趙 群

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧 葫蘆島 125003）

VR全景技術(shù)在信息化教學(xué)中應(yīng)用可行性研究

趙 群

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧 葫蘆島 125003）

VR全景技術(shù)在2016年迅速發(fā)展，應(yīng)用到各個領(lǐng)域，對于傳統(tǒng)教學(xué)資源展示有很大的幫助。文章對VR全景技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的可行性進(jìn)行分析，以促進(jìn)VR全景技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

VR；全景技術(shù)；信息化教學(xué)

1 VR全景技術(shù)應(yīng)用

VR全景技術(shù)是在傳統(tǒng)全景（Panorama）技術(shù)發(fā)展起來的，由于VR技術(shù)在2016年的迅速發(fā)展，推動VR全景技術(shù)迅速發(fā)展。全景技術(shù)是一種基于圖像技術(shù)生成真實感圖形的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，利用720°拍攝設(shè)備進(jìn)行圖像與視頻立體化展示技術(shù)，VR全景技術(shù)在全景技術(shù)的基礎(chǔ)上添加一些VR虛擬技術(shù)特性，利用VR眼鏡和設(shè)備更好地體驗真實的3D技術(shù)，可以通過轉(zhuǎn)動眼鏡或設(shè)備達(dá)到對全景的觀察體驗。

VR全景是利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)與全景展示技術(shù)，提供720°全景展示全景圖片或視頻拍攝，VR全景制作和發(fā)布讓互聯(lián)網(wǎng)更真實。VR全景技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)被應(yīng)用在很多方面。在旅游展示中的應(yīng)用，人們傳統(tǒng)旅游形式被顛覆，營造旅游全新模式。在引導(dǎo)旅行、預(yù)先觀光、文化導(dǎo)覽方向有著極其重要的作用；在公司展示中應(yīng)用，可以為企業(yè)在公司介紹、產(chǎn)品展示等環(huán)節(jié)提高可視化展示形式。增強(qiáng)企業(yè)形象，提高招商引資、業(yè)務(wù)洽談、人才交流等工作過程的真實效果；對于裝修公司來說，樣板間或者前期裝修效果圖的視覺效果，會極大影響業(yè)主的最終決定，對于設(shè)計師來說，立體化作品展示是最具說服力的；在學(xué)校的官網(wǎng)、錄取通知書、廣告宣傳冊中應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境全方位展示，提高學(xué)校信息化實力，吸引更多的生源，可以將VR全景展示的二維碼鏈接放在錄取通知書上，讓即將步入學(xué)校的學(xué)生和家長提前參觀學(xué)校環(huán)境和教學(xué)規(guī)模。VR全景技術(shù)應(yīng)用案例展示如圖1所示。

圖1 首都故宮全景展示

2 VR全景技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1 強(qiáng)化課堂互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然教育從傳統(tǒng)的黑板教育轉(zhuǎn)化為信息化數(shù)字化教育，但是脫離不了課堂教育。而目前的課堂教學(xué)互動形式還處于二維平面式教育，利用VR全景技術(shù)3D實景或虛擬形式展示教學(xué)資源，使學(xué)生可以有身臨其境的體驗，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺將資源上傳，使學(xué)生隨時隨地進(jìn)行現(xiàn)實與虛擬的體驗，激發(fā)學(xué)生的大腦促進(jìn)主動學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 加大學(xué)生的知識領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)生的知識面

目前教學(xué)中使用的載體主要還是以圖文、視頻為主，雖然增加了一些多媒體的信息化技術(shù)，但有很多的資源無法利用圖片、視頻、動畫去形象地展示，學(xué)生在理解時也比較困難。并且傳統(tǒng)的各種資源載體形勢已經(jīng)比較匱乏，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生疲勞感。利用VR全景技術(shù)本身的3D實景與虛擬技術(shù)，可以將課本上的知識點進(jìn)行深化融會貫通，展示一些無法利用圖片、視頻展示的教學(xué)知識點，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

2.3 增強(qiáng)教學(xué)場景，擴(kuò)展學(xué)生教學(xué)情景

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在課堂上展示或者實訓(xùn)室內(nèi)完成，但有些知識點需要真實的場景去展示，這些場景多在企業(yè)中，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)或現(xiàn)場的機(jī)會比較少。但可以利用VR全景技術(shù)展示企業(yè)現(xiàn)場實景，并利用虛擬現(xiàn)場實景進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果更加真實，為學(xué)生就業(yè)后進(jìn)入現(xiàn)場工作提供真實的依據(jù)。

3 VR全景技術(shù)在學(xué)校內(nèi)可行性應(yīng)用

3.1 開發(fā)VR全景校園展示

利用VR全景技術(shù)可以進(jìn)行校園風(fēng)光的全景展示（見圖2—3），高考考生及家長可以通過網(wǎng)絡(luò)形式，直觀地了解學(xué)校布局、校園風(fēng)光；并且可以作為學(xué)校宣傳的一個窗口，提高學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的入學(xué)率。全國有多家學(xué)院已經(jīng)開展這種方式的嘗試，并取得很好的效果。

