李斌

摘 要：培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，能夠有效提升員工素質(zhì)，提高企業(yè)的市場競爭力。企業(yè)培訓(xùn)一定要從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合員工個人職業(yè)發(fā)展需求，有針對性地對培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)劃，讓培訓(xùn)成果有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，達(dá)到解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效果。本文對企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行了分析，并對如何提高企業(yè)員工培訓(xùn)的有效性提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)員工培訓(xùn)；有效性；問題；對策

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，競爭方式已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的利益競爭轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)綜合實(shí)力的競爭。同時，由于現(xiàn)代化人才市場的不斷完善，優(yōu)秀員工培養(yǎng)也成了企業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要項(xiàng)目。因此，如何做好企業(yè)員工培訓(xùn)，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展與壯大過程中的一個重要課題。企業(yè)應(yīng)該建立科學(xué)的培訓(xùn)體系，因人施教，通過多種形式的教學(xué)手段和科學(xué)合理的獎懲制度，全面提升員工基本素養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展提供不竭動力。

一、企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問題

（一）管理階層觀念的局限性

一些管理階層認(rèn)為自己公司的員工有著豐厚的經(jīng)驗(yàn)而拒絕對員工進(jìn)行培訓(xùn)；有的則以業(yè)務(wù)繁多為由，一直對這一項(xiàng)工作進(jìn)行推脫；還有一些中小企業(yè)只是對員工培訓(xùn)口頭重視，并未將其落到實(shí)處。如果中小企業(yè)對員工培訓(xùn)不夠重視，那么員工的業(yè)務(wù)能力便不會提高，更不能依靠他們將企業(yè)發(fā)展壯大。好的領(lǐng)導(dǎo)者不會認(rèn)為員工培訓(xùn)是浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)時間。而那些不做長遠(yuǎn)打算的領(lǐng)導(dǎo)者則不以為然，他們會認(rèn)為“培訓(xùn)即金錢”，培訓(xùn)員工既浪費(fèi)時間和金錢，又會消耗大量的人力和物力；培訓(xùn)員工之后，員工會跳槽，使他們的心血付之東流，這種局限性的思想必會阻滯企業(yè)的發(fā)展。

（二）培訓(xùn)視野不夠?qū)拸V

培訓(xùn)具有一定的長期性、反復(fù)性，培訓(xùn)是企業(yè)的戰(zhàn)略投資。然而目前大部分企業(yè)總想讓培訓(xùn)起到立竿見影的效果，馬上得到回報(bào)。培訓(xùn)設(shè)置欠均衡，常規(guī)的崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和補(bǔ)救式教育占主體，缺少具有前瞻性的研討型學(xué)習(xí)交流，忽視了潛力開發(fā)型的發(fā)展培訓(xùn)，不利于新技術(shù)、新工藝、好經(jīng)驗(yàn)的推廣和普及。造成需要用人的時候青黃不接，業(yè)務(wù)工作就沒辦法順利進(jìn)行。

（三）培養(yǎng)內(nèi)容不具有針對性

為了節(jié)約資源，一些石油企業(yè)員工培訓(xùn)是將企業(yè)內(nèi)多個部門的員工進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是各部門都能關(guān)注常規(guī)問題，但每個部門有不同的專業(yè)要求，常規(guī)的培訓(xùn)內(nèi)容對各崗位員工的專業(yè)知識和素養(yǎng)沒有起到提高的作用。員工通過培訓(xùn)加深了對企業(yè)文化的了解，提高了職業(yè)素養(yǎng)，但是在實(shí)際工作中，專業(yè)技能依然沒有提升，而且培訓(xùn)也花費(fèi)了大量資源，這會在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。

