任銳

摘 要： 家庭親子游戲是父母與孩子之間以親子感情為基礎(chǔ)而進行的一種活動，家庭親子游戲有助于幼兒形成安全型依戀，密切親子關(guān)系。父母參與親子游戲存在諸多方面的差異，對幼兒的影響也各不相同。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母在對親子游戲的態(tài)度、參與親子游戲的類型、條件創(chuàng)造和指導策略等方面均存在差異。為更加有效地開展幼兒家庭親子游戲，父親應(yīng)正確看待親子游戲，適當增加游戲時間，母親應(yīng)充分尊重幼兒游戲的自主性，適當指導，從而有效發(fā)揮父母在親子游戲中的作用，共同參與，更好地促進幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 家庭親子游戲 父母角色差異 共同參與

家庭是幼兒成長和活動的重要場所，家庭教育是兒童最早接受的一種教育。著名幼兒教育專家陳幗眉教授說過，家長對小孩子的教育，一是培養(yǎng)良好的生活習慣，二是跟孩子做親子游戲。親子游戲是家庭內(nèi)父母與幼兒之間發(fā)生的游戲，是親子交往的重要方式。通過親子游戲，有利于加深父母對幼兒的了解，改善親子關(guān)系，提高家庭教育質(zhì)量。在親子游戲中，父母扮演著不同的角色，各自起著不可替代的作用。然而，當今社會生活壓力較大及受傳統(tǒng)教育觀念的影響，母親常常被認為是親子游戲中的主要角色，父親則被認為是“局外人”，父親缺位現(xiàn)象較為嚴重，對兒童的健康成長產(chǎn)生不利影響。

本文通過問卷法，以隨機取樣的方式，以幼兒家長為研究對象，針對幼兒園及社區(qū)家長發(fā)放調(diào)查問卷。問卷主要針對父母對親子游戲的態(tài)度和認識、參與親子游戲的類型、親子游戲條件創(chuàng)造，以及游戲中對幼兒的指導等方面開展調(diào)查，探尋父母在親子游戲中的角色差異。問卷共發(fā)放180份，共回收178份，有效174份（其中父親、母親各87份），回收率達98.9%，有效回收達97.8%。

一、親子游戲的特點

家庭親子游戲是親子交往的重要形式，主要指在家庭中以孩子為主體，以親子情感為基礎(chǔ)，通過家長與幼兒的互動，促進幼兒認知、身體動作、社會性等方面發(fā)展的特殊活動。成人在親子游戲中與兒童結(jié)成了兩種關(guān)系，一種是橫向的、對等的玩伴關(guān)系，一種是縱向的、不對等的應(yīng)求關(guān)系。這兩種關(guān)系融為一體，使親子游戲具有以下幾方面的特點。

（一）情感性。

為了共同游戲的娛樂需要，父母與孩子在游戲中結(jié)成了橫向的、對等的玩伴關(guān)系。由于這種玩伴關(guān)系以共同生活中積累起來的親子感情作為基礎(chǔ)，使得親子游戲帶有明顯的“親情”性質(zhì)，表現(xiàn)為在游戲過程中有較多的身體接觸、視線交流及無拘束的笑。同時，親子游戲過程中的交流活動能夠促進親子關(guān)系的發(fā)展，密切與加強親子之間的情感聯(lián)系。

（二）發(fā)展性。

父母在和孩子游戲的過程中，除了是孩子的玩伴外，還是孩子的保護者、教育者，他們會自覺或不自覺地寓教育于游戲中，用自己的知識、經(jīng)驗、想法影響孩子，引導游戲的方向。因此，父母與孩子在親子游戲中又結(jié)成了縱向的、不對等的應(yīng)求關(guān)系，即教育者與被教育者的關(guān)系，這種關(guān)系的存在使親子游戲具有明顯的發(fā)展性特點，有助于兒童身心發(fā)展。親子游戲與其他類型游戲不同，父母熟悉幼兒的身心發(fā)展狀況，根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整活動程序和活動量，不僅有助于游戲的開展，更符合幼兒的身心發(fā)展水平。

（三）交互性。

親子游戲是父母與孩子之間的一種交流活動，親子雙方處于一種相互作用的動態(tài)過程之中，通過言語、表情、視線、動作等方式相互表達與接受信息，彼此傳達需要，從而實現(xiàn)親子間在心理上的溝通和行為上的互動。這種互動可以是外顯的，如言語交流、身體接觸等，也可以是內(nèi)隱的，如目光接觸、微笑等。

（四）隨機性。

親子游戲的開展不受時間和空間的限制，不需要特定的場地與特定的時間，具有極強的隨機性，只要父母與孩子有游戲的需要和愿望，隨時隨地都可以開展。

二、幼兒家庭親子游戲中父母角色差異

（一）父母對親子游戲的態(tài)度差異。

在親子游戲的態(tài)度方面，父親在一定程度上受傳統(tǒng)思想的影響，認為照顧孩子是母親的事情，大部分父親將時間用于工作和其他事情，認為照顧好孩子的基礎(chǔ)就是創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，容易忽略與幼兒共同游戲的價值，因此，父親的游戲意識相對淡薄。相比之下，母親對親子游戲的態(tài)度更加積極主動。當孩子發(fā)出游戲請求時，如果家長有其他諸如工作等原因無法與孩子游戲時，父親主要采取先答應(yīng)孩子，忙完自己的事后，再與孩子玩，而母親更傾向于立刻接受孩子的請求，與孩子一起游戲，及時滿足幼兒的游戲需求。

父母對親子游戲的價值認識方面，多數(shù)父母可以認識到親子游戲?qū)τ谟變旱闹匾浴Ｆ渲?，父親更多的將其看成鍛煉身體，讓孩子學會交往，增長社會經(jīng)驗的良好契機，因此，游戲中父親往往能給幼兒帶來更新奇的游戲體驗，而母親更重于身體發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)方面，在親子游戲中更多地體現(xiàn)出母親的教養(yǎng)特點。

（二）父母參與親子游戲的類型差異。

幼兒游戲的類型分為規(guī)則性游戲和創(chuàng)造性游戲，規(guī)則性游戲包括體育游戲、智力游戲等，創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。在參與親子游戲的類型方面，父親參與親子游戲明顯傾向于體育游戲和結(jié)構(gòu)游戲，屬于肢體和操作方面。母親則更喜歡和孩子一起玩角色游戲、表演游戲和智力游戲，多為比較安靜的游戲。大量研究表明，父親敢于讓幼兒大膽嘗試，如攀登、爬山、踢球等，對于衛(wèi)生問題持有較寬松的態(tài)度，允許孩子變得很“臟”。母親則相反，對于孩子玩沙子、玩泥土等類型游戲大多不予支持。

（三）父母在親子游戲條件創(chuàng)設(shè)方面的差異。

游戲時間方面，時間是游戲開展的必要前提，充足的游戲時間在一定程度上能提高幼兒的認知水平和社會性水平。在親子游戲持續(xù)時間方面，母親能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)較為充足的游戲時間，父親一般控制在半小時之內(nèi)，時間相對較短。

在游戲材料的使用上，幼兒階段以具體形象思維為主，因此，在開展親子游戲時，游戲材料在很大程度上滿足了幼兒思維發(fā)展的需要。調(diào)查數(shù)據(jù)表明與父親相比，母親參與親子游戲時依靠游戲材料的比重更大。endprint