唐鑫

摘要：習(xí)近平總書記十分重視加強(qiáng)黨校的建設(shè)，一直強(qiáng)調(diào)黨校承擔(dān)著特殊的使命，既能為加強(qiáng)黨員干部的業(yè)務(wù)能力提供支持，也能為強(qiáng)化黨員的思想政治提供支持。所以加強(qiáng)黨的建設(shè)，黨校起著十分重要的作用。現(xiàn)在的社會處于轉(zhuǎn)型時期，人們的價值多元化。黨校教師作為黨校發(fā)展的重要力量，其承擔(dān)著具體的教育教學(xué)任務(wù)，所以其思想道德建設(shè)工作十分重要。只有建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、黨性素質(zhì)高的黨校教師隊伍才能從根本上促進(jìn)黨的教育工作。

關(guān)鍵詞：黨校教師 思想道德建設(shè)

一、概述

習(xí)近平總書記十分重視加強(qiáng)黨校的建設(shè)，一直強(qiáng)調(diào)黨校承擔(dān)著特殊的使命，既能為加強(qiáng)黨員干部的業(yè)務(wù)能力提供支持，也能為強(qiáng)化黨員的思想政治提供支持。所以加強(qiáng)黨的建設(shè)，黨校起著十分重要的作用?，F(xiàn)在的社會處于轉(zhuǎn)型時期，人們的價值多元化。黨校教師作為黨校發(fā)展的重要力量，其承擔(dān)著具體的教育教學(xué)任務(wù)，所以其思想道德建設(shè)工作十分重要。只有建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、黨性素質(zhì)高的黨校教師隊伍才能從根本上促進(jìn)黨的教育工作。

黨校是黨員干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主陣地、主渠道，通過黨校的教育，可以明顯提升黨員的思想政治素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性建設(shè)，也能完善黨員的知識素養(yǎng)和執(zhí)政能力。思想道德建設(shè)適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃ぷ鞯囊豁椫匾獌?nèi)容，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。黨校的思想政治教育工作的一個重點就是加強(qiáng)黨校教師的思想道德建設(shè)。但是，從目前來看，黨校教師的思想道德建設(shè)還存在一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

教師思想道德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，體現(xiàn)著黨、社會和人民對教師的希望和要求。在新時期、新形勢下，黨校教師能夠滿懷極大的熱忱和高度的政治責(zé)任感，教書育人，探索科研，為黨和國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部和理論人才，體現(xiàn)了良好的道德風(fēng)貌。

二、黨校教師思想道德建設(shè)存在的問題

首先是黨校教師思想道德建設(shè)的觀念存在問題。黨校教師的思想道德建設(shè)是一項十分重要的工作，許多黨校充分認(rèn)識到這一工作的重要性，積極加強(qiáng)自身學(xué)校教師的思想道德建設(shè)，但是由于傳統(tǒng)觀念的制約，許多黨校在進(jìn)行教師思想道德建設(shè)的過程中，觀念比較落后，不能與時俱進(jìn)。

其次是黨校教師思想道德建設(shè)工作重理論輕實踐。理論與實踐結(jié)合是教育的一項有效手段，這樣才能發(fā)揮最大的效果。但是許多黨校在對教師進(jìn)行思想道德教育的過程中，重理論輕實踐，大多是舉辦一些理論培訓(xùn)或是講座，缺乏實踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化。

第三是黨校教師的黨性建設(shè)不足。黨校因黨而立，黨校教師必須加強(qiáng)自身的黨性建設(shè)，否則其他工作將無從談起。黨校教師要從自身的實際出發(fā)，加強(qiáng)自身的黨性建設(shè)，從理論和實際上完善和加強(qiáng)自身的黨性。但是許多黨校在具體的思想道德建設(shè)過程中，主義黨校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)，忽視黨性建設(shè)。

第四是黨校教師的職業(yè)道德教育不足，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。職業(yè)道德是一個人職業(yè)生涯的重要組成部分，也是決定一個人職業(yè)認(rèn)同感以及歸屬感的一個重要方面。黨校教師承擔(dān)著教育黨員干部的重任，要想從根本上促進(jìn)黨校教育工作的完成，黨校教師必須具備完善的職業(yè)道德，熱愛自己的本職工作，致力于奉獻(xiàn)自己。但是許多黨校教師的職業(yè)道德建設(shè)不足，許多教師并沒有認(rèn)識到自己工作的重要性，忽視自己的職業(yè)道德建設(shè)。

