摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)、高中化學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能作用提出更高的要求，也為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)水準(zhǔn)提出挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理；服務(wù)效率

近來(lái)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組提出“宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”等五個(gè)高中化學(xué)核心素養(yǎng)。五個(gè)素養(yǎng)的內(nèi)涵雖各不同、作用也有差異，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程學(xué)習(xí)，將是學(xué)生全面獲取它們的最直接最有效的途徑，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能作用將極大地提現(xiàn)到課程教學(xué)中。

新的理念的巨大轉(zhuǎn)變，給實(shí)驗(yàn)室工作提出了巨大的挑戰(zhàn)，本文就實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何在原有管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)完善規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理水準(zhǔn)，提高工作效率，以應(yīng)對(duì)新時(shí)期的工作需要的問(wèn)題，談?wù)劰芾韲L試過(guò)程中，高效服務(wù)的幾種策略。

一、 分類(lèi)規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案資料，注重過(guò)程積累

實(shí)驗(yàn)室的檔案資料分有永久性和階段性?xún)纱箢?lèi)。由于辦公的現(xiàn)代化，這些檔案材料可以盡可能地通過(guò)電腦來(lái)記錄。在永久性檔案中，最重點(diǎn)和繁雜的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品和設(shè)備的明細(xì)賬目管理。其實(shí)通過(guò)Excel編寫(xiě)表格來(lái)管理，是極其方便的。把所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的藥品和設(shè)備按目錄順序錄入其中。每一年里只要有“入庫(kù)的數(shù)量、時(shí)間”“出庫(kù)的數(shù)量、時(shí)間”和“庫(kù)存”即可。這樣，無(wú)論哪一筆的藥品或設(shè)備的進(jìn)出的時(shí)間以及哪年的庫(kù)存清清楚楚，一目了然，極大方便編寫(xiě)采購(gòu)計(jì)劃，也避免實(shí)驗(yàn)運(yùn)行過(guò)程中物品的缺失，影響課程的教學(xué)。

在階段性檔案材料中，需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的過(guò)程性積累，其中很重要的一項(xiàng)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單和記錄單，以前極大困擾著科任教師和實(shí)驗(yàn)人員。由于如今辦公的現(xiàn)代化，我們學(xué)校采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，科任教師只要按規(guī)定的要求，提前在教學(xué)系統(tǒng)上填寫(xiě)通知單，實(shí)驗(yàn)人員只需每天打開(kāi)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，根據(jù)教師發(fā)布的相應(yīng)通知單，適時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，并標(biāo)記準(zhǔn)備完成即可。教師再根據(jù)上好的實(shí)驗(yàn)課，在網(wǎng)上填寫(xiě)好該節(jié)課的實(shí)驗(yàn)記錄單。此項(xiàng)工作的變革性改革，極大地解放教師和實(shí)驗(yàn)人員的工作量，方便教師與實(shí)驗(yàn)室之間的交流和協(xié)同。

二、 規(guī)范各類(lèi)儀器、藥品分類(lèi)與存放

實(shí)驗(yàn)室的中心工作是使儀器、設(shè)備隨時(shí)處于正?？墒褂脿顟B(tài)，安全可靠，能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，因此，實(shí)驗(yàn)室需要有過(guò)硬的管理水準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的分類(lèi)與存放最簡(jiǎn)單易行的辦法是按《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》順序擺放實(shí)施。各類(lèi)儀器應(yīng)按計(jì)量、通用、專(zhuān)用、掛圖、標(biāo)本、模型、玻璃以及實(shí)驗(yàn)工具等分門(mén)別類(lèi)排放。排放順序、位置以配備目錄的序號(hào)為主要依據(jù)，個(gè)別放不下的大儀器可適當(dāng)調(diào)整位置。儀器應(yīng)分櫥分層定位存放，做到不擠壓、不堆放?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有個(gè)顯著的特點(diǎn)，瑣碎的小物品能多達(dá)二、三十種，諸如火柴、香、小刀等，這些物品量不大，因此，可以定做兩個(gè)都是抽屜的柜子，就像中藥柜，把這些物品集中放置，標(biāo)清標(biāo)記，既便于管理，也便于取用；對(duì)于球形漏斗、燒瓶此類(lèi)不易擺放的器皿，可以定做專(zhuān)門(mén)架子，便于穩(wěn)定美觀擺放并能便捷清點(diǎn)。

