楊燁　夏小曹　胡思思　胡君

摘要：在綜合類大學(xué)，通過藝術(shù)團(tuán)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是此類高校開展藝術(shù)教育的重要途徑之一，對(duì)于加強(qiáng)高校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造高雅的藝術(shù)氛圍具有十分重要的意義。本文以綜合類大學(xué)的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為研究對(duì)象，描述了其現(xiàn)狀和特征，并較為系統(tǒng)地闡述其育人功能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 育人 藝術(shù)教育

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）16-0146-02

高等學(xué)校是教育培養(yǎng)國(guó)家未來接班人的重要園地，承擔(dān)著培養(yǎng)青年人才的使命。目前，高校在全力培養(yǎng)擁有專業(yè)知識(shí)的專門家以外，還培養(yǎng)一個(gè)全面的人，有著文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德品質(zhì)高尚的人，日益成為各高校在人才培養(yǎng)過程中的落腳點(diǎn)。作為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，在高校學(xué)生培養(yǎng)以及校園文化建設(shè)中，承擔(dān)著特殊的作用。教育部《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃2011-2020》中指出，藝術(shù)教育是實(shí)施美育教育的重要途徑，加強(qiáng)藝術(shù)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是學(xué)校推進(jìn)藝術(shù)教育的重要載體之一，是提升學(xué)生的藝術(shù)水平，展現(xiàn)其藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力的實(shí)踐平臺(tái)，是校園文化的重要組成部分。學(xué)生通過參與以藝術(shù)團(tuán)為載體的藝術(shù)活動(dòng)，可以開闊自己的視野，提升自己的審美，其藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)亦能提升本人的藝術(shù)實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)。

一、綜合類大學(xué)藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀和特征

在我國(guó)綜合類大學(xué)中，眾多高校都有一支蠻聲海內(nèi)外、具有較高水平的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，例如清華大學(xué)軍樂隊(duì)、南開大學(xué)合唱團(tuán)、上海交通大學(xué)交響樂團(tuán)等。以這些標(biāo)桿藝術(shù)團(tuán)為引領(lǐng)，各高校相繼成立別的門類藝術(shù)團(tuán)，并與標(biāo)桿藝術(shù)團(tuán)協(xié)同發(fā)展。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)從隸屬關(guān)系上，主要是由學(xué)校的相關(guān)職能機(jī)構(gòu)，如團(tuán)委和藝術(shù)中心等單位進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)別成立音樂學(xué)院的高校也可能由音樂學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。這些領(lǐng)導(dǎo)單位聘請(qǐng)專業(yè)音樂家或藝術(shù)家，定期對(duì)藝術(shù)團(tuán)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高，對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，以提升大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)水平。

以作者所在的上海大學(xué)為例，上海大學(xué)藝術(shù)團(tuán)的成立時(shí)間最早可追溯到20世紀(jì)90年代，學(xué)校成立了上海大學(xué)管樂團(tuán)。并在之后的幾年中持續(xù)發(fā)展，成為了一支在全國(guó)高校中有著較大影響力和優(yōu)良聲譽(yù)的高校藝術(shù)團(tuán)。以管樂團(tuán)為引領(lǐng)，上海大學(xué)接連成立了包括弦樂團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)、打擊樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、鋼琴協(xié)會(huì)等七大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，共有團(tuán)員總數(shù)364人（截止2017年7月數(shù)據(jù)），其中非音樂專業(yè)的學(xué)生，即來自上海大學(xué)其他學(xué)院的，包括理工類、人文類、經(jīng)管類學(xué)院的學(xué)生數(shù)為209人，占比57%；來自上海大學(xué)音樂學(xué)院的音樂專業(yè)學(xué)生數(shù)為155人，占比43%。上海大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)由上海大學(xué)音樂學(xué)院直接管轄和領(lǐng)導(dǎo)。各大藝術(shù)團(tuán)每年定期在校內(nèi)外舉行專場(chǎng)音樂會(huì)，并曾出訪過法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、土耳其等相關(guān)合作高校以及世界大學(xué)生音樂節(jié)。在教育部主辦的全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，上海大學(xué)合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、弦樂團(tuán)分別在2005年、2008年、2014年獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的成績(jī)?？傆?jì)獲得上海市一等獎(jiǎng)11次、二等獎(jiǎng)7次。上海大學(xué)曾在2011年被教育部評(píng)為全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

