王小龍

1.緊貼現(xiàn)場，修訂《教學(xué)大綱》，完善教學(xué)計劃，是適應(yīng)新形勢發(fā)展的前提

原有機車專業(yè)《教學(xué)大綱》的滯后現(xiàn)象越來越明顯，已不能適用和滿足生產(chǎn)一線對人才培養(yǎng)的需求。其主要表現(xiàn)在實習(xí)教學(xué)適用范圍面窄，其目的僅建立在培養(yǎng)機車乘務(wù)員的基礎(chǔ)上，缺乏機車運用檢修的多工種和現(xiàn)代化“多功能”型人才培養(yǎng)的需要。

面對上述情況，就需要與現(xiàn)場搭建溝通平臺，適時深入調(diào)查研究，多方充分論證，適時地修訂《教學(xué)大綱》，完善教學(xué)計劃，更新實習(xí)教材。根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容和特點，結(jié)合現(xiàn)場運用實際，將能夠在實習(xí)教學(xué)中進行講授的各門專業(yè)課理論知識，全部改在實習(xí)教學(xué)中進行。充分利用設(shè)備資源，合理安排師資，增加實習(xí)教學(xué)理論課時，適時地推行專業(yè)理論與專業(yè)實習(xí)“一體化”教學(xué)，使理論與實踐結(jié)合更緊密、更有效。

2.注重實效，更新完善教學(xué)設(shè)備，強化技能訓(xùn)練，是實習(xí)教學(xué)的重要條件

教與學(xué)相輔相成，兩者都依賴于完善的教學(xué)設(shè)備，這是實現(xiàn)操作技能轉(zhuǎn)移的必要條件。反之，教學(xué)設(shè)備陳舊過時，達不到新要求、新標準，教師如同“紙上談兵”，學(xué)生如墜云霧，致使實習(xí)教學(xué)效果大打折扣。

對筆者所調(diào)研學(xué)院的機車乘務(wù)專業(yè)實習(xí)而言，在過去的十多年里，其教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境可以說在全鐵路職業(yè)技校中是一流的，在當時的鐵路運輸狀況下確實發(fā)揮了巨大作用，為生產(chǎn)一線培訓(xùn)了大批的實用型人才。隨著時代的發(fā)展與變革，新技術(shù)、新工藝和新材料的廣泛應(yīng)用，鐵路機車由韶山系列逐步改型和諧系列，直流傳動向交流傳動方式轉(zhuǎn)化，大功率、長交路、萬噸列車的牽引，實現(xiàn)了連續(xù)六次大提速的飛躍。在新的形勢下，固有的機車實習(xí)教學(xué)設(shè)備，不但不能使用和滿足生產(chǎn)一線對人才培養(yǎng)的需要，反而制約了實習(xí)教學(xué)的進一步發(fā)展。

因此，更新、完善教學(xué)設(shè)備已刻不容緩。這就需要盡快將機車實習(xí)教學(xué)主要設(shè)備更新?lián)Q代，增設(shè)適應(yīng)于現(xiàn)場主要機型相配套的設(shè)備，大膽采用現(xiàn)場普遍使用的HXD系列機車模擬操縱設(shè)備和現(xiàn)代6A系統(tǒng)、安全裝備LKJ-15S等新型實習(xí)設(shè)備，實現(xiàn)實習(xí)教學(xué)設(shè)備與現(xiàn)場運用同步。教學(xué)設(shè)備不僅要滿足機車乘務(wù)員培養(yǎng)的需要，還要適應(yīng)于機車專業(yè)人才的需要。

3.強化隊伍，豐富培訓(xùn)形式，提高教師素質(zhì)，是保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

在新的形勢下，實習(xí)教師不僅要具有熟練的操作技能，而且還必須具有多門課的專業(yè)理論知識。實習(xí)教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低是保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，當務(wù)之急必須進一步提高實習(xí)教師的素質(zhì)。

（1）取長補短，提高學(xué)歷，夯實師資力量。學(xué)院實習(xí)教師多數(shù)是從現(xiàn)場生產(chǎn)一線招考或調(diào)入，雖然具有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的操作技能，但是學(xué)歷普遍不高，專業(yè)理論功底不堅實，而有學(xué)歷較高的教師又缺乏現(xiàn)場的實際操作技能。鑒于此，有計劃地按照崗位需求，安排實習(xí)教師進行學(xué)歷教育培訓(xùn)，技術(shù)等級未達標的進行技能培訓(xùn)，是提高實習(xí)教師素質(zhì)的有效途徑和實習(xí)教學(xué)的重要保證。

（2）深入現(xiàn)場，充實知識，保證教學(xué)同步。在鐵路現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展，新技術(shù)不斷投入使用的高速發(fā)展時代，教師固有的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、實際操作技能必須適時地調(diào)整、更新。每學(xué)期至少要安排實習(xí)教師結(jié)合教學(xué)專業(yè)，有選擇地到現(xiàn)場進行一定時間的調(diào)研或再培訓(xùn)，使他們及時掌握新工藝、新技術(shù)，不斷充實和完善教學(xué)內(nèi)容，并達到教學(xué)和現(xiàn)場同步的目的。

（3）建立評比，互相激勵，促進學(xué)習(xí)能動性。在實習(xí)教師隊伍中按照專業(yè)適時的運用競爭機制，有目的、有組織地定期開展教學(xué)過程、操作技能演練比賽，獎優(yōu)罰劣，激發(fā)教師學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練硬功的敬業(yè)熱忱，增強崗位競爭意識，以此促進實習(xí)教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。

參考文獻：

[1]張建輝.鐵路院校特色專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)課程教學(xué)改革與探索——以電力牽引與傳動控制專業(yè)為例[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2014（2）：74-77.

[2]陳錦生.對接鐵路春運暑運 做實頂崗實習(xí)——鐵道交通運營管理專業(yè)頂崗實習(xí)教學(xué)改革案例[J].教育教學(xué)論壇，2014（6）：38-39.endprint