郝文

摘要：近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)突出的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)如何提高就業(yè)機(jī)會(huì)給出可行性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè) 對(duì)策

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)795萬(wàn)人，中等職業(yè)教育畢業(yè)生有500多萬(wàn)，海外留學(xué)歸國(guó)人員超過(guò)40萬(wàn)，比去年增加30萬(wàn)人。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）民企、中小微企業(yè)、地級(jí)市及以下地區(qū)等依然是大學(xué)生主要就業(yè)去向，且比例持續(xù)上升

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)大多選擇沿海開(kāi)放城市，造成人才扎堆過(guò)剩。由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，沿海開(kāi)放城市，無(wú)論是工作環(huán)境、工資待遇、還是工作機(jī)會(huì)等都受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞，雖然這些城市對(duì)人才需求量很大，但是追求經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生過(guò)多造成了人才扎堆過(guò)剩，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而中西部地區(qū)以及一些中小城市因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，是真正需要人才的地區(qū)。因?yàn)樵谶@些城市工作環(huán)境、待遇等都不如沿海開(kāi)放城市優(yōu)越，人才往往留不住，造成了更大的人力資源發(fā)展不平衡。就業(yè)期望值過(guò)高，定位不準(zhǔn)確，大學(xué)生自己身還是感覺(jué)比較優(yōu)越，因此，心里期望值非常的高，較高的心態(tài)，求高薪、求舒適的心態(tài)在大學(xué)生中比較普遍——這樣就造成很多大學(xué)畢業(yè)生有一定的就業(yè)觀偏差，過(guò)多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，忽略自身?xiàng)l件、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)揮和今后的成長(zhǎng)，“高不成、低不就”，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，嚴(yán)重影響了自己的就業(yè)。

（二）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)

現(xiàn)在的招聘過(guò)程基本上都是投遞簡(jiǎn)歷之后篩選才能夠進(jìn)行面試。而不少用人單位會(huì)選擇學(xué)歷高的和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的。一些用人單位認(rèn)為招聘一個(gè)人就應(yīng)馬上發(fā)揮作，不會(huì)給你學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)間?？墒菍W(xué)生的主要工作不就是學(xué)習(xí)嗎？上學(xué)期間相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)從哪來(lái)？有些用人單位也招應(yīng)屆畢業(yè)生，但是有的用人單位居心叵測(cè)，他們就是想用廉價(jià)的工資來(lái)獲得你們的勞動(dòng)力。這些方面雖然占很大一部分但其實(shí)現(xiàn)在基本上每個(gè)大學(xué)生都會(huì)面臨這些問(wèn)題，但為什么有些人還是找到了比較好的工作，這還是自身的問(wèn)題，一定要多提高自身能力，這樣才能夠如愿找到自己滿意的工作。

二、探討大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀的必要性

一些業(yè)內(nèi)人士表示，隨著連續(xù)多年高校擴(kuò)招，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，逐年增加的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量令就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，而一些高校為了擴(kuò)大招生規(guī)?；蛘咝姓?jí)別升格，紛紛大量開(kāi)設(shè)同質(zhì)化的基礎(chǔ)研究性專(zhuān)業(yè)，造成部分畢業(yè)生很難滿足招聘單位的素質(zhì)需求，就職碰壁。多位招聘單位的人力資源負(fù)責(zé)人表示，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的形勢(shì)下，許多高校的學(xué)科設(shè)置和講授方式已經(jīng)明顯落后，這種情況在一些非名校中更為突出。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)需要新型人才，這對(duì)高校教育體制和高校課程設(shè)置提出了新的要求。一些高校盲目擴(kuò)招，但是高校的硬件、軟件卻早已經(jīng)跟不上，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏實(shí)際應(yīng)用性，質(zhì)量不高，影響了就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)了解現(xiàn)在的就業(yè)壓力，讓高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上不再盲目設(shè)置熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展社會(huì)急需的新專(zhuān)業(yè)，改造社會(huì)需求量不大的老專(zhuān)業(yè)，適應(yīng)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式方法，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

三、提出幾點(diǎn)可行性建議

（一）高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

高校學(xué)生工作處就業(yè)管理中心應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。大學(xué)生對(duì)于自身目標(biāo)模糊，定位不準(zhǔn)，脫離現(xiàn)實(shí)，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和用人單位的要求不清楚，因此將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯非常重要，從大一新生入學(xué)開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建立就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，開(kāi)展與就業(yè)相關(guān)的講座，如請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生開(kāi)設(shè)講座等，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，確定合理的就業(yè)目標(biāo)。就業(yè)服務(wù)中心及時(shí)向?qū)W生公布最新就業(yè)信息，如專(zhuān)業(yè)要求、需求數(shù)量、層次等，還要知道學(xué)生主動(dòng)搜尋自己想了解感興趣的職業(yè)要求，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間找到自己與目標(biāo)工作的差距，不斷努力向目標(biāo)靠近，有針對(duì)的學(xué)習(xí)，到畢業(yè)時(shí)能夠順利就業(yè)。

