廖雙初

莘莘學(xué)子的畢業(yè)季，“錄取”成為一個熱詞，大家都希望被理想的學(xué)?；騿挝讳浫?。

今年高考結(jié)束的第三天，某廣播電臺《梅山書香》欄目播報了我的散文———《想起錄取通知書》，文章回憶自己從小學(xué)畢業(yè)進初中到擁有專科學(xué)歷后再考函授本科過程中所收到的幾份錄取通知書，以及與之有關(guān)的點滴故事和當(dāng)時的所思所想。電臺之所以選擇在此時播報，我想大體是為了應(yīng)景吧。

說來也巧，就在電臺播報我文章的當(dāng)天，大學(xué)本科畢業(yè)剛剛回到家的兒子便收到了一所高校的碩士研究生錄取通知書。盡管錄取他的是一所一本高校，兒子卻顯得很平靜，他心中多么希望考上的是一所“985”或“211”高校。我和他媽則對通知書如獲至寶，特別開心，因為兒子又有機會可以繼續(xù)深造了。我們拿著兒子的錄取通知書翻來覆去地閱讀，就如當(dāng)年我的一位落榜同學(xué)翻來覆去閱讀我的大學(xué)錄取通知書一樣。

沒事的時候進行比對，我發(fā)現(xiàn)兒子每份錄取通知書的含金量都比我的高。他讀初中已不需要經(jīng)過嚴格意義上的升學(xué)考試，國家實行“普九”政策，學(xué)生免試就近入學(xué)。高中他考上的是一所省示范性普通高中，也就是當(dāng)年我讀書時可望而不可及的重點高中。大學(xué)他讀的是本科，是高中畢業(yè)直接考上的，而我復(fù)讀了兩屆，才勉強考上一個專科，后來雖然也拿到了一個本科學(xué)歷，但那是函授文憑。函授本科文憑用于裝飾一下個人門面或評個什么職稱尚可，若論其含金量顯然就差遠了?，F(xiàn)在許多單位招聘工作人員在出具條件的時候都明確要求必須是全日制本科畢業(yè)，要是我，連報考的資格都沒有。本科一畢業(yè)，兒子就拿到了攻讀碩士研究生的入場券，這就大大超過我了。

回過頭細想，咱父子倆就學(xué)的差異，其實就是我們國家滄桑巨變特別是教育快速發(fā)展的一個縮影。想當(dāng)年，也就是上個世紀80年代我讀中學(xué)和大學(xué)時，我國教育的總規(guī)模真的是太小了，除了小學(xué)，各個階段教育的容量明顯受限，錄取率逐級下降，到上大學(xué)已降到了10%左右的升學(xué)率，哪像我兒子所處的時代，初中、小學(xué)早已普及，高中基本沒有門檻，大學(xué)走向大眾化，高中畢業(yè)生都有高一級學(xué)?？勺x，只不過學(xué)校的層次有別罷了。如果單從這一點上看，生活在當(dāng)下的學(xué)生是很幸運的，起碼他們都沒有沉重得令人有些喘不過氣來的思想包袱，都有一個或大或小的升學(xué)前景。這是國家和時代賦予的幸運，值得驕傲，也令人欣慰。

進一步思考，我認為，“錄取”其實是一個很寬泛的概念，因為退一萬步講，即使因各種原因高一級學(xué)校沒有錄取你，生活也會“錄取”你。你走出校門，或到了一個工作單位，或個人創(chuàng)業(yè)，做著自己喜歡做的事，這同樣也是一種“錄取”。有關(guān)單位發(fā)給你的上班通知，有關(guān)部門頒發(fā)給你的營業(yè)執(zhí)照，誰說又不是一份份讓人激動的錄取通知書呢？只要你沒有放棄生活，生活就會接納不斷奮進的你。

但最終你被誰錄取，怎樣被錄取，是需要條件的，也往往決定著你的人生起點和未來走向。對此，大家心底無不明亮如燭，于是乎拼命追求“錄取”通知書的含金量，比如大學(xué)的等級和影響力，比如所錄用單位的實力和效益。所以，要想命運眷顧你，無論是學(xué)習(xí)還是工作，你都得擼起袖子加油干，因為天上不會掉餡餅。而在知識爆炸和一切都走上正規(guī)的年代，通過教育（高考）改變命運，無疑是最直接的途徑和最明智的選擇。

（作者單位：安化縣教育和體育局）endprint