圖2 全景校園小衛(wèi)星展示

圖3 首都師范大學(xué)玉泉學(xué)校全景展示

3.2 開發(fā)VR全景實訓(xùn)實習(xí)

通過VR全景技術(shù)對校外實習(xí)基地進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，特別是一些特殊環(huán)境，不適合大量學(xué)生參觀與實習(xí)場所，比如船舶內(nèi)部參觀實習(xí)在實際實施過程中，由于企業(yè)內(nèi)部限制，導(dǎo)致學(xué)生上船參觀學(xué)習(xí)機(jī)會較少，而且學(xué)生安全難以得到保障，可以利用實景拍攝進(jìn)行（見圖4）。

圖4 某船舶甲板全景

3.3 VR全景虛擬開發(fā)

對于一些實景無法展示的實訓(xùn)與教學(xué)過程可以采用VR虛擬技術(shù)完成，比如實際生產(chǎn)中的一些大型設(shè)備真實維修過程，容易出現(xiàn)安全隱患的火災(zāi)模擬過程，或者是一些比較抽象的理論展示等。這部分內(nèi)容設(shè)計與實施比較難，需要有好的團(tuán)隊、技術(shù)、資金的支持。

4 VR全景技術(shù)實施中存在問題與解決辦法

4.1 硬件問題

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展與電子產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，VR硬件設(shè)備越來越成熟，價格越來越低廉。雖然頂級專業(yè)的硬件設(shè)備在10萬左右，但相對比較專業(yè)的硬件設(shè)備價格只有一萬左右，已經(jīng)可以大大滿足學(xué)校級別單位使用，這樣的費(fèi)用已經(jīng)可以被學(xué)校及教師所能接受，為VR全景技術(shù)提供硬件保障。

4.2 軟件問題

隨著VR硬件技術(shù)發(fā)展，相應(yīng)軟件不斷更新，目前VR全景應(yīng)用軟件使用越來越簡單化，學(xué)校教師通過短期培訓(xùn)完全可以自由使用，而且隨著技術(shù)不斷發(fā)展，軟件的使用會逐漸變成一種“傻瓜式”的使用方式。其中“VR虛擬開發(fā)”技術(shù)相對較難，需要學(xué)校專業(yè)人員進(jìn)行外出專業(yè)培訓(xùn)，再由學(xué)校專業(yè)人員進(jìn)行特殊設(shè)計與制作，或者與相應(yīng)技術(shù)企業(yè)合作開發(fā)。

4.3 技術(shù)問題

VR全景技術(shù)需要攝影技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、圖形圖片處理、虛擬技術(shù)等多種技術(shù)融會貫通，雖然很多技術(shù)發(fā)展比較成熟，但是各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)還不太統(tǒng)一，處于標(biāo)準(zhǔn)完善階段。因此，VR全景技術(shù)解決這些問題需要一定的時間。但因為學(xué)校教育應(yīng)用的起點較低，只使用最基本的功能，目前所有技術(shù)對于學(xué)校教育完全可以勝任，技術(shù)問題迎刃而解。

4.4 技術(shù)人員缺乏

目前雖然教師的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不斷提高，在制作PPT、微課制作等領(lǐng)域有一定能力，但VR全景技術(shù)對于教師來說還是一個陌生的技術(shù)，大部分教師不具備這樣的技能，而VR全景技術(shù)的技術(shù)人員對于教育的內(nèi)容并不十分了解，造成教師群體與VR全景技術(shù)專業(yè)人員脫節(jié)問題。所以提高教師在VR全景技術(shù)方面的應(yīng)用還需要長時間的學(xué)習(xí)、實踐與探索。

5 結(jié)語

VR全景技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢不言而喻，而VR全景技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一定時期，無論是全景技術(shù)硬件還是軟件技術(shù)都可以滿足現(xiàn)有教學(xué)使用。但現(xiàn)在存在最大的幾個問題是教學(xué)組織者對VR全景技術(shù)認(rèn)識不足，以及教師在全景技術(shù)使用能力有待提高。說到底就是人的問題，并不是技術(shù)問題，只要教師與管理者對VR全景技術(shù)重視程度提高，對于VR全景技術(shù)應(yīng)用的問題就迎刃而解。

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Feasibility study on application of VR panoramic technology in informatization teaching

Zhao Qun
（BoHai Shipbuilding Vocational College, Huludao 125003, China）

In 2016, VR（Virtual Reality）panoramic technology developed rapidly and applied to various fi elds. It is very helpful for the display of traditional teaching resources. This paper analyzes the feasibility of VR panoramic technology in teaching, to promote the application of VR panoramic technology in education and teaching.

Virtual Reality; panoramic technology; informatization teaching

渤海船院橫向科研項目；項目名稱：VR視頻教學(xué)系統(tǒng)插件制作；項目編號：BHCY2017HX003。渤海船院混合課專項課題；項目名稱：基于混合課平臺信息化教學(xué)研究；項目編號：BHCY2017ZX002。

趙群（1979— ），男，遼寧葫蘆島人，本科，講師；研究方向：船舶電氣技術(shù)。