戢旭峰

【摘 要】物理作為高中階段學(xué)習(xí)的一門重要科目，相比較其他文科科目學(xué)習(xí)，高中物理學(xué)習(xí)無疑更加具有難度，而物理知識(shí)與生活之間有著緊密聯(lián)系的關(guān)系，在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)時(shí)，能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有助于加深物理知識(shí)認(rèn)識(shí)，在教材中筆者將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述高中物理學(xué)習(xí)如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)如何聯(lián)系；現(xiàn)實(shí)生活

前言

高中物理知識(shí)具有一定的抽象性，因此很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)感受一定的困難，這對(duì)自身的物理成績提升造成了嚴(yán)重的影響，而在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多知識(shí)都來源生活，在學(xué)習(xí)過程中，若是能夠借助物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，勢必會(huì)可以幫助自身消除物理知識(shí)理解困難，因此在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，學(xué)會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活十分必要。

1.結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活物理現(xiàn)象

在進(jìn)行高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，無論是學(xué)習(xí)聲、光、力、電、熱哪一個(gè)章節(jié)部分，都可以在生活之中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的物理現(xiàn)象，因此在筆者學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，無論學(xué)習(xí)哪一物理概念，筆者都會(huì)去想象生活之中是否存在這一物理象，在這個(gè)過程中不要考慮對(duì)與錯(cuò)，只要自身認(rèn)為符合的，就可以記錄下來，然后留到課上向教師需求驗(yàn)證，在這里筆者舉這樣的一個(gè)例子。如在學(xué)習(xí)“摩擦力”方面的知識(shí)時(shí)，文本中提出只有兩個(gè)力接觸才會(huì)生出摩擦力，并且受到摩擦力的兩個(gè)物體會(huì)發(fā)生相同運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在進(jìn)行受力分析時(shí)，要注意摩擦力的產(chǎn)生地點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這一物理知識(shí)時(shí)，筆者就會(huì)思考生活中有哪些關(guān)于摩擦力的生活現(xiàn)象，這時(shí)筆者就會(huì)想到輪胎運(yùn)以及超市之中的不滑電梯，結(jié)合這些生活現(xiàn)象驗(yàn)證，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多摩擦力現(xiàn)象以及摩擦力知識(shí)利用，與教材之中的知識(shí)點(diǎn)都是一一對(duì)應(yīng)的，這種結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活物理現(xiàn)象的高中物理學(xué)習(xí)方法，讓筆者的物理成績有了很大的提升與進(jìn)步。

2.生活物理實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手認(rèn)識(shí)物理知識(shí)

高中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多物理都是通過物理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得來的，因此在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)物理、學(xué)習(xí)物理，從而調(diào)動(dòng)自身手、眼、腦多種感官，這也是加深物理知識(shí)理解最有效的一種方式。但是在進(jìn)行高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)，很多實(shí)驗(yàn)流程過于繁瑣，加之受到教學(xué)條件方面的限制，很多實(shí)驗(yàn)教師會(huì)代替我們操作，并且實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)成果也并不理想，這就對(duì)物理知識(shí)認(rèn)識(shí)造成了一定的影響。為此筆者認(rèn)為，若是想要更好的把握物理知識(shí)，提升自身的物理學(xué)習(xí)能力，還是要自己親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，而物理與生活之間有著緊密的聯(lián)系，在進(jìn)行高中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，完全可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，利用生活中的一些現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料自己嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如筷子提米、沖不走的乒乓球等等，這些實(shí)驗(yàn)使用器材簡單，實(shí)驗(yàn)效果明顯，不但有助于加深物理知識(shí)認(rèn)識(shí)，還易發(fā)現(xiàn)意外收獲，是今后同學(xué)物理學(xué)習(xí)中可以采取的一種學(xué)習(xí)方法。

3.運(yùn)用生活體驗(yàn)，加深物理知識(shí)理解

在進(jìn)行高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)章節(jié)中都會(huì)出現(xiàn)一些陌生的知識(shí)概念，對(duì)于這些從未接觸過的物理知識(shí)與物理問題，勢必會(huì)有一些同學(xué)出現(xiàn)一些理解上的困難，但是就正如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律物理知識(shí)一樣，物理知識(shí)與生活之間有著緊密的練習(xí)，牛頓正是接觸了自身的生活經(jīng)驗(yàn)，才解決了物理問題，因此作為高中生的我們，在進(jìn)行高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，也可以從自身以往的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從而加深自身對(duì)于物理知識(shí)的理解。如在學(xué)習(xí)“牛頓第二定律”這節(jié)課程（下轉(zhuǎn)第62頁）

（上接第58頁）

知識(shí)，本節(jié)課程中的知識(shí)重點(diǎn)就是a、F、m三者之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)就可以從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合以往搬東西的生活經(jīng)歷，思考搬得的東西越沉，自身的速度就越慢，從而更好的理解a、F、m之間的關(guān)系，這就是運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)加深物理知識(shí)理解的一種有效學(xué)習(xí)方法，這是可以幫助自身削弱物理知識(shí)理解困難，提升物理學(xué)習(xí)能力的一種有效方法。

4.利用物理知識(shí)，解決生活實(shí)際問題

在時(shí)代不斷進(jìn)步發(fā)展的今天，高中生承擔(dān)著未來國家工業(yè)建設(shè)的崇高使命，因此結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢也可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)之中需要的學(xué)以致用的高素質(zhì)人才，在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，要明確學(xué)習(xí)物理知識(shí)并不是為了應(yīng)付考試，而是要利用這些知識(shí)原理解決生活實(shí)際問題，就猶如“稱”的使用是利用了阿基米德的杠桿定律，“蒸汽機(jī)”的使用是利用了熱反應(yīng)原理一樣，在高中階段學(xué)習(xí)物理知識(shí)，只有將知識(shí)最終回歸于生活，這才是自身物理學(xué)習(xí)能力提升的一種表現(xiàn)。為此在今后的高中物理學(xué)習(xí)過程中，要善于動(dòng)腦思考，當(dāng)處理一些生活常見問題時(shí)，多思考能否運(yùn)用物理知識(shí)去進(jìn)行解決，這是物理思維意識(shí)提升的一種表現(xiàn)，長此以往，勢必有助于自身物理學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步與提升，這也是筆者總結(jié)出高中物理學(xué)習(xí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活最有效的一種學(xué)習(xí)方法。

總結(jié)

物理是高中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，但是相比較其他學(xué)科，物理知識(shí)學(xué)習(xí)無疑是存在一定困難的，而陶行知先生曾經(jīng)說過，生活即教育，因此在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，能夠不斷聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這是有助加快自身的物理學(xué)習(xí)進(jìn)步發(fā)展的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王澄峰.如何快速、高效適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)[J].亞太教育，2016（02）

[2]逯兵林.對(duì)高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的初探[J].學(xué)周刊，2017（19）

[3] 馬淑春.高中物理自主學(xué)習(xí)的理論分析及模式初探[J].中國校外教育，2017（13）

（湖北十堰市一中，湖北 十堰 442000）endprint