馬麟++刁永鋒++李長平

摘 要：高校教育信息化是高校發(fā)展中非常重要的一個途徑。而隨著云計算的迅速發(fā)展，云服務(wù)應(yīng)用于教育使教育的形式發(fā)生了很大改變，解決了信息化教育所遇到的各種問題。本文分析了云服務(wù)平臺現(xiàn)階段在高校中的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合高校信息化建設(shè)的需求，發(fā)現(xiàn)公有云應(yīng)用于高校是高校信息化云平臺的一種新的方式，它能夠使用社會資源來加速教育信息化建設(shè)的進程。

關(guān)鍵詞：私有云；公有云；云服務(wù)；教育信息化

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1673-8454（2017）17-0091-03

一、引言

教育信息化是指在教育的各個領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。[1]而高校信息化是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個熱點研究，高校信息化的建設(shè)是一個過程，在這個過程中我們要充分地利用信息技術(shù)在教育、教學(xué)中的發(fā)揮的作用，從而能夠提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，培養(yǎng)更多的新型人才。云計算作為現(xiàn)在熱門的技術(shù)之一，有著高效率、高可靠、高可擴展、按需服務(wù)、管理便捷等特點。而云服務(wù)是基于云計算而衍生的一種綜合類型的服務(wù)，將云服務(wù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，可以有效的整合基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)化教育資源的分配，并且還可以降低學(xué)校設(shè)備的成本，實現(xiàn)資源共享，提升教學(xué)的質(zhì)量等?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》也明確提出：要建立國家教育云服務(wù)模式，以便充分整合現(xiàn)有資源、采用云計算，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云模式。[2]常用的云服務(wù)又分為私有云、公有云以及混合云服務(wù)，在云服務(wù)開始使用的前幾年高校更傾向于私有云，因為他們擔(dān)心公有云的數(shù)據(jù)會不安全。但是隨著公有云越來越成熟的發(fā)展，現(xiàn)在高校的策略正在發(fā)生一些改變，他們逐漸認(rèn)識到有些服務(wù)是需要通過公有云來實現(xiàn)的。于是會有越來越多的高校采用公有云的方式來發(fā)展自己學(xué)校的云平臺。因此，采用公有云服務(wù)的方式是現(xiàn)在高校更傾向的一種加速信息化建設(shè)進程的有效方式，也是高校信息化云平臺服務(wù)的新發(fā)展。

二、云服務(wù)

1.云服務(wù)的概念

在2006年的時候，谷歌公司推出了“Google101計劃”，那個時候便出現(xiàn)了“云”。然而經(jīng)過了十幾年的發(fā)展，“云”的概念也不斷的增加，于是又有了云計算、云存儲、云服務(wù)等等。而云服務(wù)是通過云計算對客戶端提供一系列可能實現(xiàn)的服務(wù)。云計算作為現(xiàn)在的一種新型的計算模式，它利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把大量可擴展的與IT相關(guān)的能力作為一種服務(wù)來提供給多個用戶。云計算是在現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上把所有硬件、軟件結(jié)合起來，充分利用和調(diào)動現(xiàn)有一切信息資源，通過構(gòu)架一個新型的服務(wù)模式，或者能提供服務(wù)的一種新的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化的服務(wù)及信息服務(wù)模式的改變。[3]

隨著云服務(wù)的不斷發(fā)展，相關(guān)的技術(shù)也在發(fā)展，以服務(wù)為基礎(chǔ)、可擴展性、資源共享、數(shù)據(jù)存儲、按使用計量等等都是云服務(wù)獨有的優(yōu)勢。云服務(wù)可以為用戶提供統(tǒng)一的訪問登錄界面；按照用戶的需求可以為用戶提供一系列的資源；對用戶的狀態(tài)和請求可以統(tǒng)一來管理；并且可以對云計算的系統(tǒng)進行定期的維護，來確保云架構(gòu)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。

2.云服務(wù)的形式

云服務(wù)主要的服務(wù)形式有三類：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS），軟件即服務(wù)（SaaS）和平臺即服務(wù)（PaaS），他們之間既有層次關(guān)系又相互獨立。

