宋炳文

摘要：新兵由普通社會(huì)青年向合格軍人轉(zhuǎn)變的第一步無(wú)外乎就是新兵訓(xùn)練，能否從源頭上提高兵員素質(zhì)、打牢部隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)的這個(gè)重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到部隊(duì)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展與戰(zhàn)斗力的生成提高。目前入伍的新兵95后居多，馬上將迎來(lái)00后的千禧一代，他們都是來(lái)自不同地域，生活背景差異較大，另外新時(shí)期的兵源社會(huì)經(jīng)歷相較復(fù)雜、入伍動(dòng)機(jī)多為不同、文化程度高低不一，如何研究新兵的新情況、新特點(diǎn)，針對(duì)性地做好教育、訓(xùn)練和管理工作，相當(dāng)重要。

關(guān)鍵詞：存在問題；改進(jìn)對(duì)策

一、當(dāng)前消防部隊(duì)在新兵集訓(xùn)工作過程中存在的問題

（一）思想態(tài)度不夠穩(wěn)定，入伍動(dòng)機(jī)不明確

最近幾年入伍的新兵中，獨(dú)生子女占據(jù)絕大部分，他們的人生價(jià)值取向、是非觀念尚未完全定型，受社會(huì)環(huán)境影響容易。在談心中過程中就有新兵表示：我來(lái)當(dāng)兵就是想體驗(yàn)下軍營(yíng)生活的精彩。由于把部隊(duì)的生活過于理想化，造成自我約束力較差，吃苦思想準(zhǔn)備不足，緊張的教育訓(xùn)練，嚴(yán)格的紀(jì)律約束，艱苦的生活環(huán)境，往往使相當(dāng)大一部分人感到情緒低沉，愿望落空，導(dǎo)致他們自覺不自覺的不服管理。

（二）部分士兵社會(huì)閱歷豐富，管理難度加大

隨著應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生和在校生人數(shù)增加，新兵中高素質(zhì)人才比例提高，他們?cè)谂c社會(huì)接觸的過程中，一方面積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，另一方面，受社會(huì)的大環(huán)境影響較大。他們獨(dú)立生活的能力比以往的新兵要高；但他們受社會(huì)影響大，又往往會(huì)變成“滑頭兵”、“老爺兵”，這也會(huì)給新訓(xùn)I工作帶來(lái)難度。

（三）新兵素質(zhì)變化給部隊(duì)管理教育工作帶來(lái)許多新問題

新時(shí)期的新兵來(lái)源中，大學(xué)生兵多、城市兵多、獨(dú)生子女兵多，這部分人理解能力強(qiáng)，善于思考，個(gè)性強(qiáng)，在日常教育中要注意推動(dòng)管理教育的人性化，增強(qiáng)管理教育的針對(duì)性。工作中制度措施要科學(xué)合理，有理有據(jù)，以理服人，避免以權(quán)壓人而造成對(duì)立情緒。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)新訓(xùn)工作的有效對(duì)策

（一）做到深知兵、真愛兵，做好教育引導(dǎo)工作

1.堅(jiān)持以情帶兵理念，樹立“為兵服務(wù)之心”

各級(jí)訓(xùn)管干部、班長(zhǎng)骨干要注重對(duì)廣大新兵的心理把握，因人而異，因材施教，采取不同的方式，與新兵保持情感上的溝通交流。堅(jiān)持自身為人公道正派，不搞山頭主義，不能因老鄉(xiāng)關(guān)系親疏遠(yuǎn)近，堅(jiān)持做到不用超強(qiáng)度訓(xùn)練來(lái)體罰新兵，不以自己的好惡來(lái)評(píng)定新兵；對(duì)城鎮(zhèn)農(nóng)村一個(gè)樣，家庭貧富一個(gè)樣，有無(wú)關(guān)系一個(gè)樣，處處體現(xiàn)出對(duì)新兵的人文關(guān)懷。

2.加強(qiáng)思想引導(dǎo)，幫助新兵走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)

新訓(xùn)干部要善于見微知著，從新兵的一言一行、一舉一動(dòng)中捕捉他們的喜怒哀樂，把準(zhǔn)他們的思想脈搏。思于內(nèi)而形于外。哪個(gè)戰(zhàn)士晚上睡眠不好了，吃飯不正常了，電話使用過多，都有端倪可尋，有文章可做，切實(shí)把他們的成分結(jié)構(gòu)、思想狀況、行為方式、價(jià)值取向的新變化搞清楚、把握準(zhǔn)。

