作者。班主任應(yīng)隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，進(jìn)而做好班級(jí)工作，我想一個(gè)班級(jí)如果班主任不在時(shí)與在時(shí)各方面都井井有條，這不但能看出老師的水平也提高了學(xué)生的能力。

用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，使學(xué)生都有一顆“感恩的心”。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，正面疏導(dǎo)的工作方法。但也不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，尤其是老師的關(guān)懷，多采用“將心比心”的教學(xué)藝術(shù)。例如對(duì)學(xué)困生要從學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖，讓他們感到自己也是有優(yōu)點(diǎn)的。多和學(xué)生溝通交流，相信每個(gè)學(xué)生本性都是好的，需要老師去挖掘，找出他們對(duì)這個(gè)世界的“愛(ài)”，以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)，去學(xué)習(xí)、生活。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。因此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

總之，班主任工作不能光靠說(shuō)的，實(shí)踐中真正的管理工作有很多的突發(fā)情況，應(yīng)該要做到具體問(wèn)題具體分析。

作者簡(jiǎn)介：

付娟，黑龍江省哈爾濱市，黑龍江省五常市長(zhǎng)山鄉(xiāng)中心校。