（二）高校對(duì)課程強(qiáng)化改革，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)需要新型人才，這對(duì)高校教育體制和高校課程設(shè)置提出了新的要求。一些高校盲目擴(kuò)招，但是高校的硬件軟件卻早已經(jīng)跟不上，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏實(shí)際應(yīng)用性，質(zhì)量不高，影響了就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)了解現(xiàn)在的就業(yè)壓力，讓高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上不再盲目設(shè)置熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展社會(huì)急需的新專(zhuān)業(yè)，改造社會(huì)需求量不大的老專(zhuān)業(yè)，適應(yīng)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式方法，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

高校在特色定位、專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及教學(xué)方式等方面要突出多元化，并與市場(chǎng)需求結(jié)合。此外，要重點(diǎn)抓好畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)工作，對(duì)存在就業(yè)歧視的招聘企業(yè)納入黑名單。首先，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求調(diào)節(jié)學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，打造特色專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)人才；其次引進(jìn)高學(xué)歷研究型專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，增加本校教師到其他高校參觀學(xué)習(xí)次數(shù)，增強(qiáng)師資力量，平衡師生比例，教師隊(duì)伍要改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的興趣優(yōu)勢(shì)，提高專(zhuān)業(yè)能力；再次，增加專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)課次數(shù)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，避免學(xué)生理論性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，避免學(xué)校培養(yǎng)脫離市場(chǎng)需求；另外，加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生到對(duì)口的企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以更早接觸社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際困難的能力，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。

（三）鼓勵(lì)青年大學(xué)生到中西部地區(qū)、貧困山區(qū)，到祖國(guó)最需要的地方就業(yè)

國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一系列的政策，鼓勵(lì)青年大學(xué)生到中西部地區(qū)、貧困山區(qū)，到祖國(guó)最需要的地方就業(yè)，因此這些偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)更多，而且國(guó)家有津貼補(bǔ)貼，到中西部地區(qū)受到鍛煉的機(jī)會(huì)也很多，在某種程度上更有利于個(gè)人發(fā)展。高校學(xué)生工作部門(mén)應(yīng)積極宣傳西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生們調(diào)整擇業(yè)念，鼓勵(lì)他們到中西部地區(qū)到基層工作。重要的是有利于個(gè)人成長(zhǎng)，更能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。endprint

（四）大學(xué)生應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合能力

大學(xué)生要認(rèn)清形勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行正確分析，對(duì)自己的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行評(píng)估，合理定位，確定自己的求知策略，做好準(zhǔn)備迎接機(jī)會(huì)的到來(lái)。在校期間要加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，到社會(huì)中去實(shí)戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以利用課余時(shí)間做兼職，也可以參加其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，增加經(jīng)驗(yàn)，了解用人單位的需求，不斷進(jìn)取，努力滿足這些要求，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，提高自己的綜合實(shí)力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。受高等教育定位變化、生活成本壓力加劇以及就業(yè)歧視等因素影響，部分大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在迷茫與焦慮。要加大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作力度，抓好專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施，提升培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性，同時(shí)配合教育部門(mén)和高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，組織高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)模擬、實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助畢業(yè)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。要進(jìn)一步做好創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，發(fā)揮好創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)客空間等創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體的作用，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢(xún)輔導(dǎo)、項(xiàng)目孵化、場(chǎng)地支持等服務(wù)。用好政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、政府與社會(huì)資本合作機(jī)制，動(dòng)員創(chuàng)業(yè)服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)參與到高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)中來(lái)，改善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)供給，提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)的水平及效率。組織舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示交流、創(chuàng)業(yè)主題宣傳等活動(dòng)，聯(lián)手有關(guān)方面構(gòu)建創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接交易平臺(tái)、青年創(chuàng)客社區(qū)等創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，努力營(yíng)造鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同各方共同做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

在現(xiàn)在的崗位中，不僅僅需要理論知識(shí)，更要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。用人單位在招聘時(shí)希望找到能夠盡快勝任工作崗位的員工，尤其是動(dòng)手能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、社會(huì)實(shí)踐豐富的復(fù)合型人才。現(xiàn)階段大部分學(xué)生沒(méi)能將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，缺乏就業(yè)實(shí)力。應(yīng)推進(jìn)公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)體大廳服務(wù)向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)延伸，運(yùn)用微信、微博、手機(jī)APP等平臺(tái)，多渠道、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)布和推送就業(yè)信息，精準(zhǔn)促進(jìn)人崗匹配，打造便捷高效的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)服務(wù)”模式。要著力夯實(shí)服務(wù)基礎(chǔ)，健全離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名信息數(shù)據(jù)庫(kù)，規(guī)范信息采集、更新、報(bào)送等工作流程，動(dòng)態(tài)更新就業(yè)進(jìn)展情況，實(shí)現(xiàn)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，提升就業(yè)管理服務(wù)信息化水平。

綜上所述，緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題依賴(lài)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。其中，破解大學(xué)生就業(yè)難應(yīng)該從學(xué)生自身著手更為容易，畢竟一個(gè)市場(chǎng)的改變和調(diào)節(jié)具有時(shí)間上的滯后性，只有從自身找原因才能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變，如果每個(gè)學(xué)生都全面提高自身綜合素質(zhì)，擁有真才實(shí)學(xué)，同時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，獲得理想的職業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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