記者 亦安冉

從家庭進入教育的理想
——名師對話家庭教育

記者 亦安冉

“蘇州家話”，每期都請來重量級專家

這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。我們終將和孩子告別，孩子終將從我們的家庭走向社會。如何在孩子的成長過程中扮演好父母的角色，履行好父母的職責，是我們作為父母每一天的功課和作業(yè)。

自家庭教育課程項目被蘇州列入市政府實事工程以來，蘇州市教育局推出了“蘇州家話”系列對話活動，邀請專家學者、校長、教師、家長等圍繞家庭教育方面的有關問題進行對話、分享、交流。“蘇州家話”目前已推出了四期，從《親子溝通之道》到《“認識兒童、了解成長規(guī)律”關鍵點在哪里？》，到《如何進行閱讀啟蒙教育——讓孩子愛上閱讀》，再到《如何讀懂孩子這本書》，每期“蘇州家話”都請來家庭教育的權威老師、專家就一個話題進行深入探討，每期都受到熱烈追捧。他們都探討了些什么樣的家庭教育，讓我們一起來聽一聽。

溝通篇真正的教育就在生活中

如果說父母是一種職業(yè),那應該是世界上最難的職業(yè)。因為他沒有崗前培訓，也沒有崗中培訓，既不能辭職也不能退休。做父母不能只做父母，需要不斷學習，尤其要學習與孩子溝通的意義和技巧。怎樣跟孩子溝通？專家們都有什么樣的看法呢？

● 李婧娟 蘇州市教育局副局長

在我的心里最好的溝通就是陪伴和關注、理解與接納、尊重與溝通、還有激勵并欣賞。當你特別認真地去考慮我該怎么跟孩子來進行溝通的時候，其實已經(jīng)是問題了。在家庭教育方面，其實我們還有很多不知道的領域，越無知越自以為是。當你真的認識到自己無知了，你就會帶著一種敬畏心。

我經(jīng)常要把紀伯倫的那首詩拿出來念：“他在你身邊但他不屬于你，他是一個獨立的生命，他是一個獨立的個體，他有思想，他有靈魂。”如果我們真的認識到兒童的這樣一個獨立性，他是為了自己的生長所需要，他是一個生命的存在。我們帶著這樣的一種敬畏心看待我們的孩子的時候，我們就會懷著一種謙卑的心態(tài)去尊重孩子。在看孩子有缺點問題的時候也問問自己完美嗎？有缺點嗎？這樣家長就會換一種思維，孩子犯錯實際上可能恰恰是他的一種探索和嘗試，而孩子的叛逆恰恰就提醒你作為父母要改變跟孩子相處的方式。

● 殷飛 南京師范大學家庭教育專家

我們中國的家長都是教育家，張嘴就是教育。你會發(fā)現(xiàn)孩子從上小學那一天開始，我們的父母的角色自然而然的轉(zhuǎn)化成教育者的角色，其實真正的教育就在生活中。

很多專家講要問孩子開不開心，還有的家長會問：你喜歡上學嗎？全世界地跑我也沒碰到幾個孩子說自己好喜歡上學，開不開心其實你也看得出來。

從上幼兒園開始孩子的生活就變得“不正常”，因為家里面是自由的，隨心所欲的，學校是有規(guī)則的，是按時、按點、按課程表做事的。孩子都喜歡，我覺得不太可能。所以我很少問他說你喜不喜歡上學，開不開心。我一般早上送到校門口會跟孩子說：“孩子去挑戰(zhàn)吧，今天有什么挑戰(zhàn)的科目？”孩子說：“爸爸，要挑戰(zhàn)數(shù)學。爸爸我最喜歡星期四體育課、音樂課、美術課連在一起?！蹦阏f這種情況正常不正常？這就是孩子。因為我們也是這樣的。學語文好玩嗎？數(shù)學好玩嗎？當然將來可能會變成一種挑戰(zhàn)，有成就感，這另外一個層面的好玩以后再說。剛開始對孩子來說肯定都不好玩。

