摘要：隨著網(wǎng)絡信息化時代的不斷發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)讓信息的傳播不再受時間空間的限制，這種對于信息的快速處理方式給我們的生活帶來了很多機遇和機會。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐步成為時下社會經(jīng)濟發(fā)展的關鍵推動力量，根據(jù)我國的創(chuàng)業(yè)知識理論構建體系和政治制度，我國當下的創(chuàng)業(yè)機制還不夠具體、不夠完善，不夠規(guī)范化。利用新媒體技術來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新和完善，這就需要政府的政策扶持和改善、高校的培養(yǎng)和教育以及個人的創(chuàng)業(yè)能力和認識實踐共同作用才能夠?qū)崿F(xiàn)的。

關鍵詞：新媒體 大學生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)機制 創(chuàng)新

一、新媒體環(huán)境下大學生創(chuàng)業(yè)機制創(chuàng)新的必要性

新媒體技術的高速發(fā)展 ，讓生活在新媒體背景下的大學生擁有更多機會來自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新來獲得事業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新對我國的現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展有很重要的理論和實踐意義，因此，創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新十分必要。

（一）是促進大學生實現(xiàn)自我價值的需要

作為新時期的年輕群體，現(xiàn)代大學生的自主、獨立意識很強，也是正處于強烈的想要實現(xiàn)個人價值的時期，大學生的價值觀伴隨著日新月異、高速發(fā)展的社會環(huán)境下正在呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學生的生活之中，大學生的學習與生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)絡，新媒體技術的革新更是帶給大學生創(chuàng)業(yè)無限種可能。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成為大學生群體實現(xiàn)自我的一條可行途徑，但是由于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)機制的限制，更多的情況是應屆畢業(yè)生難以尋求到可行性方向。大學生有著豐富的理論知識儲備和比較系統(tǒng)的思考能力，是社會活力的主要來源之一，是一群有著滿腔熱血和追求自我實現(xiàn)的社會主力群體。創(chuàng)業(yè)機制只有跟隨社會的需求和發(fā)展的不斷更新，才能為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供條件，才能讓他們有空間可以盡情發(fā)揮，實現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造更多社會資源。

（二）是創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)的需要

我國的教育一直以來都是實行“應試教育”為主導，學生的學科成績已經(jīng)變成衡量一個學生的優(yōu)劣的主要標準之一，特別是在中小學階段，這種“應試教育”的思想已經(jīng)深入人心。我國創(chuàng)新教育的理論知識、實踐經(jīng)驗和教育體系還不夠完善，創(chuàng)業(yè)機制還處于薄弱時期。社會發(fā)展日新月異，高校的教育也與時俱進，創(chuàng)業(yè)意識應該是每個大學生納入就業(yè)方向的選擇，人才的培養(yǎng)需要高校利用一切優(yōu)勢和資源主導性的給學生提供創(chuàng)業(yè)的資源。創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新有利于高校在教育層次、教育水平上的不斷完善與創(chuàng)新，是高校教育能夠更好的為學生為社會建設服務，從而使高校能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力水平更高的人才。創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新有利于高校的綜合性發(fā)展，使高校成為培養(yǎng)國家建設性人才的重要基地。

二、目前大學生創(chuàng)業(yè)機制創(chuàng)新存在的主要問題

（一）大學生的創(chuàng)業(yè)認識不足

在新媒體環(huán)境下，信息的傳遞僅僅依靠傳統(tǒng)媒體，不能及時獲取相關資料和信息，當前信息網(wǎng)絡時代想要了解到創(chuàng)業(yè)的相關知識非常方便，已經(jīng)不像以前一樣獲取信息需要收到時間空間和各方面條件的限制。根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查研究表明，我國當前大學生的創(chuàng)業(yè)意向處于中等意向水平，也就是說高創(chuàng)業(yè)者和低創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量相對較少，普遍的大學生還是有自主創(chuàng)業(yè)的意識，但是由于諸多的環(huán)境因素的限制，創(chuàng)業(yè)實踐者很少，創(chuàng)業(yè)成功的大學生更少。大學生個人對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度還是比較積極的，但是對于自我創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)缺乏深刻的認識。