相較于專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)體，綜合類大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)具有其獨(dú)特的特征。1.藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員管理的復(fù)雜性。由于學(xué)校學(xué)科齊全，在讀學(xué)生人數(shù)較多，參加學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生人數(shù)也多，這導(dǎo)致在學(xué)生管理和排練演出安排上，需要花費(fèi)額外的精力。高校需要成立服務(wù)于學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)一定數(shù)量的專職師資隊(duì)伍。高校藝術(shù)團(tuán)參與的主體是學(xué)生，來自全校各專業(yè)的學(xué)生，其性格、生活方式、思想動(dòng)態(tài)很難把握。對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的管理組織者來說，要充分了解學(xué)生的想法和藝術(shù)訴求，讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容向適合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化和作品方向上引導(dǎo)。2.藝術(shù)活動(dòng)的專業(yè)性。參加高校藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生，其藝術(shù)實(shí)踐才能絕大多數(shù)都是從小作為一門藝術(shù)愛好或藝術(shù)特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的，相當(dāng)一部分學(xué)生具有了準(zhǔn)專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐能力。而作為一個(gè)能上得了舞臺(tái)，代表學(xué)校參加比賽，又能豐富校園文化生活的高校藝術(shù)團(tuán)，其專業(yè)實(shí)踐能力必定不低。藝術(shù)團(tuán)通過演出或參加相關(guān)的比賽，來檢驗(yàn)藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練成果，同時(shí)這些面向校內(nèi)外的演出，也豐富了廣大在校師生的校園文化生活，提高了在校師生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造了高雅的藝術(shù)氛圍。3.學(xué)科交叉的關(guān)聯(lián)性。藝術(shù)團(tuán)中的學(xué)生，來自學(xué)校的各個(gè)學(xué)院，他們都是同齡人，在很多事情上能產(chǎn)生共鳴。對(duì)于藝術(shù)團(tuán)管理者來說，要搭建橋梁作用，充分引導(dǎo)學(xué)生利用本學(xué)院的學(xué)科背景和知識(shí)，在藝術(shù)團(tuán)排練演出和日常管理中積極建設(shè)藝術(shù)團(tuán)。例如利用理工科學(xué)生較強(qiáng)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)能力和邏輯思維能力，幫助藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃；利用文科學(xué)生較強(qiáng)的語言文字能力，對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行宣傳和報(bào)導(dǎo)；利用藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)藝術(shù)團(tuán)演出的舞美進(jìn)行設(shè)計(jì)等。

二、綜合類大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的育人功能

藝術(shù)團(tuán)是高校推行素質(zhì)教育的重要載體。以上海大學(xué)為例，上海大學(xué)各藝術(shù)團(tuán)每周定期排練，每學(xué)年舉辦專場(chǎng)音樂會(huì)，參與或主辦校內(nèi)外各項(xiàng)演出活動(dòng)，如每年的“泮池之聲”上海大學(xué)新年音樂會(huì)，音樂素質(zhì)教育課程—音樂會(huì)系列，上海之春國(guó)際音樂節(jié)專場(chǎng)演出，并與上海一流的演出場(chǎng)所簽約成立藝術(shù)實(shí)踐基地。這些活動(dòng)，展現(xiàn)了上海大學(xué)藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐成果，在校內(nèi)外獲得一定聲譽(yù)和影響力，也讓藝術(shù)團(tuán)學(xué)生源源不斷地汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

藝術(shù)團(tuán)以樂啟智、以樂怡情。藝術(shù)團(tuán)學(xué)生在排練或演奏一首樂曲時(shí)，常常需眼觀六路，耳聽八方，耳朵、雙手、大腦并用。排演好一首曲子，需要處理大量復(fù)雜的音樂符號(hào)和信息，這種多感官協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)的活動(dòng)，能增加大腦對(duì)復(fù)雜事物的分析處理能力，增強(qiáng)其大腦反應(yīng)能力。學(xué)生在對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行詮釋時(shí)，可以從優(yōu)秀的古典作品中找到靈感。部分學(xué)生甚至通過領(lǐng)悟參與藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通，指導(dǎo)自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)。另外，通過了解不同音樂中作曲家的思想和哲理，也能洗滌學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