我們一般早晨說讓孩子去挑戰(zhàn)，下午回來會問孩子今天有什么突破。我們家孩子說得最多就是：“爸爸今天有突破，光盤行動，中午吃飯全吃完了！”這就了不起了。孩子把盒飯往桌上一放，說把這些吃完了，那也是挑戰(zhàn)了，吃完就給孩子加一個章。再比如，“爸爸你看我的水杯全喝完了”，也是挑戰(zhàn)，能讓孩子提醒自己不想要喝水的時候還能記得有規(guī)律地喝水。再比如，眼保健操不睜開眼睛。孩子說：爸爸我今天挑戰(zhàn)了好幾項，全都加了章了。接下來，我就想問孩子你還有什么做得不好的。但是我想想看算了吧，他也不說，我就不問了。

我們孩子上了學以后有個回避不了的話題，對我們孩子家長來說覺得考試成績不能忽視，這里是沒有錯的。我們要關心孩子的成績，每一次測驗每一次練習每一次考試，就一句話：爸爸媽媽相信你。這個關鍵語言對于孩子的成長過程中是很重要的。我們不可能隨時保持警覺，但是我們一定要在關鍵的時候發(fā)自內(nèi)心地幫助我們的孩子，關鍵時候，關鍵的話一輩子也忘記不了。

我經(jīng)常跟孩子說分數(shù)，每一次考試都是挖寶藏的過程，考100分與考80分，考80分比100分重要?？?00分不是你全會，而是考的都是你會的?？?0分有20分你沒考到，說明那20分正是你需要的。這樣溝通對孩子是真誠的。我們幫助孩子找到具體的原因。所以每一次考完試老師讓我們回來在分數(shù)背后簽字的時候，我們都會告訴他這次有什么收獲，有什么不足，下個階段好努力。

成長篇主動性和自制力，兩顆種子

據(jù)說人在兩歲時候的身高是成年后的一半兒，你們認為這個說法對嗎？很多人會想，怎么可能呢？兩歲的小毛頭，抱在懷里，沒有多少，但是他的身高，所有人包括我們自己小時候，他已經(jīng)是我們成年后的百分之五十到六十的身高。所以，我們沒那么了解孩子。如果0-18歲這一段挺重要的，人生的路不是有關鍵幾步嗎？有幾步是我們了解，又常常容易忽略的這些規(guī)律或者點呢？

● 李婧娟 蘇州市教育局副局長

很多家長老師普遍存在以“聽話”來作為衡量一個孩子好壞的主要依據(jù)。那么，現(xiàn)在毫無疑問地說，這是錯誤的，這是不對的。很多家長還會說：“我為你付出那么多，我對你那么好，你為什么不領情？”我們似乎很愛他，我們包辦代替幫他做了本來他應該做的這些事情，其實我們恰恰是剝奪了他自己去成長經(jīng)歷，或者說去體驗?；蛘哒f去犯錯誤，去學習成長的這樣一種經(jīng)歷，說到底，其實是我們父母錯了。

● 孫云曉 教育專家、中國青少年研究中心副主任

如果我們過于注重孩子聽話，是對孩子的天性和創(chuàng)造性的一個壓抑?？墒欠催^來，這些年在網(wǎng)上有一個詞很流行，就是“熊孩子”。所以在保護孩子天性和孩子規(guī)則之間，好像有一個分寸和度。怎么去把握？北京師范大學著名心理學家陳會昌教授對200多個孩子從兩歲跟蹤研究20年，他最重要的發(fā)現(xiàn)就兩點，就是那些理想發(fā)展、健康發(fā)展的孩子表現(xiàn)為兩個特點——第一，主動性；第二，自制力。他把這理解為兩顆種子都發(fā)達的孩子，就是最棒的人！既有主動性又有自制力。

任何人這一生都像一輛車，既要踩油門，又要推剎車，所以說呢，這就是什么叫主動性，什么是自制力呢？主動性就是孩子有興趣、有愛好、有追求、有夢想，積極主動地做事情。自制力就是有規(guī)則有底線，遵紀守法，遵守校規(guī)，遵守家規(guī)，然后就獲得自由。解決所謂熊孩子的問題，我覺得這個是非常非常關鍵的。

