張萍萍

學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)水平和質(zhì)量的標(biāo)桿，主要是教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方式。對民辦高校來說，學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量直接決定了其培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，對其自身的發(fā)展和市場競爭力也起著至關(guān)重要的影響。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容體系

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)包括教學(xué)工作和學(xué)生工作。一是教學(xué)工作。教學(xué)工作即 “教”的問題，也就是教師如何憑借自身的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力吸引學(xué)生到課堂。高校要重視對優(yōu)秀人才的引進(jìn)力度，對教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平加強(qiáng)考核和評審。教師的師德提升，授課方式多樣化，講課內(nèi)容豐富多彩，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是學(xué)生工作。民辦高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。部分民辦高校對學(xué)生的思想政治教育工作缺乏針對性、時效性，外加輔導(dǎo)員人數(shù)和專業(yè)所限，無法顧及全體，只有不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生工作體制，才能形成合力育人的局面。

二、影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素

學(xué)風(fēng)是一種無形的精神力量，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的表現(xiàn)，更體現(xiàn)了一所學(xué)校的歷史積淀、辦學(xué)理念和教學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)問題由多方因素造成，具體來源于學(xué)校、教師、學(xué)生自身和社會四個方面。

（1）學(xué)校因素。一方面，民辦高校辦學(xué)體制屬自籌經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)來源比較單一，并且辦學(xué)歷史較短，導(dǎo)致在辦學(xué)條件、教學(xué)管理、師資力量、學(xué)生管理等方面較公辦院校存在不同程度的短缺。辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)管理制度、高校思想政治工作的不完善以及課程設(shè)置結(jié)構(gòu)失衡，專業(yè)設(shè)置不合理等，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。另一方面，由于民辦高校普遍存在“重硬輕軟”的現(xiàn)象，硬件方面重點(diǎn)抓招生規(guī)模、基礎(chǔ)建設(shè)和校園擴(kuò)張等工作，而對學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)軟文化等方面重視不夠，沒有真正把它作為學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)納入日常教學(xué)過程，遇到突襲檢查就開始做門面功夫。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要各個部門協(xié)調(diào)配合、齊抓共管。盡管一些民辦高校能夠意識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，但在如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題上，缺乏必要的系統(tǒng)措施，加上民辦高校缺乏穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，科研項(xiàng)目數(shù)量也不夠充足，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚，難以形成良好的學(xué)風(fēng)文化。

（2）教師因素。民辦高校的教師隊(duì)伍一般由專兼職教師組成，雖然近些年民辦高校在引進(jìn)人才上下了很大功夫，但教師的整體水平還不夠高。并且在校的專職教師多由本科生、研究生和公辦院校退休老教師組成，科研能力和水平受到了極大限制。教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，老教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式過于陳舊，不易于被學(xué)生接受，尤其是在信息化教學(xué)環(huán)境下，老教師顯得力不從心。同時部分專職教師還擔(dān)負(fù)著管理和教學(xué)任務(wù)，無法全身心投入科研和教學(xué)中去，這必然影響教學(xué)和科研工作的開展，導(dǎo)致教學(xué)和科研能力不足，外加缺少教學(xué)和科研骨干力量，嚴(yán)重影響了民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（3）學(xué)生因素。從意識形態(tài)方面看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望直接影響著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。部分大學(xué)生來到大學(xué)后會產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的想法，不能及時樹立新的追求目標(biāo)，不能積極主動地學(xué)習(xí)，對大學(xué)生活沒有規(guī)劃，缺乏崇高的理想。并且受民辦高校收費(fèi)的影響，部分學(xué)生認(rèn)為花錢就可以得到想要的，學(xué)習(xí)上完全處于被動地位，學(xué)習(xí)沒有目的性，精力不集中、積極性下降、不能嚴(yán)于律己等，這些都是民辦高校學(xué)生中存在的較為突出的問題。部分學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，反而對學(xué)校采取的督促措施極為反感，認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是開放、自由的，不應(yīng)該再像高中那樣天天被催促和盯著。此外，部分學(xué)生來校后發(fā)現(xiàn)與自己理想中的大學(xué)有所差距，故存在不同程度的厭學(xué)現(xiàn)象，認(rèn)為在校期間無論成績好壞，鑒于民辦高校的性質(zhì)，最后都能順利畢業(yè)。考試作弊更是成為影響民辦高校學(xué)風(fēng)的重要因素，部分學(xué)生平時不學(xué)習(xí)，一到考試盡想著投機(jī)取巧，雖然當(dāng)前各民辦高校不斷加強(qiáng)和嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，但考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅損壞學(xué)生自身的形象，同時也嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)校的形象，在社會上造成了一定的負(fù)面影響。

