楊東++王鳳嶺

在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，只要我們用愛去撥動(dòng)它，它就會發(fā)出特別的聲音。作為教師，要同孩子的心對準(zhǔn)音調(diào)。在27年的班主任工作中，我始終秉承著這樣的理念，用愛心、耐心和智慧守著每一名學(xué)生的成長。

新學(xué)期開始，我接手的班級中來了這樣一個(gè)學(xué)生：因?yàn)閭€(gè)性的關(guān)系，在以前的學(xué)校和同學(xué)關(guān)系沒有處理好，轉(zhuǎn)了三次學(xué)才來到東四九條小學(xué)。他的媽媽告訴我，孩子緊張時(shí)會渾身發(fā)抖、抽動(dòng)，現(xiàn)在正在接受針灸治療，治療過程非常痛苦。看到他略顯緊張的樣子，聽著媽媽的話，我感覺心里好像被扎了一下，但是不管這個(gè)學(xué)生自身有什么問題，作為班主任，在今后的工作中我必須要用愛一點(diǎn)點(diǎn)打開他的心扉。

可是沒想到，就在下午第二節(jié)課，問題來了。我把他介紹給全班同學(xué)，大家熱烈鼓掌表示歡迎。然后，我開始講作業(yè)本的格式要求，突然聽到他大聲喊：“別找我麻煩！”我趕緊問是怎么回事?！袄蠋煟谥v的時(shí)候他沒有聽，在底下問同學(xué)作業(yè)的格式，同學(xué)沒有告訴他，他就急了。”聽完，我想也許這是他的一種自我保護(hù)的方式。我沒有責(zé)怪他，而是放學(xué)后把他留了下來，跟他談心。我說：“你到一個(gè)新的集體來，一定希望跟大家愉快相處吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說：“你今天這樣喊，會讓大家不敢接近你的，這不是你希望的吧？”聽完我的話，他的身體開始抖動(dòng)，雙手抱在一起往后退，似乎很恐懼?？吹剿姆磻?yīng)，我趕緊說：“孩子，放松些，老師不是要批評你，而是要告訴你怎樣做才能和大家成為好朋友。以后如果走神了，就直接來問我，好嗎？”聽完我的話，他的情緒穩(wěn)定了一些，竟有些不好意思地說：“您再把格式給我說一遍吧。”于是，我又把要求重復(fù)了一遍。他走后我還有些擔(dān)心，不知道他的情緒上會不會有反復(fù)。晚上，我收到了孩子?jì)寢尩亩绦?，說他今天回家后特別高興，以前拒絕寫作業(yè)，今天居然自己主動(dòng)開始寫了，特別感謝老師?？吹蕉绦藕笪姨貏e欣慰，也看到了希望。

沒過幾天，這個(gè)學(xué)生又向我提出了換座位的要求。換還是不換？換了，以什么理由給他換？不換？我又擔(dān)心他情緒上出現(xiàn)波動(dòng)，之前的努力就白費(fèi)了。經(jīng)過兩天的思考，我給全班同學(xué)換了座位，在“不經(jīng)意”間安排了與他說得來的一位同學(xué)坐在他前面，安排了一位乖巧大度的女生坐在他的后面。座位調(diào)換后，他專門找到我表示感謝，并告訴我他在這里感受到了之前沒有感受到的溫暖。聽完他的話，我感到努力沒有白費(fèi)，他終于感受到了老師對他的關(guān)愛和用心。

“十一”過后，他的媽媽告訴我，經(jīng)過一段時(shí)間的治療，孩子狀態(tài)很好，不用再針灸了，他在班里也有了自己的好朋友，在綜合性學(xué)習(xí)中的展示也得到了同學(xué)和老師的一致好評，新年聯(lián)歡會上還和同學(xué)合說了相聲……

孩子的積極變化讓家長欣喜不已，也讓我的努力付出有了回報(bào)。我相信，只要用愛守護(hù)著孩子，他們定能發(fā)出悅耳、動(dòng)聽的樂音。

編輯 _ 汪倩endprint