二、提高企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的對策

（一）建立科學(xué)系統(tǒng)的員工培訓(xùn)體系

培訓(xùn)是將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁，而做好培訓(xùn)的關(guān)鍵是建立一套完善的培訓(xùn)體系，對于石油企業(yè)來說，更是要建立和完善培訓(xùn)體系，如此才能保證企業(yè)的專業(yè)水平。人事部門要根據(jù)上級要求，成立專門培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，形成一把手負(fù)責(zé)制，完成員工培訓(xùn)電子檔案，使每一位員工都有自己的培訓(xùn)信息。如此可以使企業(yè)從員工個人基礎(chǔ)資料開始，對員工何時何地進(jìn)行何種培訓(xùn)，培訓(xùn)效果如何，哪位培訓(xùn)師進(jìn)行的授課等等一目了然，形成企業(yè)員工培訓(xùn)的一系列制度。

（二）認(rèn)真做好培訓(xùn)需求分析

根據(jù)企業(yè)的中長期發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)，將其細(xì)化到各個工作崗位上，根據(jù)不同崗位、不同層次員工的需求，制訂不同的培訓(xùn)方案，編制培訓(xùn)計(jì)劃。進(jìn)行培訓(xùn)需求分析一定要注意有針對性，盡量細(xì)化到個體，根據(jù)每個員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為其制定個性化的培訓(xùn)計(jì)劃，搭建起員工個性化發(fā)展的空間，切不可一概而論。注重把企業(yè)員工個人長期發(fā)展和整個企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展緊密結(jié)合起來，在制訂培訓(xùn)計(jì)劃之前應(yīng)該讓員工充分了解企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏，不斷增加企業(yè)的發(fā)展后勁。

（三）規(guī)范員工培訓(xùn)制度

員工的能力和素質(zhì)是不同的，所以培訓(xùn)也要遵循因材施教的方式。培訓(xùn)人員要抓住員工的興趣，調(diào)動員工的積極性，使員工對培訓(xùn)工作產(chǎn)生興趣，而不要視其為不得不做的工作。與此同時，員工不應(yīng)只重視理論不重視實(shí)踐，或者是只重視實(shí)踐不重視理論，其應(yīng)當(dāng)把理論和實(shí)踐放在同等重要的位置。只有員工有著扎實(shí)的理論知識和過硬的技術(shù)本領(lǐng)，才能更好地勝任自己的工作，才會使自己在人才競爭的大潮中脫穎而出，同時也會使中小企業(yè)在激烈的競爭中占據(jù)有利地位，使企業(yè)有著更加光明的未來。除此之外，考核工作也應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行，考核工作是對員工培訓(xùn)結(jié)果的檢驗(yàn)，可想而知其重要性，只有員工的培訓(xùn)成績達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才能使用該員工，這也是為企業(yè)的未來考慮，絕不可馬虎行事。

（四）有機(jī)結(jié)合其他激勵措施

一些企業(yè)存在“培訓(xùn)是一種福利，不需要再有任何的獎勵”、“培訓(xùn)不能占有工作時間”等想法，這對培訓(xùn)效果的實(shí)現(xiàn)很不利。將員工的受訓(xùn)情況與職位晉升、薪酬福利掛鉤，這樣可以有效提高企業(yè)員工學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提升。企業(yè)可作出規(guī)定，越是優(yōu)秀的員工，越有機(jī)會去參加培訓(xùn)；只有參加了培訓(xùn)，達(dá)到理想的效果，才能有晉升和晉級的機(jī)會，不參加培訓(xùn)的員工不予上崗或調(diào)崗等等，以此激發(fā)員工培訓(xùn)熱情，實(shí)現(xiàn)“要我培訓(xùn)”到“我要培訓(xùn)”的轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語

員工培訓(xùn)不僅是人力資源管理的重要組成部分，也是維持整個企來有效運(yùn)轉(zhuǎn)的必要手段。因此，企業(yè)應(yīng)該高度重視員工培訓(xùn)機(jī)制，通過科學(xué)有效的企業(yè)員工培訓(xùn)，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)與專業(yè)技能，促進(jìn)員工自身素質(zhì)的發(fā)展，從而保持和增進(jìn)企業(yè)活力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧之奕.試論如何做好企業(yè)員工培訓(xùn)工作[J].福建交通科技，2017，

01：143-144.endprint