IaaS（Infrastructure as a Service）基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)：它是三層架構(gòu)的最底層，是供應(yīng)商為用戶提供虛擬的硬件設(shè)施，如虛擬的主機、存儲、網(wǎng)絡(luò)等等，用戶不用購買服務(wù)器，只需通過網(wǎng)絡(luò)來租賃并創(chuàng)建自己所需要的應(yīng)用服務(wù)。

PaaS（Platform as a Service）平臺即服務(wù)：它是以服務(wù)的方式提供應(yīng)用程序開發(fā)和部署平臺。它是構(gòu)建在IaaS之上的服務(wù)。它提供的是一個完整的計算機平臺給用戶，包括應(yīng)用設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)、應(yīng)用測試和應(yīng)用托管。用戶不需要購買硬件和軟件，只需要利用PaaS平臺，就能夠創(chuàng)建、測試和部署應(yīng)用和服務(wù)。[4]并可以通過服務(wù)器或者互聯(lián)網(wǎng)傳遞給其他的客戶。

SaaS（Software as a Service）軟件即服務(wù)：它是通過互聯(lián)網(wǎng)將應(yīng)用程序傳給用戶。是三層架構(gòu)中的最上層，是前兩層服務(wù)所開發(fā)的應(yīng)用軟件。提供商將自己服務(wù)器上的應(yīng)用軟件，通過互聯(lián)網(wǎng)按照用戶的需求為用戶提供使用，他們可以將軟件租賃而不是出售給用戶，他們按照服務(wù)的數(shù)量和時間來向用戶所要費用。

三、高校信息化云平臺的發(fā)展現(xiàn)狀

我國高校信息化建設(shè)涉及環(huán)境信息化、資源信息化、管理信息化等諸多領(lǐng)域，是高校為適應(yīng)信息化社會要求，營造信息應(yīng)用環(huán)境、整合教育資源、促進和深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)等各方面全面運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教育教學(xué)全過程的信息化。[5]目前我們國家的云計算正從成長期步入了成熟期，而云計算的服務(wù)模式也被越來越多的高?；蛘咂髽I(yè)所采用。云計算有著資源靈活、數(shù)據(jù)安全可靠、節(jié)約成本等優(yōu)勢，近些年來一直被投入在信息化的建設(shè)過程中。

最先開始，一些技術(shù)力量比較強大的高校由于擔(dān)心公有云的數(shù)據(jù)安全問題，于是自己開發(fā)云平臺，為老師和學(xué)生建立私有云，把校園卡，數(shù)據(jù)共享，學(xué)生管理等都放在私有云平臺上，學(xué)生和老師還可以把私有云存儲作為自己網(wǎng)盤用于教學(xué)、學(xué)習(xí)以及日常生活中。云平臺的建設(shè)可以將學(xué)校的管理、教學(xué)和學(xué)生生活等各種信息資源進行統(tǒng)一的整合和規(guī)劃，為高校教育信息化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。雖然私有云的建設(shè)為高校的信息化提供了很好的個性化服務(wù)，時效性也大大的提高，但是它也存在著一些問題。首先是私有云的這些功能及數(shù)據(jù)的共享往往發(fā)生在校園內(nèi)，而隨著教育資源數(shù)字化的發(fā)展，開設(shè)了很多精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程庫等等，于是這個時候私有云的資源共享就有了局限性，對不同平臺不能做到兼容的性能。其次由于不同學(xué)校技術(shù)之間的差距，使基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)發(fā)展不平衡，技術(shù)落后的學(xué)校則不能為學(xué)生和教師提供較好的云服務(wù)平臺，教學(xué)質(zhì)量提升不快。另外私有云對技術(shù)的要求很強，并且要進行長期的維護，成本較高。endprint

四、基于公有云平臺的高校信息化建設(shè)的優(yōu)勢

隨著公有云在各行各業(yè)的普及，人們對其安全性能的顧慮也得到了一部分的打消。[6]公有云不需要高校自己建立平臺，只需要向商業(yè)機構(gòu)租用并支付他們費用即可。它有著高可用，高性能的計算和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；安全可靠的數(shù)據(jù)存儲和高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)加速服務(wù)；零運維，高性能的數(shù)據(jù)托管服務(wù)。[7]將高校的云平臺引入公有云不但可以改善教育資源的分配，而且還能降低學(xué)校建設(shè)的成本，提升教育的水平。通過云服務(wù)創(chuàng)造多樣化的平臺，讓老師、學(xué)生、家長、學(xué)校甚至教育部門都可以進入這個平臺，發(fā)揮自己的作用，提升教育的質(zhì)量。