藥品存放主要按普通藥品、危險(xiǎn)品和劇毒品室分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放。為取用方便，櫥上、藥品的位置應(yīng)貼上相應(yīng)的標(biāo)簽。

三、 規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始規(guī)范。本人所在的學(xué)校是城鄉(xiāng)的高中校，我們一般是從高一的新生開(kāi)始抓起。首先，安排學(xué)生利用課外時(shí)間參觀實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)室的安全守則》和《學(xué)生守則》。其次，課任教師特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。比如，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，用藥品習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，保持實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)等。然后，安排一節(jié)綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練課，如“粗鹽提純”，且在活動(dòng)課時(shí)間對(duì)他們開(kāi)放此實(shí)驗(yàn)，使得人人都能得到充分的練習(xí)。良好的開(kāi)端，鑄就學(xué)生良好學(xué)科素養(yǎng)的形成，基本行為的早日養(yǎng)成，為高中的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為自然學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)提供了準(zhǔn)備。

四、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理的合理化建議

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的管理一直以來(lái)都是實(shí)驗(yàn)室管理的重要部分，如何確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的高效、安全、有序，都是需要實(shí)驗(yàn)教師精心的設(shè)計(jì)。

（一） 實(shí)驗(yàn)課的程序規(guī)范

1. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)前應(yīng)充分熟悉《實(shí)驗(yàn)室的安全守則》和《學(xué)生守則》。

2. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)前對(duì)要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)要有預(yù)習(xí)。

3. 學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，要根據(jù)提供的儀器藥品單據(jù)，檢查實(shí)驗(yàn)桌上的物品，如果齊全，就簽字；如果欠缺，舉手請(qǐng)補(bǔ)齊。

4. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程獨(dú)立進(jìn)行，不說(shuō)或小聲討論。

5. 實(shí)驗(yàn)完成請(qǐng)清潔桌面，把廢品投入要求的相應(yīng)位置。沒(méi)有特殊要求，就放入每張實(shí)驗(yàn)桌上的廢物桶里。（目的：安全、效率）

6. 認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（二） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器的靈活選用

一個(gè)完美的實(shí)驗(yàn)，不但要求是效果好，而且需要講究投入（即效益）和環(huán)保。面對(duì)頻繁大量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，講究如何能夠使實(shí)驗(yàn)投用最少的藥品、使用最簡(jiǎn)單的儀器設(shè)備，而能發(fā)生最好的觀察效果，產(chǎn)生最少的廢物，是一個(gè)非常有意義的課題。

隨著塑料制品的廣泛使用，針筒的密閉和便捷特點(diǎn)，被引入了實(shí)驗(yàn)中。很多的演示實(shí)驗(yàn)，如二氧化硫的溶解漂白實(shí)驗(yàn)，采用大的針筒，取用少量的藥品，就能產(chǎn)生極好的效果。由于密閉，減少氣味污染，方便學(xué)生觀察，又由于使用的藥品少，減少?gòu)U物處理問(wèn)題，其好處不言而喻。

由于科技和材料技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在不少?gòu)S家開(kāi)發(fā)研制一些非常實(shí)用又方便的成套儀器。比如，《化學(xué)反應(yīng)原理》（江蘇教育出版社出版的）中專(zhuān)題1第一單元里的反應(yīng)熱測(cè)量與計(jì)算，反應(yīng)熱測(cè)量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以前要準(zhǔn)備大小燒杯疊合，中間要放隔熱材料，燒杯上面要加蓋蓋子，湊出來(lái)的設(shè)備保溫效果不好，測(cè)量的結(jié)果可顯而知，準(zhǔn)備還非常麻煩。現(xiàn)在有這種成套的儀器，就一個(gè)小盒子，簡(jiǎn)單好操作，測(cè)量結(jié)果還相對(duì)準(zhǔn)確。

總之，隨著新課程的全面實(shí)施，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室迎來(lái)了新的工作挑戰(zhàn)，要確保實(shí)驗(yàn)的順暢進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)人員需不斷優(yōu)化工作方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，融合現(xiàn)代意識(shí)，提高自身素質(zhì)和管理水平，為發(fā)揮化學(xué)教育功能做出最大的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

林秀梅，福建省泉州市，泉州市泉港區(qū)第一中學(xué)。