（二）高校對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育體系缺乏

1998年我國在清華大學首次舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽，標志著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)進入了學校教學體系之中。但是由于我國的創(chuàng)業(yè)相關的文獻，理論、實踐等方面知識儲備都相當薄弱，高校里面沒有配置有專門的導師，也沒有把創(chuàng)業(yè)課程列入大學生的必選課程。只有部分高校配置的有創(chuàng)業(yè)相關的公共課程，但是收效很微小。我國的創(chuàng)業(yè)機制還處于萌芽時期，高校還沒有豐富的成功案例講析，沒有專業(yè)的匹配導師，沒有實踐基地和資源，沒有充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡新媒體技術來引導學生對創(chuàng)業(yè)思想的深入和創(chuàng)業(yè)實踐的探索。大學生創(chuàng)業(yè)實踐的教育問題還有很多，亟待解決。

三、新媒體下完善大學生創(chuàng)業(yè)機制的具體路徑

（一）高校利用新媒體條件創(chuàng)造大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境

1.樹立大學生的創(chuàng)業(yè)觀念。現(xiàn)在的大學生每天都在時刻的被接受信息的傳遞，新媒體技術讓信息可以實時傳播，創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)機制可以從新媒體著手，利用自媒體工具例如微信、微博和扣扣等社交工具，讓大學生無時無刻都在潛意識中關注到社會帶給大學生的創(chuàng)業(yè)機會，來樹立大學生的創(chuàng)業(yè)觀念意識。

2.引進國內(nèi)外權威的創(chuàng)業(yè)知識體系。由于經(jīng)濟文化的全球化發(fā)展越來越好，新媒體環(huán)境下，人們的溝通已經(jīng)沒有地域的限制，全球范圍的文化溝通交流越來越多，高校完全可以利用新媒體技術與各大高校聯(lián)合交流，引進創(chuàng)業(yè)教育的專家和全球權威教育文獻和新式創(chuàng)業(yè)實踐案例及時的對大學生進行動態(tài)、立體和實踐的全方位創(chuàng)業(yè)教育。

3.培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力。高校應該積極的創(chuàng)辦大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生充分利用所學的專業(yè)知識來進行創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)活動。并設置實際獎勵來鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，提高學生參與的積極性。

（二）政府通過制定相關政策來促進大學生創(chuàng)業(yè)機制創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新最核心的依靠就是通過國家制定的相關政策法律法規(guī)來得到保障的。

首先，政府要鼓勵中小型企業(yè)的發(fā)展來帶動創(chuàng)業(yè)的積極性，給大學生創(chuàng)業(yè)提供社會環(huán)境，然后，政府應該建立公共的創(chuàng)業(yè)信息平臺，如官方微博微信，及時了解到大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的困境，與創(chuàng)業(yè)者進行及時聯(lián)動的溝通，幫助大學生解決問題。最后政府應該出臺一系列系統(tǒng)化的政策來支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。如組織國家或者國際性科學創(chuàng)業(yè)大賽，設立豐厚的獎勵政策。在財力方便，應加大加寬學生貸款條件，并予以扶持。新媒體環(huán)境下，大學生有條件充分展現(xiàn)自己，政府可以利用網(wǎng)絡平臺完善各項客服服務中心。缺乏社會經(jīng)驗的大學生在創(chuàng)業(yè)過程中必定會出現(xiàn)各種困境，大學生可以通過互聯(lián)媒體，社交軟件公開咨詢政府服務網(wǎng)絡的客服，即使幫忙解決大學生的創(chuàng)業(yè)問題，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

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（作者簡介：張夢霞，哲學碩士，單位：湘潭大學哲學系，馬克思主義哲學專業(yè)，研究方向：馬克思主義哲學。）endprint