現(xiàn)在越來越多的高校都愿意使用公有云服務(wù)，之前他們擔(dān)心公有云不能對數(shù)據(jù)進行很好的保護，所以一心全力建設(shè)私有云。但是如今他們的想法發(fā)生了變化。2012年，中國人民大學(xué)率先使用企業(yè)云郵箱，正式租用了在國內(nèi)有影響力的新浪云應(yīng)用（Sina App Engine，簡稱SAE），將學(xué)校主頁和新聞網(wǎng)部署其上。SAE 是國內(nèi)第一家公有云計算平臺，支持PHP、Java、Python、NodeJS等語言，提供分布式Web應(yīng)用開發(fā)所需的眾多服務(wù)，獲得國內(nèi)首批可信云認(rèn)證，是國內(nèi)最好的PaaS云計算平臺之一。[8]還有江南大學(xué)加強公共服務(wù)“云”建設(shè)，華南理工大學(xué)正在使用的運行云、公共云、科研云三云混合等等，高校已經(jīng)開始認(rèn)識到公有云不可否認(rèn)的優(yōu)勢，目前已有大部分的高校利用公有云的計算和存儲服務(wù)來發(fā)展教育信息化。

公有云進高校的優(yōu)勢如下：

1.解決資源共享問題

在之前的資源建設(shè)過程中，由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，往往會存在資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、分散、范圍狹小等問題。對于教育資源大部分學(xué)校是采用資源庫來存儲和展示，不能很好的分享和使用。高校如果與企業(yè)合作，通過云平臺可以將不同格式的資源按照不同的類型統(tǒng)一到云服務(wù)平臺管理，提高利用效率，并且可以聚集與企業(yè)合作的其他高校的優(yōu)質(zhì)資源。對于精品課、公開課、微課和慕課等資源可以通過云平臺對其進行開放，商家和個人都可以將自己的有償或免費的資源匯集在這構(gòu)成一個云超市，方便每一個人高效的使用。對于資源不充足的學(xué)校可以通過平臺進行更好的學(xué)習(xí)。

2.在線選課，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段可以提供學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的平臺功能有限，并且普遍的使用不廣泛。通過云服務(wù)為學(xué)生生建設(shè)在線選課、在線學(xué)習(xí)、自主測試、娛樂交友等綜合性平臺。學(xué)生可以通過電腦、手機，平板等移動設(shè)備登錄平臺，并且可以實現(xiàn)跨校區(qū)、跨地區(qū)甚至是跨國的在線遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不會受到時間或者地點的限制。學(xué)生只用進入平臺后實名注冊一個屬于自己的賬號便可以進行在線選課。教師可以利用平臺來設(shè)定授課的時間、時長、人數(shù)等，并通過平臺發(fā)布信息，課程是可以錄播的也可以是在線直播，形式包括視頻、音頻、PPT等多樣化，還會布置一些練習(xí)題放在平臺上。學(xué)生學(xué)習(xí)完某一課程后可以選擇相應(yīng)的習(xí)題進行自測和鞏固，完成后系統(tǒng)會自動批改指導(dǎo)，并把錯題生成錯題庫供學(xué)生以后復(fù)習(xí)加深印象。遇到問題也可以通過平臺與老師或者同學(xué)直接互動、溝通。

3.研發(fā)云學(xué)堂，無紙化考試

在教育信息化發(fā)展的當(dāng)下，一些科技公司與高校合作研發(fā)了針對線上學(xué)習(xí)的“云學(xué)堂”?！霸茖W(xué)堂”是幫助學(xué)生更好的在線上完成從課件學(xué)習(xí)、練習(xí)到測試的完整學(xué)習(xí)過程；幫助老師在線上利用豐富的課程資源進行備課，并根據(jù)圖表化的學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析并完善教學(xué)工作。[9]在提倡新型學(xué)習(xí)的模式中，云學(xué)堂為老師和學(xué)生提供了智慧化的線上教學(xué)，減輕了課堂教學(xué)的工作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