斯坦福大學五十年前做了個實驗，震驚世界，就是延遲滿足實驗。一些三四歲的孩子挑出來，每個人面前放一顆棉花糖，每人一顆，誰都可以吃，想吃就吃，但是誰要是能等到15分鐘以后再吃，就給你第二顆棉花糖。這個研究是持續(xù)在研究，大概十年之后，發(fā)現(xiàn)這些孩子差別很大。當一個孩子為了自己更好的結(jié)果、更好的發(fā)展而克制自己的時候，一定是很棒的！而那些一點小利、一點要求不滿足就受不了的孩子，將來麻煩就大了。

● 孫云曉 教育專家、中國青少年研究中心副主任

大思想家大教育家盧梭的一個觀點，“孩子在十三四歲之前，要在農(nóng)村度過?！彼莻€意思就是說要在生活、大自然中密切地接觸，可是大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個很大的問題呢？今天的這個孩子未必很喜歡大自然，他們喜歡插電源。你帶著孩子出去玩，好山好水，孩子未必感興趣。孩子惦記著趕快回房間，看電視，上網(wǎng)玩游戲。這是很可怕的，是不是？孩子怎么能避免網(wǎng)癮，避免沉迷于那些電子產(chǎn)品。剝奪的方法不是上策，我的經(jīng)驗就兩條，第一變單調(diào)貧乏的生活為豐富多彩的生活，孩子的生活豐富就不可能網(wǎng)癮，絕對不可能網(wǎng)癮。喜歡閱讀的孩子，喜歡運動的孩子就不可能網(wǎng)癮，就是你得有這個，這是第一條。第二條呢是什么，是變這個失敗的體驗為成功的體驗，他要在生活中多一些成功的體驗，積極的體驗，他就不會去網(wǎng)癮，不會去消沉。

閱讀篇讓閱讀成為我們的家風

有一個專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，一個孩子要真正形成一種語文的能力，閱讀量必須是課內(nèi)學習的4-5倍，有這么多的閱讀量的支撐，才能夠真正形成一種語文的能力。你看，閱讀對于兒童成長究竟有多重要！閱讀啊，表面看起來是一個小事，其實還會影響到我們的家風?？墒且趺催M行閱讀啟蒙？怎么把閱讀能力遷移到卷面成績？

● 王一梅 中國作家協(xié)會會員、蘇州市作家協(xié)會兒童文學分會副會長

孩子很小的時候就已經(jīng)開始閱讀了，比如說一個嬰兒的時候，他看著外面的天空，天上有顆星星，他就會說星星、我、媽媽，你看這像是一首詩吧！我覺得這個就很美。然后你媽媽告訴他，寶寶這個詩真美，對嗎？然后看到這個，到了幼兒園的時候，當這個孩子能面對著一朵野菊花他說，媽媽這朵花好美??！然后你對他說，真的很美。然后我能夠欣賞這些，能夠感受到這就是生活當中的快樂，我覺得這種感覺是非常重要的。有一位教育家曾家說過，教育就是為了培養(yǎng)一個孩子面對一朵野菊花怦然心動，文學起的就是這個作用。就是當生活當中那些點點滴滴的美，他是不是能夠感受的到，所以文學是培養(yǎng)審美的。

前段時間我和美國加州大學的劉英教授一直在做美國的一個課題就是關于閱讀的，專家們研究出來的是小學階段必須要有2000小時的閱讀的時間。如果沒有2000小時的閱讀時間的話，將來長大了以后孩子很難面對一本厚厚的書，也就是說其實他自學能力會差的。

● 楊詠梅 中國教育報家庭教育周刊主編

跟一起孩子親子閱讀有時候是給自己補。千萬不要以為兒童文學是寫給小孩子看的，兒童文學是寫給0-99歲的人看的。跟孩子一起捧起書本，在那個過程里面，彌補我們自己童年的遺憾，然后跟著孩子再成長一遍，那個過程是非常非常美好的。要知道孩子的成長里面還有一個不可缺的，類似于維生素的東西，就是你把他抱在膝蓋上讀書的那種感覺。真的，那是一種情感的維生素，被父母在膝蓋上抱著讀書長大的孩子跟每次抬頭看著父母都在看手機，去去去一邊去我忙著呢，他的安全感、愛的那種滿足都是不一樣的。

