宋金林

老師們常說(shuō)的一句話就是“每個(gè)孩子都是花朵，每朵花的花期不同，我們要靜等花開(kāi)”，所以我精心的呵護(hù)著每一個(gè)孩子，其中當(dāng)然包括這棵“仙人球”，這絕不是一顆普通的“仙人球”，是兩棵，沒(méi)錯(cuò)，就是兩棵，他們是一對(duì)雙胞胎。

我是這倆孩子的數(shù)學(xué)老師，我們相愛(ài)、相殺了四年。至于為什么說(shuō)他們是仙人球，因?yàn)椤皢?wèn)題學(xué)生”的所有問(wèn)題他倆是有過(guò)之無(wú)不及，這還得從一年級(jí)入學(xué)慢慢說(shuō)來(lái)。這是我第一次帶一年級(jí)的孩子，我滿懷期待，自己準(zhǔn)備了很多話要講，也設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)的場(chǎng)景，我興致滿滿向教室走去，可剛到門(mén)口就感到一陣風(fēng)撲來(lái)，一小男孩快速的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我想上廁所，好急”，我看他那么著急就讓他趕緊去，我這邊剛走到講臺(tái)上，又一男孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)也要去廁所，我心想：上廁所這事就不能開(kāi)頭，這不跟風(fēng)的馬上就來(lái)了，我剛想說(shuō)一下關(guān)于上廁所這件事，可一看這不是剛剛上廁所的那孩子么，我立改話風(fēng)：你怎么回來(lái)這么快，不是剛?cè)ミ^(guò)么怎么又要去？他倒是沒(méi)被我嚇到，說(shuō)：“老師，我沒(méi)去呢，那是我哥”，我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，唉，這倆都不是省事的主，我就做好和他們斗爭(zhēng)到底的準(zhǔn)備吧！就這樣，我和我的“仙人球”相識(shí)了——哥哥姚展鯤、弟弟姚展鵬。

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，下午一到校，幾個(gè)孩子就圍著我你一句他一句的，我知道他們是來(lái)告狀的。沒(méi)想到鯤鵬倆兄弟這么快就被人告狀了，說(shuō)是他們中間有一人在花池里小便，哥哥說(shuō)是弟弟，弟弟說(shuō)是哥哥，于是我就把他們帶到了還在“查案”的班主任那里。我假裝離去，就聽(tīng)見(jiàn)倆人在極力的為自己辯解，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是爭(zhēng)吵，為了不耽誤上課我便把他們喊了過(guò)來(lái)，然后就聽(tīng)到他們語(yǔ)言很匱乏的在狡辯“是你”，“是你”，“不是我”，“不是我”……“吵夠了吧，現(xiàn)在輪到我說(shuō)了”，頓時(shí)安靜了，然而我并沒(méi)有說(shuō)話，我在觀察他們，然后就看到哥哥很焦慮，而弟弟一副想笑不敢笑的樣子，我心里差不多有答案了，“姚展鯤你先回去吧”，弟弟一看哥哥走了頓時(shí)很著急的看著我，于是又開(kāi)始了無(wú)聊的“是他”，“不是我”，……“有沒(méi)有新鮮一點(diǎn)的詞，你不說(shuō)我也知道是誰(shuí)干的，瞧你那得意的樣子吧，此地?zé)o銀三百兩，老師現(xiàn)在給你一個(gè)說(shuō)實(shí)話的機(jī)會(huì)”。畢竟是孩子呀，經(jīng)不起炸，馬上就承認(rèn)了這事是自己做的，于是教育他們的第一件事是從上廁所開(kāi)始的！我這一天是和上廁所杠上了！

