劉婷婷

【摘 要】高校學(xué)生工作內(nèi)容龐雜，關(guān)乎學(xué)生思想、心理、安全等各個(gè)方面的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的影響下，學(xué)生工作面臨的壓力越來越大?；诖?，本文從學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”的視角出發(fā)，探討了學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”的必要性，同時(shí)從多個(gè)角度分析了其開展的途徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生工作；“走進(jìn)寢室”；必要性；開展途徑；新時(shí)期

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）13-0225-01

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展使信息交流更加便利，90后大學(xué)生的價(jià)值觀、思想認(rèn)識(shí)、心理發(fā)展等受各類信息的影響呈現(xiàn)出差異化發(fā)展的情況。所以，學(xué)生工作要開辟新的途徑，把握學(xué)生在高校內(nèi)最重要的兩個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所之一的寢室進(jìn)行學(xué)生工作開展的新陣地，有的放矢地進(jìn)行各類學(xué)生工作活動(dòng)，將思想政治教育、學(xué)風(fēng)教育、心理疏導(dǎo)、安全教育等深入學(xué)生起居之處，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)生工作的開展，促進(jìn)學(xué)生工作實(shí)效性的達(dá)成。

一、學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”的必要性

寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是一個(gè)信息交流發(fā)達(dá)、人際關(guān)系復(fù)雜的小型社會(huì)。寢室文化與氛圍不僅影響著學(xué)生價(jià)值觀、世界觀和人生觀，更對(duì)學(xué)生心理健康、人身安全和思想政治水平起著關(guān)鍵作用。高校學(xué)生工作僅僅依靠班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)等通過教室教育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、各類會(huì)議等是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以出現(xiàn)了震驚全國的“同濟(jì)大學(xué)寢室投毒事件”，宿舍人際關(guān)系緊張、消極思想成為主流、各類安全事故的發(fā)生也和學(xué)生工作沒有深入寢室有很大關(guān)系。一些寢室文化畸形，通宵玩游戲、集體曠課、瀏覽國外非法網(wǎng)站等情況已經(jīng)不是個(gè)別問題?？梢哉f，寢室面積小，但是能量大，對(duì)學(xué)生的影響和學(xué)生工作的有效開展有著深遠(yuǎn)的意義。其不但表現(xiàn)著學(xué)生工作的基本水平，更是對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的反映。鑒于此，高校學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”緊迫性和必要性都很強(qiáng)，更是迫在眉睫。

二、學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”的開展途徑

學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”不止是班主任、輔導(dǎo)員去學(xué)生寢室視察，更重要的是通過走進(jìn)寢室這一形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生工作中的問題，守好底線、抓住核心、統(tǒng)籌兼顧，打造學(xué)生工作的重要戰(zhàn)場(chǎng)。

首先，守住底線是安全教育和心理健康教育。安全教育是學(xué)生工作的基本保證，大學(xué)生雖然是成年人，但始終處于相對(duì)單純的學(xué)校環(huán)境中，對(duì)人身安全、財(cái)務(wù)安全、寢室整體安全等需要常抓不懈。同時(shí)心理健康教育是新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的一大問題，傳統(tǒng)學(xué)生工作對(duì)心理健康疏導(dǎo)、教育不足，而當(dāng)下學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力等無處排解，就需要班主任輔導(dǎo)員走進(jìn)寢室，與學(xué)生聊天，及時(shí)疏導(dǎo)。有重大心理問題的學(xué)生，可以請(qǐng)學(xué)校專職的心理輔導(dǎo)員干預(yù)，保證學(xué)生不因心理問題而自暴自棄，甚至發(fā)生自殘自殺的情況。

其次，思想政治工作是學(xué)生工作“走進(jìn)寢室”的核心。學(xué)生從緊張的高中階段步入到相對(duì)寬松的大學(xué)階段后，對(duì)外界信息的接受如饑似渴。許多良莠不齊的信息會(huì)侵蝕其思想，尤其是通過網(wǎng)絡(luò)接觸國外所謂的“自由”，使思想政治工作開展難度大。走進(jìn)寢室開展思想政治工作一方面是放下班主任、輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)者的身份，當(dāng)做學(xué)生的朋友，與學(xué)生聊天溝通。在輕松的環(huán)境下掌握學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)，將班級(jí)黨支部、團(tuán)支部等解構(gòu)到寢室中，使寢室成為學(xué)生思想政治工作的新的平臺(tái)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生開展感恩活動(dòng)、黨的兩學(xué)一做活動(dòng)等，使思想政治工作與學(xué)生寢室生活緊密聯(lián)系，班主任輔導(dǎo)員走訪調(diào)查中也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而更有針對(duì)性地把握思想政治工作動(dòng)向，更有效地開展工作。

最后，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作、寢室優(yōu)秀文化等統(tǒng)籌兼顧。寢室氛圍和文化既能放大人的惰性，也能激發(fā)人的積極性。所以走進(jìn)寢室，幫助學(xué)生建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)不僅是保證高校學(xué)生工作目的的實(shí)現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生成長發(fā)展負(fù)責(zé)?？梢酝ㄟ^走進(jìn)寢室活動(dòng)，班主任輔導(dǎo)員講述自己學(xué)生時(shí)代的故事，收獲與遺憾，激勵(lì)學(xué)生抓住大好時(shí)光進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。寢室優(yōu)秀文化更是與學(xué)生起居息息相關(guān)，在筆者的調(diào)研中，許多寢室晚睡晚起、集體逃課、寢室衛(wèi)生差等情況屢見不鮮。原本學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想政治水平佳的學(xué)生也被同化，對(duì)自己未來越來越迷茫，放任自流。所以寢室優(yōu)秀文化的建立也不容忽視，走進(jìn)寢室不是以管理者、領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)去進(jìn)行說教，更重要的是與學(xué)生互動(dòng)，融入寢室，帶動(dòng)寢室文化建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、樹立積極的人生觀。

三、結(jié)語

新時(shí)期高校學(xué)生工作面對(duì)的情況更加復(fù)雜，學(xué)生實(shí)際情況也更加多元。所以要通過“走進(jìn)寢室”開拓學(xué)生工作的覆蓋面，從寢室輻射學(xué)生工作的覆蓋面，努力探索新的工作形式，使“走進(jìn)寢室”這一學(xué)生工作新機(jī)制常態(tài)化、制度化。

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