3.搞好端正入伍動(dòng)機(jī)教育，打牢獻(xiàn)身消防的思想根基

所有新兵都需要明白部隊(duì)是一個(gè)高度集中、統(tǒng)一的武裝戰(zhàn)斗集體，每個(gè)新兵的志愿和要求必須無(wú)條件地服從部隊(duì)需要，訓(xùn)管干部要發(fā)揮典型引路作用，堅(jiān)持用身邊人、身邊事教育新兵。二是充分發(fā)揮新兵的主體作用，做到著眼新兵需要，集中士兵智慧，啟發(fā)新兵思考，真正使新兵融入到教育中去。三是要把集中教育與經(jīng)常性思想教育緊密結(jié)合，在思想政治教育中不僅重視集中的專題教育，更要重視抓好經(jīng)常性思想教育，兩者緊密結(jié)合，相互銜接、滲透。

（二）把準(zhǔn)新兵脈搏，抓好新兵訓(xùn)練。

1.切合實(shí)際，確定訓(xùn)練的質(zhì)量指標(biāo)

隊(duì)列訓(xùn)練作為新兵訓(xùn)練的重點(diǎn)是無(wú)可非議的，但訓(xùn)練中也常常會(huì)出現(xiàn)過分偏重隊(duì)列訓(xùn)練的現(xiàn)象，其實(shí)新兵訓(xùn)練和其它訓(xùn)練一樣，都應(yīng)該堅(jiān)持練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，要看到全面打牢軍事素質(zhì)是新兵訓(xùn)練的基本要求，搞單項(xiàng)冒尖對(duì)新兵訓(xùn)練的危害更大，新兵訓(xùn)練尤其要強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格按綱施訓(xùn)，依法治訓(xùn)，克服新兵訓(xùn)練中的隨意性，從根本上糾正偏訓(xùn)，漏訓(xùn)。

2.符合規(guī)律，科學(xué)安排訓(xùn)練進(jìn)度

新兵訓(xùn)練前期重點(diǎn)安排一些體力消耗不大，容易理解掌握的科目。在訓(xùn)練中期，重點(diǎn)安排一些強(qiáng)度較大的體能科目，強(qiáng)度較大的技能科目，如障礙，越野跑等。訓(xùn)練后期，結(jié)合考核驗(yàn)收進(jìn)行全面補(bǔ)訓(xùn)復(fù)訓(xùn)固強(qiáng)補(bǔ)弱，由簡(jiǎn)入繁，由易到難。

3.堅(jiān)持“兩嚴(yán)”方針，從實(shí)戰(zhàn)需要出以進(jìn)行訓(xùn)練

古人云；“慈不掌兵”，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，歷來(lái)是練兵之要決。將嚴(yán)格訓(xùn)練與科學(xué)態(tài)度有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高新兵訓(xùn)練的質(zhì)量，每個(gè)操作課目都應(yīng)當(dāng)組織示范，每個(gè)科目開展訓(xùn)練前，連隊(duì)?wèi)?yīng)采取“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”的辦法，組織其進(jìn)行必要的備課，示教和評(píng)教、評(píng)學(xué)。

4.訓(xùn)養(yǎng)結(jié)合，以養(yǎng)促訓(xùn)

抓養(yǎng)成不僅可以加快新兵由老百姓到軍人的轉(zhuǎn)變，還有助于提高新兵兵訓(xùn)l練質(zhì)量，培養(yǎng)軍人“一切行動(dòng)聽指揮”的作風(fēng)。訓(xùn)管干部應(yīng)該嚴(yán)格依照新《共同條令》和部隊(duì)規(guī)章制度，大力加強(qiáng)新訓(xùn)期間的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。在抓起居休息、穿衣戴帽、禮節(jié)禮貌、個(gè)人物品擺放等工作生活的細(xì)節(jié)中，要經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)其按條令條例辦事的良好習(xí)慣，在潛移默化中加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成。

5.以兵為本、倡導(dǎo)人性化管理

堅(jiān)持依法帶兵、以情帶兵，實(shí)行人性化管理。密切班長(zhǎng)與新兵關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同提高。通過各種教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)新兵爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀士兵的工作熱情。訓(xùn)管干部和班長(zhǎng)骨干要切實(shí)端正對(duì)新兵的根本態(tài)度，堅(jiān)持做到依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵。組織班長(zhǎng)骨干開展各種主題的討論學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨貞浀倪^程中重溫新兵生活，進(jìn)一步增強(qiáng)新訓(xùn)骨干依法帶兵、以情帶兵和文明帶兵的意識(shí)。

（作者單位：漯河市公安消防支隊(duì)）endprint