陳燕

小學(xué)音樂教學(xué)課程是培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程之一，著眼于當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，除了要不斷提高音樂教育的教學(xué)水平以外，作為音樂教育的工作者，教師隊伍的建設(shè)在促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量提升方面也是非常關(guān)鍵的。對此，針對小學(xué)音樂教師隊伍的建設(shè)方面提出幾點措施意見，以供教學(xué)參考。

小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)職業(yè)素質(zhì)小學(xué)音樂課是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的啟蒙課程，著名音樂教育家賀綠汀曾說過：“中小學(xué)音樂教育關(guān)系到整個后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之?！彼?，面對全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對音樂課程的教學(xué)改革，推動音樂課程的建設(shè)和發(fā)展，通過音樂課程對學(xué)生進(jìn)行審美教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂實踐性，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，等等，從而促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

除此之外，作為傳授知識的實踐，學(xué)校藝術(shù)教育的首席執(zhí)行者，小學(xué)音樂教師在整個教學(xué)活動中起到關(guān)鍵的作用，是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，我們在開展小學(xué)音樂教學(xué)改革的同時，還要注重對小學(xué)音樂教師隊伍的建設(shè)。

一、全面提高小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)的思想認(rèn)識

首先，小學(xué)音樂教學(xué)要應(yīng)該認(rèn)識到加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要意義，要認(rèn)知到教師是教育的第一資源，是提高人口素質(zhì)、開發(fā)人力資源的主要推動力量。新時期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，對于推動小學(xué)音樂教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用。

其次，要進(jìn)一步明確音樂教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十七大精神，以《教師法》《義務(wù)教育法》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以全面提高藝術(shù)教師教育教學(xué)能力為核心，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)音樂教師隊伍。

最后，還要優(yōu)化小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。小學(xué)學(xué)校要不斷提升小學(xué)音樂教師職業(yè)道德水平，樹立師德高尚、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師典型榜樣，保障教師合法權(quán)益，普遍提高教師教書育人的積極性、主動性，從而建立一支符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的小學(xué)音樂教師隊伍，為小學(xué)音樂教學(xué)提供有力的智力支持和人才保證。

二、加大對藝術(shù)教師資源培養(yǎng)的投入力度

從當(dāng)前大部分小學(xué)音樂課堂教學(xué)來看，相對較為冷落蕭條，相反課外的藝術(shù)輔導(dǎo)班卻開的如火如荼，家長對小學(xué)生的藝術(shù)教育如此重視，為什么課外高額輔導(dǎo)班那么積極，卻寧可放棄免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會？不難分析，當(dāng)前小學(xué)對音樂教學(xué)的投資力度不夠，沒有明確的音樂教師，沒有能力添置教學(xué)設(shè)備，教師只能是上傳統(tǒng)唱歌課，結(jié)果可想而知。

所以，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該加大對藝術(shù)教師資源培養(yǎng)的投入力度，改變師資力量不足的現(xiàn)狀。組建一支優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師隊伍，首先要擴(kuò)大教師隊伍，可以全面推行小學(xué)新任音樂教師公開招聘制度，堅持凡進(jìn)必考、擇優(yōu)聘用，公開招聘新教師考試的科目、內(nèi)容和方法要符合教育教學(xué)規(guī)律與教師職業(yè)特點，使真正適合當(dāng)教師的人才能夠進(jìn)入教師隊伍，嚴(yán)格把關(guān)小學(xué)音樂教師的職業(yè)素質(zhì)。同時，在培訓(xùn)和教師補(bǔ)貼方面要增加資金投入，如小學(xué)學(xué)校要核撥教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，并落實教師培訓(xùn)專項資金，要按學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于教師參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、伙食補(bǔ)助、資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開支，等等，從而提高對小學(xué)音樂教師隊伍建設(shè)的物質(zhì)、財力支持。

三、通過教師培訓(xùn)提高教師職業(yè)素質(zhì)

作為藝術(shù)類的教師，小學(xué)音樂教師必須要具有精深的專業(yè)知識、廣搏的文化知識、扎實的教育知識，要懂得多種樂器的教學(xué)操作，如彈鋼琴、吹口風(fēng)琴、豎笛等等，從教學(xué)的實際水平出發(fā)，根據(jù)小學(xué)不同年級學(xué)生的特點，選擇符合學(xué)生實際情況的音樂教學(xué)，同時還要懂得編寫教案，教材要力求實用，分專業(yè)課和理論課，掌握多元化的音樂教學(xué)方法，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主觀能動性。小學(xué)音樂教師的職業(yè)素質(zhì)能力關(guān)系到小學(xué)音樂水平的高低，對此，組建小學(xué)音樂教師隊伍要加強(qiáng)定期對其培訓(xùn)工作，全面提高教師的素質(zhì)和能力。

如小學(xué)可以加強(qiáng)音樂教師培訓(xùn)體系建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化音樂教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源配置，明確任務(wù)職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，提高為廣大音樂教師學(xué)習(xí)進(jìn)修服務(wù)的水平。重視培訓(xùn)小學(xué)音樂師資隊伍建設(shè)，建立專職培訓(xùn)教師定期培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)師資素質(zhì)，努力建設(shè)一支由專家學(xué)者、中小學(xué)一線優(yōu)秀音樂教師和專職培訓(xùn)教師組成的專兼結(jié)合、合理流動的高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊伍，適當(dāng)提高各級教師進(jìn)修院校專任教師的高級職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例，吸引優(yōu)秀人才充實培訓(xùn)師資隊伍。在教育培訓(xùn)方面一定要有針對性和實效性，使培訓(xùn)課程和內(nèi)容更加符合中小學(xué)需求和教師專業(yè)發(fā)展需要，采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的方式，豐富小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)活動，切實提高小學(xué)音樂教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、切實提高小學(xué)音樂教師的職業(yè)道德水平

面對現(xiàn)今對素質(zhì)教育的大力提倡，在對小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的同時，也要加強(qiáng)對小學(xué)音樂教師的職業(yè)道德水平的提升，作為言傳身教的知識傳遞者，小學(xué)音樂教師不僅僅要傳遞音樂藝術(shù)，還要做到以身作則、為人師表，做好小學(xué)生的榜樣作用。所以，小學(xué)要組建音樂教師隊伍建設(shè)，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)。

首先，要根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，開展形式多樣的師德教育活動，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，如建立健全師德激勵機(jī)制，定期開展教師師德評選活動，樹立師德典型，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用。其次，要依法治教、從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范音樂教師思想行為和職業(yè)行為。指導(dǎo)音樂教師要對教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高教育教學(xué)水平，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；還要廉潔從教，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利現(xiàn)象發(fā)生。最后，還要對音樂教師的師德進(jìn)行監(jiān)督考核，建立健全師德考核制度，通過學(xué)生評價、教師互評、組織考評相結(jié)合的方式，建立學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進(jìn)行檢查督查，引導(dǎo)廣大教師依法表達(dá)利益訴求，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。

五、結(jié)語

隨著教育制度的不斷完善，教育改革的不斷深入，小學(xué)音樂教師也開始對小學(xué)音樂教育的教育理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式，吸取教訓(xùn)，能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整，合理優(yōu)化教學(xué)策略，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。同時，小學(xué)學(xué)校也開始注重對小學(xué)音樂教師隊伍的建設(shè)，全面提高其指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)現(xiàn)有藝術(shù)教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和修養(yǎng)等等，大大的改變師資力量不足的現(xiàn)狀，在藝術(shù)教師隊伍的建設(shè)放在了藝術(shù)教育的首位，從而促進(jìn)了小學(xué)音樂教學(xué)水平的提升。

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