摘要：美術(shù)教育是一種極具創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng)，完善的美術(shù)教育，不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的美術(shù)繪畫技巧，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)思維。在該教育活動(dòng)中，不僅要注重挖掘傳統(tǒng)文化，同時(shí)也需要積極融入現(xiàn)代精神，通過培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該教育的最佳效果。本文擬從當(dāng)前中職美術(shù)教育活動(dòng)的問題認(rèn)知出發(fā)，通過有效解讀中職美術(shù)教育的創(chuàng)新要求，進(jìn)而探究基于傳統(tǒng)”文化與“現(xiàn)代”精神融合機(jī)制下的中職美術(shù)教育機(jī)制。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)精髓;現(xiàn)代時(shí)尚;中職美術(shù)教育;傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代精神

美術(shù)教育活動(dòng)作為當(dāng)前中職教育體系中，極為重要的組成部分，如何讓美術(shù)課程內(nèi)涵更豐富、意義更突出，就需要整個(gè)教育活動(dòng)中，結(jié)合當(dāng)前具體的職業(yè)教學(xué)要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣與價(jià)值熱情，豐富教學(xué)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)課堂的積極性，實(shí)現(xiàn)中職美術(shù)教育的理想效果。

1 當(dāng)前中職美術(shù)教育活動(dòng)的問題認(rèn)知

構(gòu)建“專業(yè)教育+產(chǎn)業(yè)融合+文化詮釋”三者結(jié)合的美術(shù)教育機(jī)制，對(duì)于當(dāng)前中職美術(shù)教育活動(dòng)有著重要意義。就目前中職美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)際看，其中存在諸多問題，客觀的看，突出表現(xiàn)為：

首先，中職美術(shù)教育活動(dòng)中，方法較為陳舊，缺乏時(shí)代化與技術(shù)化革新。對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，并不是一種簡(jiǎn)單的知識(shí)教育或者學(xué)科教學(xué)體系，如何有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，實(shí)際上，就是當(dāng)前美術(shù)教育活動(dòng)的重要訴求。但是，就當(dāng)前中職美術(shù)教育狀況看，其中多數(shù)依舊使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用，從而影響了課堂的生機(jī)與活力。

其次，當(dāng)前中職美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，缺乏必要的文化特色和時(shí)代精神，尤其是很多老師缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛好的足夠了解，整個(gè)美術(shù)教學(xué)所使用的素材中，也未能融入必要的文化素材，從而影響了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。美術(shù)教育是一種基于一定審美角度下的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。良好的文化基礎(chǔ)，以及時(shí)代精神把握正是當(dāng)前學(xué)生更好適應(yīng)美術(shù)教育活動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵。但是，在目前中職美術(shù)教育中，多數(shù)教學(xué)者并未能有效認(rèn)識(shí)到文化與時(shí)代精神在該教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值。

最后，目前美術(shù)教育中，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的有效塑造，學(xué)生未能形成必要的審美技能、藝術(shù)創(chuàng)造能力和必要的觀察能力。但是，整個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)中，如果想要實(shí)現(xiàn)最佳教育效果，就必須注重讓課堂成為賦予學(xué)生繪畫藝術(shù)能力培養(yǎng)的重要載體。

2 基于傳統(tǒng)”文化與“現(xiàn)代”精神融合機(jī)制下的中職美術(shù)教育機(jī)制

當(dāng)前中職教育正在經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張向品質(zhì)提升的轉(zhuǎn)變機(jī)遇期，如何發(fā)揮教學(xué)協(xié)同價(jià)值，提升職業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生培養(yǎng)的最佳效果，至關(guān)重要。對(duì)于中職美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化是其底蘊(yùn)，也造就了豐富的美術(shù)資源。而融入現(xiàn)代精神，則實(shí)現(xiàn)了該教育活動(dòng)的價(jià)值傳遞。

其一，要注重挖掘傳統(tǒng)文化因素，尤其是要從經(jīng)典的美術(shù)作品體系中，尋找到能夠合理融入和應(yīng)用到美術(shù)教育活動(dòng)的作品內(nèi)容。我國(guó)有著豐富完善的美術(shù)創(chuàng)作歷史，在傳統(tǒng)文化發(fā)展進(jìn)程中，形成了包含水墨畫等繪畫藝術(shù)作品，其中不僅充滿了鮮活的中國(guó)特色，更是學(xué)生有效品讀和解析傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，并不是簡(jiǎn)單的繪畫知識(shí)與理論、技能教育，更關(guān)鍵的是美術(shù)精神與文化素養(yǎng)的啟迪教育。所以，將我國(guó)傳統(tǒng)文化因素融入到美術(shù)教育活動(dòng)之中，將讓學(xué)生在理解繪畫技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的美術(shù)教育效果。

其二，要注重詮釋現(xiàn)代精神，特別是要綜合利用多種現(xiàn)代因素，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的時(shí)代化詮釋。對(duì)于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，先進(jìn)技術(shù)的成熟應(yīng)用，乃至多元藝術(shù)包容，已經(jīng)發(fā)展成為重要的藝術(shù)特征。特別是對(duì)于美術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代藝術(shù)精神，更是其基礎(chǔ)前提，在美術(shù)教育活動(dòng)中，要注重詮釋人本精神。事實(shí)上，對(duì)于中職美術(shù)教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其中所詮釋的現(xiàn)代精神，實(shí)際上，恰恰是從繪畫本質(zhì)到美術(shù)教學(xué)載體與手段、理念和方法等全方位的變革活動(dòng)。事實(shí)上，對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代精神與傳統(tǒng)文化，應(yīng)該是增添該教育活力的重要因素，良好的美術(shù)教育，需要發(fā)揮兩者的融合與互動(dòng)作用。將兩者相結(jié)合，不僅是豐富學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)，同時(shí)也是當(dāng)前中職教育創(chuàng)新的必經(jīng)之路。

3 結(jié)語(yǔ)

美術(shù)是一種基于文化理念的藝術(shù)創(chuàng)造性活動(dòng)，在該藝術(shù)機(jī)制中，不僅需要注重傳承傳統(tǒng)文化，也需要注重現(xiàn)代精神的有效傳遞。因此，在當(dāng)前美術(shù)教育創(chuàng)新進(jìn)程中，需要通過完善學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制，融入必要的時(shí)代精神，進(jìn)而構(gòu)建充滿現(xiàn)代氣息的中職美術(shù)教育機(jī)制。

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