文/安徽省預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所兒少衛(wèi)生研究室副研究員 方倩倩

孩子的早期性別角色認(rèn)同很重要

文/安徽省預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所兒少衛(wèi)生研究室副研究員 方倩倩

性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結(jié)果。而對兒童性別角色教育的缺失，是不利于其健康成長的。因此， 對兒童進(jìn)行早期性別角色教育是一種很有效的方法。

但是，在生活中，家長知道要預(yù)防那些故意對孩子實施的性侵害，卻往往疏忽在親子相處中存在的“隱形”性傷害。一些不當(dāng)?shù)男杂^念、性行為若在孩子面前表露，很容易影響孩子性心理的正常發(fā)展軌跡。

婆婆將孫女當(dāng)男孩養(yǎng)

阿紋生了個女兒，全家在歡喜之外難免有些遺憾，尤其是婆婆，重男輕女的思想很嚴(yán)重。比如，婆婆總喜歡把孫女打扮成個假小子，讓阿紋老公給3歲的女兒買玩具手槍和籃球。有時甚至?xí)?dāng)著孩子的面說：“寶貝，長得真像個男孩?！笨粗@些場景，阿紋幾次旁敲側(cè)擊地提醒婆婆不應(yīng)該這樣，可婆婆依然我行我素。

心理分析：培養(yǎng)正確的性角色觀念

從嬰兒呱呱墜地開始，家長就負(fù)有培養(yǎng)孩子“性角色”的責(zé)任。比如，女孩應(yīng)該培養(yǎng)她文靜、溫柔的性格，男孩則著重培養(yǎng)其剛毅。堅強(qiáng)的個性。反之，如果不能從小讓孩子正確地認(rèn)識和對待自己的性別，會使孩子對自己的性別有錯誤理解，因而產(chǎn)生對自己的不信任，甚至?xí)ψ约旱男詣e角色產(chǎn)生厭惡感，不愿意甚至拒絕做適合自己性別角色的事情。

小男子漢拒絕媽媽幫洗澡

“蓬蓬，快來，媽媽幫你洗澡?！眿寢屧谠∈依锖?歲的兒子來洗澡。兒子卻有些扭捏地說道：“老師說，我是小男子漢，這些事情應(yīng)該自己做。”媽媽完全沒注意到蓬蓬害羞的神情，仍舊將他拉進(jìn)浴室，并很快脫掉了他的衣服。蓬蓬有些不好意思地用手捂住自己的隱私部位。媽媽一看笑著說：“你在媽媽面前還害羞，你是我生的，還怕我看你呀？”一直以來，媽媽都是幫蓬蓬洗澡的，但最近上了小學(xué)的蓬蓬對媽媽這些特別親密的行為有些抗拒。

心理分析：保護(hù)孩子的性隱私

5～6歲的兒童對體現(xiàn)自己性別特征的部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，當(dāng)關(guān)鍵部位暴露在別人面前時會產(chǎn)生羞澀感。對于已經(jīng)上小學(xué)的孩子來說，家人在與其玩耍、親熱時，應(yīng)盡量避免碰觸孩子身體的關(guān)鍵部位，也不應(yīng)當(dāng)著孩子的面換內(nèi)衣褲、毫不避諱地談性話題。此階段，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子自己洗澡的能力，可以在孩子洗澡時，把衛(wèi)生間的門虛掩，家長在門外用語言提示孩子如何洗澡，這樣孩子很快就能學(xué)會。

夫妻親熱被孩子看見

露露全家去郊外游玩，晚上住在酒店里。玩了一天，4歲的露露早早地入睡了。見露露睡著了，露露爸一時興起，和露露媽親熱起來?！皨寢?，你們干什么呢？”一聲清脆的聲音嚇得露露媽趕緊躲開露露爸的親吻，扭頭一看，露露正揉著惺忪的睡眼看著他們。原來，小家伙忽然醒了。一時間，兩人覺得尷尬極了，忙扯過衣服，支吾著回答道：“我們在玩游戲?！?/p>

心理分析：教會孩子表達(dá)愛的適當(dāng)方式

當(dāng)孩子偶然看到成年人的性生活時，由于他們的心智未達(dá)到能理解男女性行為的階段，有可能會認(rèn)為這是父親在欺負(fù)母親，從而產(chǎn)生厭惡心理。另外，孩子目睹父母性行為的情景會喚起孩子對成人性活動的關(guān)注，影響孩子性心理的正常發(fā)展。因此，在家庭生活中，我們提倡夫妻在孩子面前更多的表達(dá)愛，例如父母間的擁抱、親子間的親吻，這樣能加強(qiáng)孩子對父母、家庭的熱愛和認(rèn)同感，也能讓孩子從中學(xué)習(xí)正確、積極的人際交往和表達(dá)親情的方法。

孩子好奇電視中的曖昧鏡頭

晚上，琪琪媽正在看電視劇，4歲的琪琪在旁邊自己玩積木。琪琪媽完全被吸引到男女主人公生離死別的劇情中，兩人正在深情親吻。不知什么時候，在一旁的琪琪也睜大眼睛看著電視。琪琪媽發(fā)現(xiàn)后趕緊調(diào)換了頻道，生怕孩子受到影響。

心理分析：掩飾不如解釋

當(dāng)孩子看見電視中男女主角親熱鏡頭時，家長可以向孩子解釋電視里的男女為什么親吻。例如，成年男女相愛，就會有擁抱接吻，這是感情的表達(dá)方式。如果此時家長急忙換頻道或者用手捂住孩子的眼睛，反倒會刺激孩子對這些事情的關(guān)注，從而影響孩子成長。