● 高萬祥 江蘇省語文特級教師、中國教育報首屆全國十大推動讀書人物

有家長說，怎么樣把閱讀化作成績呢？

“蘇州家話”目前已舉辦了四期，每期都受到熱烈追捧

我現(xiàn)在跟小朋友讀書，指導孩子帶領孩子讀書，我天天帶領孩子喊一句口號，給孩子洗腦：我們的方法不動筆墨不讀書，讀書有三到，眼到、心到、手到。你要想培養(yǎng)孩子的閱讀能力，你問問孩子有沒有這三到。眼到：一字不能落掉，一個字不能錯，不能多一個字不能少一個字錯一個字。眼到這就叫。心到：動腦筋思考，這個句子，老師認為這個句子好，好在哪里，這個詞好在哪里，整個三年級、四年級慢慢的懂一點章法，比如說開頭啊、結(jié)尾啊、過度照應啊，這個不要多講理論的，老師要點撥，我們家長也要領著孩子一起品味品味，動腦筋思考。手到特別重要，我做高中語文老師，我專門發(fā)表文章，課本是最好的練習冊，那個書本上面為什么上下左右空這么多??？教材改革，你們?nèi)タ?，越是新版教材空白越多。課本就是最好的練習冊，凡是語文書上干干凈凈的一定不是好學生。他一定要不斷的圈啊、畫啊、在旁邊寫啊。你三年級千萬不要擔心閱讀理解能力，按照我這個方法做，你到了六年級、到了九年級，我保證你中考考高分，好吧！

讀懂孩子篇在孩子面前我們要有受過訓練的天真

如何讀懂孩子這本書，把孩子比喻成了書，怎么了解，怎么讀懂孩子？追根溯源，會發(fā)現(xiàn)孩子的所有問題其實都是家長的問題，那么家長的問題又是從哪里來的呢？家長可能也會很無辜：我當年也是孩子啊，也面臨過家庭關系某方面的缺失，所以當我們開始要轉(zhuǎn)換角色的時候，我們應該怎么去面對，怎么去了解，怎么去讀懂孩子。

● 黃辛隱 蘇州大學教育學院教授、博士生導師、蘇州市未成年人健康指導中心副主任

這么多年下來，接觸了很多孩子，我覺得有兩個部分是特別要關注的。第一部分，孩子來到這個世界，0到6歲的時候，我們在哪里？我們做了什么？0到6歲這個階段，除了給足孩子滿滿的愛之外，也一定要讓孩子知道，這個世界上有一種可能叫不可能，沒有什么理由，有些事情就是不可以的，這就是規(guī)則意識。

第二個是青春期的部分。青春期的孩子，心理上開始獨立，從母體分離是生理的分離剪短臍帶。所謂青春期的逆反，就在這個年齡段說了我們不想聽的話，而且可能沒有說錯，就是說了你們不愛聽而已，可是我們的反應會特別強烈。我碰到過許多孩子，因為她真誠地表達過，你說他逆反，你不想聽，你把他的管道堵住了，他開始說謊，從他的第一次說謊開始，到后來的謊言連篇，你一定會覺得很絕望。

我用三句話來說。

第一句：一個青春期有故事的學生，我說“有故事”，我不說“逆反”，正是他從小到大一路走過來所有的故事在這里集合了。不要看當下，不妨回頭看一下他的成長經(jīng)歷。

第二句話，一個青春期有故事的學生，這一生還會有更大的故事。這個故事可能有兩個管道：有可能因為各種原因，他的所有的能量變成反社會的。還有故事就是所有的能量變成正能量，走出來以后，說不定成為第二個馬云。我們要這么看：我的孩子將來肯定有能量。

第三句話就是：青春期逆反真好！真好！發(fā)自內(nèi)心地去接納孩子的點點滴滴。

其實當你陪著孩子的那一刻，教育就開始了。你以為教育有多大？就你一個眼神，就你一個擁抱，就你的一句關心話語。我們最最忌諱的就是，孩子一回家就問：今天考試了嗎？第幾名？

