李守仲

1977年12月10日，開始了因“文化大革命”停止了10多年的“全國高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試”恢復(fù)后的第一次考試，歷時兩天半。在那樣的特殊年代里，對恢復(fù)高考的報道多少帶有一點試探性，筆者所在的《北京日報》很少的報道還是先發(fā)內(nèi)參而后公開見報的。當(dāng)時作為《北京日報》內(nèi)參部副主任，筆者有機會保存了部分內(nèi)參報道資料，40年過去了，翻翻當(dāng)時一些考生文科答卷的分析，各種問題，令人啼笑皆非！再看，仍然忍俊不禁！平靜下來細(xì)想，又一次認(rèn)識了“文化大革命”禍國殃民的罪責(zé)！

一

1978年1月18日，《北京日報》編印的第2294期《內(nèi)部參考》，標(biāo)題為《評閱高考語文試卷所想到的》，作者是北京二十四中一位有著20多年教齡的語文教師易道寒。易老師對恢復(fù)高考一番感慨之后寫道：“許多青年知識的貧乏，水平的低淺，是十分嚴(yán)重的……”易老師以語文知識試題為例：第一題中問“中國的脊梁”（指魯迅作品中的一句話）是什么意思。第二題要求翻譯《孫子兵法》中的一段古文?！耙陨蟽傻乐R考題，滿分20分，但我所在的閱卷小組，閱卷2000多份，卻沒有一份考卷得滿分，其中大多數(shù)是10分以下。”“2000多份試卷，沒有發(fā)現(xiàn)一份沒有錯別字的，有一篇作文五六百字，錯別字就有91個（不算重復(fù)的）?！痹谝桌蠋熕麄冊u閱過的試卷中，“中國的脊梁是什么意思？”答對的人極少，本應(yīng)回答“是指中堅、骨干力量”，但試卷中的答案卻是五花八門，讓人哭笑不得，如有的回答“中國的脊梁就是指中國的珠峰”，更有的回答“脊梁就是癩皮狗”，甚至于有的回答說“脊梁就是腔骨”。

北京廣播學(xué)院李長勝院長，參加了北京市1977年高考政治試卷的評閱工作，事后他給報社來了一封信——《寫在評政治試卷以后》。1978年1月1日，報社將李院長的來信刊發(fā)在第2284期《內(nèi)部參考》上。李院長的來信說：“這次北京市高考政治題的一個特點，是了解青年掌握馬列主義基礎(chǔ)知識和時事政治常識的狀況，以及運用基本原理分析問題解決問題的能力。就是這樣一些最基本的馬列主義知識，也有相當(dāng)一部分青年答非所問?！崩钤洪L舉例，有一題問：“人類社會從低級向高級發(fā)展經(jīng)歷哪幾種社會形態(tài)？”有的人答成：“由互助組到初級社，再由初級社到高級社?！庇械膭t答成：“由小隊所有到大隊所有再到公社所有?！?/p>

李院長在來信中反映：“寫錯字，也是這次政治考卷中一個突出問題?！庇械腻e得離奇可笑，甚至成了一段時間內(nèi)“政治笑話”的談資。李院長舉了一些典型例子，如：“有不少人把陳獨秀錯寫成‘陳毒秀、林彪錯寫成‘林虎……”；還有的人把“一舉粉碎四人幫的‘舉字，錯寫成‘拳字，成了‘一拳粉碎四人幫”；有的把“‘不妥協(xié)的斗爭錯寫成‘不脫鞋的斗爭……”著實讓人感到可笑但又難以理解！更突出而又典型的是，有位青年的答卷，在批判“四人幫”的反革命政治綱領(lǐng)時想說，“四人幫要揪什么在舊社會吃過糠、解放戰(zhàn)爭扛過槍、抗美援朝跨過江的戴紅領(lǐng)章的走資派是極端反動的”。但在這段話中，錯字連篇：“糠”字錯成了“糖”字，“扛槍”錯寫成“桿槍”，“跨江”錯寫成“跳江”，“紅領(lǐng)章”錯寫成“紅領(lǐng)巾”，“戴”錯成“載”。結(jié)果，這句話就變成了“四人幫要揪出的是在舊社會吃過糖，解放戰(zhàn)爭桿過槍，抗美援朝跳過江的載紅領(lǐng)巾的走資派”。人們還可能記得，這則“答卷笑話”剛剛傳出的時候，不少人不敢相信，有些人還以為是有人“故意編造笑話”，一時四下風(fēng)傳。其實，這是真真切切的事實，它就出現(xiàn)在李長勝院長參加評閱的北京市1977年高考政治試卷中的一份答卷上。

二

據(jù)一些參加北京市1977年高考評卷的老教師反映，這次參加高考的考生中，有一部分是在校任教的青年教師，這些人前幾年“初中畢業(yè)”，僅上一兩年師范，就教中學(xué)的課程。他們參加高考的成績也很不理想，語文約有半數(shù)人不及格。有的老教師說：“怎么能設(shè)想一個語文考試不及格，滿篇錯別字的教師，能教出來語文水平很高的學(xué)生呢？”

為了說明部分教師水平之低，有些老教師講了一些具體事例，刊登在《北京日報》1978年1月19日編印的第2298期《內(nèi)部參考》上。例一：有位青年教師講《七律二首·送瘟神》時，師生有這樣一段對話——教師問：“你們說，春風(fēng)楊柳多少條呀？”學(xué)生齊答：“萬千條！”教師又問：“六億神州怎么‘搖啊？”學(xué)生：“……”（沉默）教師：“是‘順著‘搖。”例二：有位青年教師在講政治課時，學(xué)生問他：“盧布是什么？”老師回答說：“盧布是蘇聯(lián)的一種布，比我國的的確良還要好?！崩河幸粋€學(xué)生在題為《運動會》的作文中寫道：“只聽清□的槍聲一響……”語文老師在學(xué)生空格的地方填寫了一個“翠”字，并要求學(xué)生在作文本上重復(fù)練習(xí)三遍……在這次作文批語中，老師寫了這樣一段話：“你的文章錯別字太多了，以后寫文章時要很好地針琢（斟酌）一下再下筆?！薄蠋熃虒W(xué)中差錯百出，學(xué)生答卷中笑話連連，這自然也就見怪不怪了！

當(dāng)然，也不能過多地責(zé)怪一些年輕教師。歸根到底，這是“四人幫”的罪惡！這也正如易道寒老師評閱的試卷中考生寫下的慚愧和憤慨：作文考題《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，有一份試卷，正面只空洞地寫了幾行字，而背面卻滿篇寫著：“羞愧難言”（重復(fù)寫了五遍）……“冰凍三尺非一日之寒”（重復(fù)八遍）……“向四人幫討還青春”（重復(fù)七遍）……

三

1977年，實際參加高考人數(shù)為570萬，錄取27萬多人，錄取率低于5%。就是這27萬多人，不僅補缺了中國經(jīng)濟社會發(fā)展中的人才斷檔，更有不少人成了國家棟梁！在我們重溫1977年高考答卷中的種種情形之后，更應(yīng)牢記鄧小平力主恢復(fù)高考這一重大決策的偉大歷史功績！endprint