以后的日子里，上課不聽(tīng)課，拖拉作業(yè)，下課追攆打鬧，打同學(xué)等等都是家常便飯。尤其是作業(yè)，從來(lái)沒(méi)按時(shí)交過(guò)作業(yè)，當(dāng)然交作業(yè)還不如不交，交作業(yè)了只會(huì)讓人更生氣，字畫(huà)的龍飛鳳舞不說(shuō)，兄弟倆還真是心有靈犀，不僅作業(yè)錯(cuò)的都一樣，而且能夠成功避開(kāi)所有正確答案！每每請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，家長(zhǎng)的態(tài)度都是極好的，第二天回來(lái)確實(shí)好一些，然后我就反思自己會(huì)不會(huì)太惡毒了，但好景也僅僅是勉強(qiáng)維持這一天，看來(lái)我還是不夠惡毒呀！于是他們“理所當(dāng)然”的成了班級(jí)里的“壞孩子”！這種日子持續(xù)了近一年，可就是這樣的壞孩子，竟會(huì)做出讓我感動(dòng)的事，有一段時(shí)間嗓子不舒服，一天上課時(shí)竟然咳的停不下來(lái)，臉憋的通紅，在我低頭的瞬間看到一個(gè)裝滿水的杯子擺在我面前，哥哥焦急的把水遞給我說(shuō)“老師，趕緊喝口水，喝口水就好些了”，當(dāng)時(shí)我的眼淚就下來(lái)了，不是感動(dòng)的，而是咳嗽咳的，我假裝是被他感動(dòng)的，確實(shí)也被感動(dòng)了，于是打算借此機(jī)會(huì)在班里好好表?yè)P(yáng)他一番“雖然他調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不好，但是關(guān)心起人來(lái)，絕對(duì)是一枚小暖男，他身上也是有很多優(yōu)點(diǎn)的，同學(xué)們不能只看到他的缺點(diǎn)，他的優(yōu)點(diǎn)也是值得很多同學(xué)學(xué)習(xí)的”，那一刻，同學(xué)們似乎忘記了他以前的惡行，紛紛為他響起了掌聲，那么一個(gè)“小魔王”此刻竟老老實(shí)實(shí)的坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，但是可以看出他受到表?yè)P(yáng)后內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)與開(kāi)心的。放學(xué)后我在開(kāi)心的同時(shí)卻也是深深自責(zé)，“老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)”，作為一個(gè)老師，這個(gè)道理我自然是懂的，但在真正做到這一點(diǎn)上，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我被孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)蒙蔽了雙眼，卻忘記了成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我在心里暗下決心，不要太“庸俗”，眼光應(yīng)該要放遠(yuǎn)一些，在以后的日子里我確實(shí)也這么做了！

整整一中午我都在思考以后我該怎么去教育孩子，下午到校剛坐下沒(méi)一會(huì)，看到辦公室門(mén)口有個(gè)人神神秘秘的，仔細(xì)一看不是弟弟姚展鵬么，我沖他招了招手示意他過(guò)來(lái)，我好奇的問(wèn)他：“怎么了，有事么？”，他從背后拿出一個(gè)小瓶子然后趴我耳朵上悄悄的說(shuō)：“老師，這是我以前咳嗽的時(shí)候噴的藥，送給你，你趕緊噴一噴，很快就能好了”，說(shuō)完他把藥塞給我就跑了。我靜靜地看著他飛一樣的跑出去，我知道此時(shí)他已經(jīng)有了一顆積極向上的“攀比心”，我自然不能放過(guò)這么好的機(jī)會(huì)去感化他。于是我決定找他們單獨(dú)談話逐個(gè)擊破，和他們做了個(gè)約定，如果學(xué)習(xí)進(jìn)步可以在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)而且還有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，他們正在興頭上所以很爽快的答應(yīng)了，同時(shí)我也和他們的家長(zhǎng)私下進(jìn)行了交流，讓家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持下去。果然，第二天開(kāi)始他們交作業(yè)了，雖然寫(xiě)的不是那么好看，但是可以看出他們有了想學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，我一定要把握這種學(xué)習(xí)的沖動(dòng)！讓我吃驚的是他們放學(xué)后還主動(dòng)留下把作業(yè)寫(xiě)完請(qǐng)我提前批改，孩子呀，就是六月的天，說(shuō)變就變。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我適時(shí)的鼓勵(lì)他們，做到獎(jiǎng)懲有度，他們也沒(méi)有讓我失望，學(xué)習(xí)上有了飛快的進(jìn)步，不得不說(shuō)這倆孩子腦子是很聰明的。孩子是需要鼓勵(lì)的，對(duì)于老師老說(shuō)鼓勵(lì)孩子不難，難的是一直這么有耐心的鼓勵(lì)他們，堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子這一點(diǎn)我做到了。

一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子，老師會(huì)不由自主的放大他的錯(cuò)誤，心里會(huì)不由的想：跟你說(shuō)八百遍了你怎么還這樣，老是犯錯(cuò)老是犯錯(cuò)……

一個(gè)好孩子，他不常犯錯(cuò)，所以偶爾犯一次錯(cuò)誤我們會(huì)很溫柔的對(duì)他說(shuō)話并原諒他；而對(duì)于一個(gè)犯錯(cuò)較多的孩子，一旦他再次犯錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)被無(wú)形的放大，而老師們也常常會(huì)失去原有的耐心，不由自主的改變自己對(duì)孩子的態(tài)度。老師自己善變的態(tài)度本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是不公平的，我告訴自己以后絕不再犯這樣的錯(cuò)！老師的溫柔往往給了好孩子們，而這些“仙人球們”更需要“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)，應(yīng)該把那些密集的愛(ài)播撒開(kāi)來(lái)，讓更多的孩子感受到老師的關(guān)愛(ài)，或許這些“仙人球們”會(huì)帶給我們更多的驚喜！endprint