為了更好地改善教育教學(xué)的環(huán)境，考試中心選擇與企業(yè)合作，使用云學(xué)堂的技方案，運用先進的與云計算構(gòu)架技術(shù)，創(chuàng)建云機房考試教室，配備云計算高配置服務(wù)器，云終端考試機等等。用虛擬機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PC，通過桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議向師生交付教學(xué)需要的云桌面。[10]可以讓很多人同時進行無紙化的考試。而現(xiàn)在會計從業(yè)資格考試以及全國計算機等級考試都在使用無紙化考試。未來，將會有更多的考試采用無紙化的形式，從而可以提升教學(xué)的效率與品質(zhì)。

4.提供科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

云服務(wù)還可以為學(xué)校的科研活動以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一個開放的平臺。現(xiàn)在國家正在大力發(fā)展創(chuàng)新型人才，大學(xué)生通過這個平臺可以與有著不同經(jīng)驗和想法的人們分享他們的知識和意見，共同交流并制作出他們想要創(chuàng)作的東西，促進了對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。而華南理工大學(xué)使用的科研云平臺也被用2014-2017年“全國高校軟件定義網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用創(chuàng)新比賽”的平臺，他們還將在擴建云平臺基礎(chǔ)上建設(shè)“科研大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺”為科研團隊提供數(shù)據(jù)計算、存儲資源和數(shù)據(jù)分析等服務(wù)。

五、結(jié)束語

現(xiàn)在云計算的發(fā)展越來越成熟，云服務(wù)應(yīng)用于高校仍然是一種趨勢。不管是建立私有云模式，還是租用公有云模式，又或者采用兩者結(jié)合的混合云模式，都是為了建設(shè)高校教育信息化。而建設(shè)教育信息化的最終目的為了將信息技術(shù)有效的應(yīng)用于高校教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式升級成新型的教學(xué)模式，從而提高教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率及成績。在不久的將來，會有越來越多的高校通過購買和租用公有云服務(wù)，采用社會資源來加速信息化建設(shè)的進程。從私有云到公有云的服務(wù)方式將是高校信息化建設(shè)中的一種有效的方式，也是一種新的趨勢。但是由于各個高校信息化建設(shè)的個性化有所不同，未來云服務(wù)模式的選擇還需要各個高校根據(jù)自身的建設(shè)來好好考慮。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.教育信息化[DB/OL].http：//baike.baidu.com/link？url=6p4CHbxmleYA-pQe5xCp0osGsUIPST1Ejrs7kPnGimW7-BAp_RmzRx92XEAOQArmu6KCKunIOeRwhObsnGgSIav3OTUgCTLH2wJT9mibAMuomFi0SPG1trpoSl2uDsTFb0rWKBTsA1SYB6iMjMpSq_.

[2]教育部.關(guān)于印發(fā)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）的通知[EB/OL].http：//www.moe.Edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/xxgk_133322.html，2012-03-01

[3]張東升.SaaS不是云產(chǎn)品：那么云產(chǎn)品又是什么？[OL].http：//www.it.com.cn/server/news/2010/07/21/08/847021.html.

[4]百度百科.云計算的三種服務(wù)模式[DB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/01764346aa00b52acec7ca3e.html？from=search.

[5]陳衛(wèi)東，韓雪峰.高校教育信息化的復(fù)雜性探究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2007（6）：35-37.

[6]佚名.阿里云：像水電一樣使用云服務(wù)[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2017（1）：62-63.

[7]百度.百度云[DB/OL].https：//cloud.baidu.com/index.html？track=cp：npinzhuan|pf：pc|pp：left|ci：|pu：495

[8]葛泓，范幀.當(dāng)校園云遭遇突發(fā)事件[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2016（9）：25-26.

[9]佚名.卓智未來智慧教室回歸育才初衷[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2016（11）：64-65.

[10]佚名.云學(xué)堂將教室?guī)霟o紙化考試的云時代[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2016（11）：66-67.

（編輯：王曉明）endprint