藝術(shù)團(tuán)增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和未來成才的可能。演繹好一首藝術(shù)作品，不僅需要藝術(shù)團(tuán)學(xué)生本人具有較強(qiáng)的藝術(shù)實(shí)踐能力，更需要在演繹作品時(shí)與其它聲部的團(tuán)員配合默契。一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都要做到心有靈犀，只有整個(gè)藝術(shù)團(tuán)凝聚成一體才能完美地演繹作品，這就需要各藝術(shù)團(tuán)成員，在平時(shí)能建立高效的溝通渠道，消除人際交往時(shí)的隔閡。通過調(diào)查，95%以上的藝術(shù)團(tuán)同學(xué)都認(rèn)為藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)提高了其人際交往能力，藝術(shù)團(tuán)成為其重要的社交平臺(tái)。這些對(duì)藝術(shù)充滿熱情的同學(xué)，雖然專業(yè)不同，但其心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)以及適應(yīng)能力都在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中得到了大量鍛煉。有著較豐富舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，其意志品質(zhì)可能更堅(jiān)定，接人待物更為老練沉著，遇事冷靜不慌亂。在就業(yè)時(shí)，有著藝術(shù)特長(zhǎng)以及藝術(shù)團(tuán)經(jīng)歷的學(xué)生，其選擇的機(jī)會(huì)更多，用人單位在遴選人才時(shí)，除了對(duì)學(xué)生本職專業(yè)的能力進(jìn)行考察外，非常注重其綜合素質(zhì)，具有一技之長(zhǎng)的人才往往更受青睞。藝術(shù)團(tuán)學(xué)生在藝術(shù)團(tuán)的特殊經(jīng)歷，對(duì)其將來的就業(yè)擇業(yè)裨益良多。endprint

通過優(yōu)秀作品和專場(chǎng)演出推動(dòng)愛國(guó)主義思想教育。適合學(xué)生藝術(shù)團(tuán)排演的愛國(guó)主義藝術(shù)作品非常多，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)通過排演此類作品，能感受到作品中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷，能在作品中受到思想再教育，使得學(xué)生在演奏作品的同時(shí)，對(duì)自己的民族和國(guó)家有著深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自豪感。例如上海大學(xué)弦樂團(tuán)排演的弦樂合奏曲《我的祖國(guó)》，這首作品來源于抗美援朝題材電影《上甘嶺》，學(xué)生通過演繹作品能深深體會(huì)到志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的無限熱愛，以及為人民生活幸福寧愿犧牲自己的英雄主義氣概。不少同學(xué)演完此曲，表示對(duì)現(xiàn)在幸福生活來之不易的珍惜。除了排演藝術(shù)作品，參加以特定愛國(guó)紀(jì)念日為主題的專場(chǎng)音樂會(huì)和演出，也是學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的良好形式。例如上海大學(xué)藝術(shù)團(tuán)參加的由市教委主辦的建黨90周年歌詠比賽、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年專場(chǎng)音樂會(huì)等演出，這些活動(dòng)都是通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和政治思想教育的生動(dòng)體現(xiàn)。這種通過學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐親自參與的過程，比學(xué)生在課堂上照本宣科、空洞說教式地接受思想教育，效果往往要好很多。把藝術(shù)與愛國(guó)主義、思想政治教育相結(jié)合的活動(dòng)，寓情于曲，形式生動(dòng)，學(xué)生不僅僅是教育接受者，通過演繹作品對(duì)作品的再創(chuàng)作過程中，能對(duì)自己民族和國(guó)家有著更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語

高校藝術(shù)團(tuán)不同于專業(yè)藝術(shù)技能教育，它是一個(gè)匯聚了各專業(yè)學(xué)科背景，由藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生組成的藝術(shù)平臺(tái)。其存在的意義不僅僅是為了提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，更重要的是讓學(xué)生在藝術(shù)團(tuán)的經(jīng)歷中，學(xué)到課堂上掌握不到的知識(shí)，以藝術(shù)團(tuán)獨(dú)有的組織形式，完善高校學(xué)生的素養(yǎng)，提高其綜合能力。對(duì)于綜合類高校藝術(shù)團(tuán)，要充分利用學(xué)科齊全、學(xué)院眾多的優(yōu)勢(shì)，大力開展跨學(xué)科的工作，如與電影、新媒體展開合作，探索新的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)形式。當(dāng)今社會(huì)變化日新月異，在信息化時(shí)代下，高校學(xué)生的價(jià)值觀、思想動(dòng)態(tài)、生活方式也與過去有不同。高校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展和管理，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的育人功能，也要做到與時(shí)俱進(jìn)，使其能充分接受新時(shí)期的考驗(yàn)。

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