（4）社會因素。社會轉(zhuǎn)型期多元價值觀對學(xué)風(fēng)也有著直接影響，拜金主義、利己主義和享樂奢靡的思想毒瘤也不斷腐蝕和摧殘著現(xiàn)代大學(xué)生的思想。隨著市場經(jīng)濟(jì)的全面滲透，學(xué)生的價值追求呈現(xiàn)多元化趨勢。而媒體成天都是明星八卦，追星成了一些大學(xué)生的全部，偶像崇拜成了一些大學(xué)生的最高目標(biāo)。為了見到偶像，有些大學(xué)生不遠(yuǎn)萬里或不吃不喝，甚至放棄學(xué)業(yè)和前途只為見偶像一面。一個浮躁的社會，追逐表面的光鮮亮麗，讓一些人失去了自然和本真，浮躁的氣息擴(kuò)散到每一個角落。加之大學(xué)生的認(rèn)知能力和心理承受能力較弱，容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的情緒，這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的大學(xué)生們難以形成正確的人生觀、價值觀，一些學(xué)生由此都變得很現(xiàn)實(shí)，覺得學(xué)習(xí)沒有出息，從而喪失求知動力。

三、學(xué)生工作視角下開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑

1.加強(qiáng)主體性教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

學(xué)生是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體，要充分發(fā)揮主體的決定性作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，這才是保證優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本前提。而主體性教育就是讓受教育者從觀念、意識和行為等方面成為主動吸收知識和實(shí)踐的主體，是一種尊重、培育和發(fā)展受教育者的主體性的教育實(shí)踐活動。學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對在校學(xué)生進(jìn)行治學(xué)精神的培養(yǎng)和教育，從而使他們成為自覺學(xué)習(xí)的主人，把社會和學(xué)校提出的要求轉(zhuǎn)化為他們自身內(nèi)在的需要，為其自身的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

（1）要加強(qiáng)思想道德教育。從大學(xué)生自身成長成才的角度出發(fā)，讓其從根本上意識到學(xué)習(xí)的重要性。思想道德教育包括學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)術(shù)道德教育、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，在思想道德教育過程中，要通過各種途徑，鼓勵大學(xué)生珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在大學(xué)校園中暢游學(xué)海、探索新知、追求真理、付諸實(shí)踐，秉承實(shí)事求是、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)理念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。同時，通過成功學(xué)子報告會、社會實(shí)踐活動等一系列形式，幫助學(xué)生樹立更為清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵學(xué)生奮發(fā)有為、潛心修學(xué)。endprint

（2）激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。充分調(diào)動外部因素，創(chuàng)造問題環(huán)境，舉辦各類知識競賽，或者組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目，參加各類知識學(xué)術(shù)競賽，激發(fā)他們的競爭意識和求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的渴望。

（3）營造充滿學(xué)術(shù)氛圍的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生們置身于濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和教學(xué)環(huán)境中，自然會被這種環(huán)境熏陶和影響，從而主動去學(xué)習(xí)。同時要推行以學(xué)生自我教育、自我服務(wù)和自我管理為主的“三自我”管理模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，傳承優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)精神，形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的引航作用，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線，本職是開展學(xué)生思想政治教育，做好學(xué)生日常管理和服務(wù)，而所有這些工作的最后落腳點(diǎn)，都是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)生成才。因此，輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)就是通過加強(qiáng)思想政治教育和日常管理來抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（1）建立長效的激勵約束機(jī)制和嚴(yán)格的管理制度來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好學(xué)風(fēng)的形成需要建立長效的激勵約束機(jī)制和嚴(yán)格的管理制度，并根據(jù)學(xué)生管理形勢的變化，來制定和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度。為確保學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的落實(shí)，除了要堅(jiān)定地貫徹學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、上課情況、早晚自習(xí)出勤情況進(jìn)行記錄和比較，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，做任何事的前提都得保證良好的成績。對一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤思想，輔導(dǎo)員要加以引導(dǎo)和教育，幫助其糾正錯誤，確保每個學(xué)生能真正意識到問題，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀班級干部，點(diǎn)面結(jié)合促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的前提是班級隊(duì)伍中要有一支模范班干部和優(yōu)秀黨員標(biāo)兵，這些優(yōu)秀的學(xué)生干部和黨員，是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的中堅(jiān)力量，帶領(lǐng)大家奮發(fā)向上，在培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)中起到模范帶頭作用。首先，要選出一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，班委在嚴(yán)于律己的前提下，要做到對班級同學(xué)負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好每日課堂和自習(xí)的考勤工作，并主動幫助學(xué)習(xí)落后和態(tài)度不端正的同學(xué)，有任何問題要第一時間向班主任匯報。其次，黨員隊(duì)伍更要發(fā)揮先鋒模范作用，輔導(dǎo)員可以在各班制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，將優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W生黨員與學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生結(jié)成幫扶對子，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，可以幫助成績較差的同學(xué)，而成績差的學(xué)生可以通過自己其他方面的優(yōu)勢幫助成績好的同學(xué)拓寬視野、增強(qiáng)技能，這樣整個班級的學(xué)風(fēng)都會被調(diào)動起來，集體所展現(xiàn)的都是積極向上的氛圍，可以從根本上改變學(xué)風(fēng)。最后，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)所帶班級爭創(chuàng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵班、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等先進(jìn)班集體，實(shí)行獎勵措施來鼓勵先進(jìn)，讓學(xué)生們在集體的氛圍中，為集體和個人的榮譽(yù)而努力向上，這樣以班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)，從而實(shí)現(xiàn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的良性互動。在社會多元價值觀的背景下，一些學(xué)生很容易被錯誤的價值觀所誘導(dǎo)，作為學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員，更應(yīng)不斷創(chuàng)新管理思路，對學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，這是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。為促使民辦高校整體形成積極向上的學(xué)風(fēng)，招攬更多優(yōu)質(zhì)生源，輔導(dǎo)員理應(yīng)利用好角色優(yōu)勢，發(fā)揮引航作用。