名師對話家庭教育，讓家長們受益良多

成功的家庭，就是我們的孩子碰到什么事情，眼睛一閉，腳一跺：我回家去！而現(xiàn)在更多的孩子面臨的是什么問題呢？眼睛一閉，腳一跺，跳樓了！

我還想說一句話：請記得在孩子面前我們要有受過訓練的天真，不用事事都裝作很懂的樣子。我們要朝后退：這個媽媽不明白。裝傻，你越傻孩子越聰明。你退一步，孩子前進四步。

● 戈柔 蘇州市教育科學研究院教研員、特級教師

讀懂孩子，可以從兩個字去分析，首先要讀，然后的讀的基礎上懂，讀和懂是兩個層面。用一個詞語，很通俗的，同時也是大家很缺乏的，在孩子成長過程中家長的角色應該就是陪伴。陪伴是我們家長最好的教育方式。很早的時候我看過一個日本學者寫的，書名是《只要和孩子在一起，教育就開始了》。過了很多年，這句話一直在我的腦海中揮之不去，很直白，很樸素，很接地氣，這句話值得我們家長好好地品一下，思考一下。這句話能夠帶給我們很多思考的空間，我們首先理解的是陪伴。

不同的時期，不同的側(cè)重點，首先最基礎的是要做孩子的玩伴，先和孩子玩起來，要舍得花時間，我經(jīng)常開玩笑講，這是感情的賄賂。在玩伴的基礎上，才能夠走到第二步成為孩子的朋友，這是第二個角色。

朋友是非常民主平等的關系，不要什么都是你說了算。有個階段孩子特別犟，特別不聽話，明顯的自我意識的萌芽，“我”不，“我”偏要怎么樣。“我”被強調(diào)的特別多，其實不是刻意地要跟你作對，而是心理意識上的自我意識的萌芽，我是我自己，不是依附你這個成人的。所以在不傷害原則的情況下，在不涉及到安全問題的情況下，讓孩子去嘗試。

家長還應該努力成為自己孩子的導師。尊重孩子成長成熟的規(guī)律，太多人望子成龍，望女成鳳，古人有拔苗助長的故事。孩子有自己的時間表。心理學上有一個經(jīng)典的心理學實驗，格賽爾的雙生子爬樓梯實驗雙生子實驗，同卵雙胞胎，遺傳基因相似度更高。一個孩子在48周時，每天15分鐘爬樓梯，持續(xù)6周時間，到54周時學會爬樓梯。另外一個52周的時候開始簡單地訓練，同樣也在54周學會了爬樓梯。反復實驗了很多對雙生子，結(jié)果都是一樣的。這個實驗說明：孩子的發(fā)展受到成熟規(guī)律的制約，在孩子的生理、心理沒達到那個程度的時候，過多的、過早的訓練都是無用的。

我們還要尊重孩子學習的特點，現(xiàn)在的家長非常注重學習，哪怕0到6歲，0到3歲，還沒進幼兒園的時候都非常注重學習。在電視劇《我的前半生》里我看到一個鏡頭，家長用幾個蘋果給孩子做數(shù)學方面的認知。這個鏡頭給我的印象很深，尊重了孩子學習的特點，家長讓孩子在玩當中學習。

家長也要傾聽和等待孩子，努力嘗試去讀懂孩子。比如孩子畫了一幅畫，拿給家長看，很多家長的第一反應是：“畫的什么東西啊”！如果在講這句話之前，你能夠等一等緩一緩，問問孩子畫的究竟是什么？可能孩子會給你驚喜：“百花在選美比賽，選美結(jié)束之后大家在一起留念，因為花兒太多了，把鏡頭都擠滿了?！边@就是孩子畫這幅畫的想法。所以我們要做的時：多傾聽、多問問，多等待，給我們更多的機會去努力接近孩子的心靈，盡最大努力去讀懂孩子。

最后我想說的是，用平和的心態(tài)接納孩子的所有。我們對孩子要求苛刻完美，覺得我們的孩子什么都要好，語文也要好，數(shù)學也要好，畫畫寫字都要好，能說會道。但你捫心自問一下：你是什么都好的嗎？換位思考之后就坦然了，原來自己也有強項弱項，每個孩子也都是有強項弱項的。

把我們的成人感懸置起來，把自己也當成孩子，伴隨著孩子一起成長。