張小鋒

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、永續(xù)發(fā)展的精神基石和豐厚滋養(yǎng)。傳承和發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生喜愛傳統(tǒng)文化、并從傳統(tǒng)文化中汲取成長的養(yǎng)分和前行的動力，是各類學(xué)校的重要使命。

在科學(xué)技術(shù)日新月異、新的文化現(xiàn)象層出不窮、世界范圍內(nèi)的文化加速融合的今天，如何讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)生的視野、烙在學(xué)生的心田、沁入學(xué)生的日常起居和學(xué)習(xí)生活，是需要研究的大課題。一個人對傳統(tǒng)文化的體認(rèn)程度會影響到他一生的發(fā)展，一個國家的學(xué)生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認(rèn)知會影響到一個國家的發(fā)展高度和遠(yuǎn)度。實(shí)踐表明，人們對傳統(tǒng)文化的態(tài)度取決于幼年和青年時期的受教育程度，一個人在中小學(xué)時期接觸的傳統(tǒng)文化教育越豐富、科學(xué)，其對傳統(tǒng)文化的喜愛和關(guān)注就越持久牢固。所以，中小學(xué)時期的傳統(tǒng)文化教育顯得極為重要，必須精編教材、細(xì)研教法、慎配師資，有設(shè)計(jì)、有步驟、有配合地開展。

當(dāng)然，傳統(tǒng)文化教育還要注意解決好三個問題。一是內(nèi)容與形式的關(guān)系。中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，其中既蘊(yùn)含著諸多值得傳承的核心理念思想，也包含著豐富的中華傳統(tǒng)美德和人文道德精神，這些是傳統(tǒng)文化教育最該聚焦、最該凸顯的核心內(nèi)容，絕不可忽視或刻意弱化。中國傳統(tǒng)文化中也有表現(xiàn)力很強(qiáng)的諸如書法、繪畫、舞蹈、音樂、武術(shù)、戲曲等形式，很受學(xué)生喜愛，在學(xué)校中開展這些教育活動很有必要，但切不可認(rèn)為這些就是傳統(tǒng)文化的全部或主體。二是巧借社會資源。由于種種原因，目前僅僅依托學(xué)校自身的資源和力量來開展傳統(tǒng)文化教育，顯然有力不從心之感，也很不現(xiàn)實(shí)；縱使傳統(tǒng)文化教育開展得很不錯的學(xué)校，也是選擇性開展，不能全部涵蓋。我國傳統(tǒng)文化資源豐富，基礎(chǔ)雄厚，學(xué)校要善于通過“走出去”“請進(jìn)來”等方式，運(yùn)用好這些資源。三是營造良好環(huán)境。芝蘭之室久難聞香，鮑魚之肆久難辨臭。很難想象一個建筑、裝飾、風(fēng)物、標(biāo)識等校園環(huán)境全部現(xiàn)代化、西方化的校園，能培育出學(xué)生尊崇傳統(tǒng)文化的習(xí)慣和愛好來；很難想象一切都用西方的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的校園，能培育出學(xué)生從內(nèi)心深處推重傳統(tǒng)文化的品質(zhì)和價值取向來。所以，要有意識地在建筑標(biāo)識、校園活動、評價指標(biāo)等方面，合理、巧妙地融入傳統(tǒng)文化的要素。

傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)投入大、見效緩的持久戰(zhàn)役，需要久久為功，需要耐心和定力，切不可心浮氣躁、拔苗助長；傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)上下聯(lián)動、左右協(xié)同的系統(tǒng)工程，需要小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)同時發(fā)力，需要學(xué)校、家庭和社會同頻共振。

編輯 _ 付江泓endprint