（3）引入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，充分利用校友資源，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷向?qū)W生滲透職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯教育思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，組織學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，輔導(dǎo)員就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著眼未來生涯發(fā)展。主要可以通過以下幾個方面開展工作：①注重榜樣激勵。通過舉辦新老生交流會，介紹學(xué)校以及本專業(yè)優(yōu)秀校友等形式，結(jié)合學(xué)校、專業(yè)實(shí)際進(jìn)行教育，使新生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中找到可供學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)動力。②注重目標(biāo)設(shè)計(jì)。以職業(yè)生涯發(fā)展為突破，引導(dǎo)學(xué)生形成前瞻性的視野，并把自己的期望、理想與興趣和能力相結(jié)合。③注重方法指導(dǎo)。從實(shí)際操作層面，以群體性和個別性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流形式向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生努力探索學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。④注重習(xí)慣培養(yǎng)。建立嚴(yán)格健全的學(xué)習(xí)制度，從嚴(yán)要求學(xué)生堅(jiān)持早讀晚修，促使他們克服懶惰情緒；讓他們盡早樹立目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

3.開展主題學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍

除課堂學(xué)習(xí)和自習(xí)外，高校的另一大特色是學(xué)生活動，學(xué)生會或?qū)W生社團(tuán)可以圍繞學(xué)習(xí)這個中心，廣泛開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的系列活動，宣傳校訓(xùn)，倡導(dǎo)好學(xué)誠信的校園精神，讓學(xué)生們以實(shí)際行動來促進(jìn)和維護(hù)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。在開展各類學(xué)術(shù)活動時，還可以加強(qiáng)圖書館、網(wǎng)絡(luò)教育平臺和自習(xí)室建設(shè)。建立學(xué)生學(xué)習(xí)廣場和學(xué)術(shù)活動中心時，要讓學(xué)生們有專門的文化宣傳專欄和模塊學(xué)習(xí)場地，營造濃厚的校園人文氛圍，從而吸引更多學(xué)生參與其中，共同為校園學(xué)風(fēng)建設(shè)出一份力。

此外，要重視學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的開展和競賽情況，鼓勵學(xué)生參與各校級、省級和國家級的學(xué)科競賽。如全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”和數(shù)學(xué)建模大賽等，在學(xué)生有興趣參加競賽時，要為他們配備專業(yè)教師加以指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能拓寬師生的學(xué)術(shù)視野。在宿舍管理方面，也要優(yōu)化宿舍育人環(huán)境，為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力的后勤保障。

四、結(jié)語

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校校園文化和精神文明建設(shè)的重要組成部分，更是各大高校最寶貴的精神財(cái)富。民辦高校建設(shè)效果直接關(guān)系到民辦高校所培育的人才素質(zhì)、市場競爭力和自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的，而是一個復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校的各個方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生工作密不可分，學(xué)生工作要在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有所作為，需從民辦高校自身特色和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，不斷探索學(xué)風(fēng)建設(shè)新思路，創(chuàng)新工作思路和途徑，以思想教育為先導(dǎo)，以目標(biāo)激勵為動力，以管理教育為抓手，以活動教育為載體，積極促進(jìn)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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