劉軍

摘要：高中語文是高中生提高語文學(xué)習(xí)能力，語文學(xué)習(xí)成績，語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要時期，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為高中語文老師，應(yīng)該在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，并且在興趣和積極性的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：新時期； 高中語文； 高效課堂； 方法途徑； 教學(xué)方法

在高中語文教學(xué)中，很多老師并不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，只是一味地和學(xué)生談學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效率，這樣就導(dǎo)致很多高中生沒有興趣學(xué)習(xí)，越來越反感高中語文課堂教學(xué)。很多學(xué)生覺得語文教學(xué)枯燥乏味并且缺乏學(xué)習(xí)動力，這在很大程度上是因為高中生在學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)沒有得意完善。因此，作為高中語文老師，應(yīng)該在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，這樣才能夠更好地幫助到學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。本文根據(jù)目前我國高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)行以下幾點(diǎn)方法淺談。

一、創(chuàng)建良好的高中課堂學(xué)習(xí)氛圍

在高中語文教學(xué)中，很多語文老師并不注重對班級氛圍的創(chuàng)造和打造，覺得只要教給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容即可。其實不是這樣的。哲學(xué)上說環(huán)境對人有著潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。作為老師來說，我們應(yīng)該知道，一個班級的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境的不同，也會對學(xué)生產(chǎn)生不一樣的影響和作用。因此，廣大語文老師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂環(huán)境，打造一個良好的課堂氛圍。如何打造良好的課堂范圍和環(huán)境呢？首先，老師可以通過從課前，課中，課后這三個部分入手。比如說在課前課后，老師應(yīng)該提前進(jìn)入教室，與學(xué)生進(jìn)行一些良好的溝通和交流，幫助學(xué)生打開思維的活躍性，幫助學(xué)生提前進(jìn)入到狀態(tài)中來，這樣學(xué)生在課前就能夠具備活躍的思維和積極性。在課堂教學(xué)過程中，很多老師在上課過程中面無表情，課堂壓抑枯燥，授課語言一直處于一個調(diào)子上，缺乏高低起伏和生動性，這樣都在很大程度上會讓學(xué)生對語文課堂提不起興趣。因此，作為老師，應(yīng)該在教學(xué)中努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動力。比如說，上課的時候，老師應(yīng)該注重語言的生動形象和轉(zhuǎn)折，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性才能夠得以提高。另外，在課堂教學(xué)過程中，老師還應(yīng)該注重運(yùn)用形象生動的語言來激勵學(xué)生，如當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步的時候，老師要加以表揚(yáng)和鼓勵，及時挖掘出學(xué)生的亮點(diǎn)和自信心，這樣學(xué)生才能夠更好地在學(xué)習(xí)中越學(xué)越有自信。很多老師認(rèn)為高中的學(xué)生不需要精神鼓勵，其實不然，在高中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生更需要老師的關(guān)心和鼓勵。另外，在課后，老師也要注重與學(xué)生進(jìn)行交流，不要一下課就離開教室，可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一些關(guān)心，與學(xué)生進(jìn)行簡單的溝通和交流，有利于更好地增加師生之間的互相了解，有利于提升課堂上師生之間的默契程度。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

作為老師來說，在語文教學(xué)過程中，盡可能多地給學(xué)生展示豐富的教學(xué)。尤其是高中生來說，他們接受新事物新知識的程度和范圍更加廣闊，如果高中語文老師僅僅以書本上的知識作為教學(xué)內(nèi)容以及用語言來進(jìn)行講述，可能在很大程度上縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的寬度和廣度，并且不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展和進(jìn)步。因此，高中語文老師應(yīng)該最大程度地利用多媒體來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和豐富教學(xué)形式。比如說，以往老師都是用口述和板書的形式來進(jìn)行授課，有了多媒體，老師可以提前將備課內(nèi)容儲備在多媒體中，在課堂上只需要輕輕點(diǎn)動鼠標(biāo)，就能夠最大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。另外，作為老師來說，還可以豐富教學(xué)形式，比如說，老師可以準(zhǔn)備一些視頻和音頻，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生進(jìn)行理解。另外，老師還可以利用多媒體來組織學(xué)生進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)，老師可以用多媒體制作一些競爭形式和獎勵機(jī)制，學(xué)生在獎勵機(jī)制的激勵下，能夠更好地組織起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，作為老師來說，還可以用多媒體來拓展課外知識。對于高中學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多內(nèi)容是需要進(jìn)行課外銜接和補(bǔ)充的，很多時候老師會用紙質(zhì)的內(nèi)容和試卷對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，很多學(xué)生看到視覺就覺得頭疼，相反，高中語文老師可以用多媒體來說對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，這樣學(xué)生能夠更好地得意提高和進(jìn)步。另外，多媒體引入教學(xué)還能夠在一定程度上幫助學(xué)生進(jìn)行定期復(fù)習(xí)。比如說，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會需要復(fù)習(xí)和鞏固，老師可以將重要的知識點(diǎn)提煉出來，讓學(xué)生根據(jù)以往的課件進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。為了方便更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，在有必要的情況下，學(xué)生還可以對老師的教學(xué)課件進(jìn)行拷貝和整合，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。這些都能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力。

總而言之，作為高中語文老師，應(yīng)該意識到語文教學(xué)效率與課堂氛圍是有重要聯(lián)系的。廣大高中語文老師應(yīng)該充分意識到和利用教學(xué)現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行組織以及有意識地改善教學(xué)方法和提升學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的積極性。作為高中生，也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，提升師生默契配合程度，這樣才有利于學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的更好提高和進(jìn)步。

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