孫琪

摘 要 在油氣儲運(yùn)專業(yè)建設(shè)中，要立足專業(yè)實際發(fā)展和適應(yīng)社會需要，積極探索專業(yè)改革的新思路。改革人才培養(yǎng)模式，提出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式。就是在學(xué)生的培養(yǎng)過程中將生產(chǎn)、教學(xué)、科研三者有機(jī)的結(jié)合起來，這種教學(xué)模式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然選擇。

關(guān)鍵詞 油氣儲運(yùn)工程 產(chǎn)學(xué)研 教學(xué)模式

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著我國油氣儲運(yùn)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，對油氣儲運(yùn)專業(yè)人才的需求有了新的變化和更高的要求。同時也是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會、科技和文化發(fā)展對高等學(xué)校人才培養(yǎng)提出的新要求，促進(jìn)專業(yè)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。在油氣儲運(yùn)專業(yè)建設(shè)中要考慮專業(yè)改革的連續(xù)性和循序漸進(jìn)，也要立足專業(yè)實際發(fā)展和適應(yīng)社會需要，積極探索專業(yè)改革的新思路。根據(jù)“轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式”的要求，提出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式。就是在學(xué)生的培養(yǎng)過程中將生產(chǎn)、教學(xué)、科研三者有機(jī)的結(jié)合起來，這種教學(xué)模式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然選擇。

1產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式的內(nèi)涵

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式，是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的一種新型教學(xué)模式，即借助產(chǎn)學(xué)研合作的平臺，把學(xué)校、科研單位、企業(yè)等具有不同的教學(xué)資源和環(huán)境以及對于人才培養(yǎng)方面所具有的不同優(yōu)勢有機(jī)地結(jié)合起來。這樣一方面提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和就業(yè)適應(yīng)能力，使培養(yǎng)的學(xué)生更加符合企業(yè)的需要，更好就業(yè)。另一方面企業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)符合企業(yè)需要的人才；同時通過與學(xué)校和科研單位聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，提高了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，也使學(xué)校和科研單位科技成果產(chǎn)業(yè)化。

2建立各類合作教育基地，實行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式

（1）主要是與省級或國家級油氣儲運(yùn)科研單位和省級以上企業(yè)，通過“科技聯(lián)合攻關(guān)”、“共建基地”、“專業(yè)綜合實習(xí)”、“雙向兼職”等多種方式開展產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)校與企業(yè)合作教育基地聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，強(qiáng)化實踐教學(xué)內(nèi)容。合作模式主要是聘請校外科研單位和企業(yè)的專家，作為學(xué)生校外實習(xí)的指導(dǎo)教師，每年進(jìn)行為期幾個月的專業(yè)綜合實習(xí)，實習(xí)采用“銜接式雙師制”，即實習(xí)單位指派老師對學(xué)生的實踐動手能力、觀察能力、文獻(xiàn)查閱與寫作能力和初步的科研能力等進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生返校后由校內(nèi)相關(guān)的指導(dǎo)老師指導(dǎo)其畢業(yè)論文的撰寫。

（2）進(jìn)行合作教育模式的優(yōu)化。一是要精簡合作教育單位，選定幾個實習(xí)基地進(jìn)行長期的合作培養(yǎng)工作。二是進(jìn)行基地的合作共建，硬件上的建設(shè)可以改善學(xué)生實習(xí)基地條件，提升實習(xí)培養(yǎng)質(zhì)量，軟件上的建設(shè)是通過協(xié)議的簽訂明確合作雙方的責(zé)權(quán)利關(guān)系，使實習(xí)基地固定化、實習(xí)指導(dǎo)制度化、實習(xí)流程規(guī)范化。三是改專業(yè)綜合實習(xí)的“銜接式雙師制”為“全程雙師制”，實習(xí)開始時就選定校內(nèi)和校外教師，共同指導(dǎo)實習(xí)以及畢業(yè)論文的研究工作。四是指導(dǎo)老師實行雙向互動式交流，外面的教師能進(jìn)來內(nèi)面的教師能出去的靈活模式。

（3）開展面向龍頭企業(yè)的訂單（定向）培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在校期間就和企業(yè)簽訂雙向選擇的協(xié)議，實施定向定位的訂單培養(yǎng)模式。培養(yǎng)的學(xué)生擇優(yōu)在油氣儲運(yùn)行業(yè)的相關(guān)企業(yè)，尤其是主要合作企業(yè)中就業(yè)，充實企業(yè)研發(fā)力量，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)提供人力資源和保證。

3構(gòu)建油氣儲運(yùn)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的課程體系

在課程設(shè)置上，要深入企業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)和市場需求設(shè)置和改革課程體系。要根據(jù)不同企業(yè)不同技術(shù)崗位對人才的要求，與時俱進(jìn)的修改教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。課程的設(shè)置要以學(xué)生為本，讓與專業(yè)對口的企業(yè)人士參與進(jìn)來，使教學(xué)內(nèi)容實用有效。在使本專業(yè)各課程系統(tǒng)合理的安排下，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握了本專業(yè)的知識的同時，也能將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐操作中。同時，要收集國內(nèi)外有關(guān)最新的信息，用最新科研成果更新教學(xué)內(nèi)容，使課程與當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)同步，提高教學(xué)質(zhì)量。

4產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式實施中的困難

首先，企業(yè)的積極性不高，不夠重視。企業(yè)為了本身的利益，不會為學(xué)校培養(yǎng)人才配備更多的資源，企業(yè)不認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研能為企業(yè)帶來新技術(shù)，解決實際問題。另一方面，學(xué)校對于產(chǎn)學(xué)研更多的是為了爭取資金和項目，反而忽視了人才的培養(yǎng)。所以，產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)方面難以取得效果。其次，機(jī)制不完善，缺乏監(jiān)督。由于企業(yè)和學(xué)校缺乏利益共享風(fēng)險共擔(dān)，在產(chǎn)學(xué)研實施中，很多時候都是走過場，大多都是以合作項目為載體的短期合作，項目完成就結(jié)束了，沒有對人才培養(yǎng)提供條件和實施。所以，要制定合理的監(jiān)督和處罰機(jī)制，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

5結(jié)束語

對于地方本科院校辦學(xué)而言，人才培養(yǎng)質(zhì)量具有舉足輕重的重要地位。陜西省榆林市是國家級能源基地，對油氣儲運(yùn)專業(yè)人才需求很大。促進(jìn)建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，努力搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，提高高?？萍假Y源配置和綜合服務(wù)能力，改善科技創(chuàng)新條件，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。在產(chǎn)學(xué)研教學(xué)中，充分利用和結(jié)合學(xué)校、科研單位、企業(yè)的人力和物力資源，培養(yǎng)適應(yīng)社會、懂得專業(yè)技術(shù)、適合企業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

基金項目：榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院教改項目（項目編號：HGY2017-12）。

參考文獻(xiàn)

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