第五是思想道德建設(shè)的方式和方法存在一些問題。思想道德建設(shè)是一項復(fù)雜的過程，需要各個方面的配合，尤其是作為一項專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要講究一定的方法和手段。但是現(xiàn)階段許多黨校在進(jìn)行思想道德建設(shè)的過程中，依舊沿襲傳統(tǒng)的教育方式和手段，方式和方法比較單一，不能取得預(yù)期的效果。

三、加強(qiáng)黨校教師思想道德建設(shè)的途徑

首先，更新觀念，與時俱進(jìn)。當(dāng)今社會瞬息萬變，人們的價值多元化，思想道德建設(shè)工作面臨著更加復(fù)雜的形式，執(zhí)行起來難度加大。黨校教師的新思想道德建設(shè)工作要堅持與時俱進(jìn)，更新觀念，積極性學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨的建設(shè)的最新理論知識，并且將其融入到思想道德建設(shè)的具體工作實際。這樣才能保證黨校教師的思想道德建設(shè)工作具有時代性和進(jìn)步性。

其次，理論與實踐相結(jié)合，從理論到實踐的加強(qiáng)黨校教師的思想道德建設(shè)。理論與實踐結(jié)合一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是思想道德建設(shè)工作的一個有效法寶。黨校在加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的過程中，要密切注意理論與實踐的結(jié)合。理論的高處在于具有系統(tǒng)性和完善性，是對前人工作的系統(tǒng)總結(jié)，具有和強(qiáng)的借鑒意義。時間的好處在于源于生活，具有直觀形象的特點。只有將二者的優(yōu)點結(jié)合到一起，才能最大限度的發(fā)揮其教育效果，從根本上提升黨校教師的思想道德狀況。

第三，加強(qiáng)黨校教師的黨性建設(shè)。黨校姓黨的原則要求黨校教師必須牢記黨校事業(yè)黨校人的身份，熱愛黨校教育工作，堅持奉獻(xiàn)精神，高揚(yáng)馬克思主義理論旗幟。黨校教師必須養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲?、教學(xué)作風(fēng)，突出馬克思主義理論教育與黨性教育，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，堅持問題導(dǎo)向。黨性建設(shè)是黨校思想政治教育工作的一項重中之重，必須堅持加強(qiáng)，以此帶動整個教師隊伍的思想道德建設(shè)。

第四是加強(qiáng)黨校教師的職業(yè)道德建設(shè)。黨校教師承擔(dān)著黨員教育的重任，其重要作用不言而喻。職業(yè)道德建設(shè)要從黨校的實際出發(fā)，立足黨校教師的工作過本身。通過形式多樣的教育活動，使黨校教師充分認(rèn)識到自己工作的重要性，增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。這樣才能激發(fā)黨校教師的奉獻(xiàn)精神，最大限度的激發(fā)他們的工作熱情。

第五是形成完善系統(tǒng)的教育方法和手段。思想道德教育工作是一項專業(yè)化很強(qiáng)的工作，需要有一套專業(yè)的方式和方法加以應(yīng)對。這樣方式和方法必須具有針對性，而且針對具體的問題還要具有豐富性，為了實現(xiàn)加強(qiáng)思想道德建設(shè)的任務(wù)根據(jù)實際確立形式多樣的教育手段和方式。新時期，社會形勢發(fā)生了變化，黨校教師思想道德建設(shè)的方式和手段也要適應(yīng)新形勢的發(fā)展，堅持與時俱進(jìn)。

黨校教育是高層次的鑄造靈魂的教育。教書先教人，育人先育己，黨校教師的一言一舉，都直接影響著所培養(yǎng)的廣大黨員和干部的思想政治素質(zhì)的提高，影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。黨校教師要適應(yīng)時代需要和社會角色的變化，要堅定信念、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心鉆研、不懈追求，努力提高自身的文化素養(yǎng)，為黨的事業(yè)敬業(yè)奉獻(xiàn)。

（作者單位：中共山東省臨沂市蘭山區(qū)委黨校）endprint