李靜媛

未來世界將是創(chuàng)造者的天下，美術(shù)新課標(biāo)中指出要以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教育方式。從五個方面淺談了小學(xué)美術(shù)教育中的創(chuàng)新教育：第一，保護創(chuàng)新意識；第二，鼓勵創(chuàng)新思維；第三，提高創(chuàng)新技能；第四，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的塑造；第五，創(chuàng)新教育的培養(yǎng)過程。讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學(xué)生個性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡一己之力。

創(chuàng)造者保護鼓勵提高塑造如今，科學(xué)技術(shù)以它巨大的影響力和人們難以想象的發(fā)展速度，改變著人類社會。未來世界將是創(chuàng)造者的天下，他們的創(chuàng)新能力將影響一個民族未來的發(fā)展。教育乃百年大計，一個孩子未來的發(fā)展程度取決于這個國家創(chuàng)新教育的發(fā)展程度。美術(shù)新課標(biāo)中指出要以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教育方式。

創(chuàng)新從字面上看，既包括事物發(fā)展的過程又包括事物發(fā)展的結(jié)果，包括新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)、新的思想和理念、新的學(xué)說與技術(shù)以及新的方式方法等一切新事物。簡單說來，創(chuàng)新既包括“無中生有”，又包括“有中求新”。有人說過“世間不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵佬g(shù)教師就是幫助學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美的那個人，所以，創(chuàng)新教育中美術(shù)教師擔(dān)任起執(zhí)行者的責(zé)任。

一、保護創(chuàng)新意識

人人都有創(chuàng)造能力，是否充分被開發(fā)或是被限制，就要看美術(shù)教師如何去看待學(xué)生的創(chuàng)新意識了。正確的方法是鼓勵學(xué)生努力創(chuàng)新，就算失敗也不要打擊，給他們信心和希望。心理學(xué)家曾做過這樣一個試驗：把一個跳蚤放在一個瓶子里，罩上一個透明的玻璃板，它一跳就撞回來，再跳又撞回來。跳來跳去總是失敗，形成了失敗的條件反射，當(dāng)再把玻璃板拿開時，人們發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，這個跳蚤再也跳不出這個瓶子了。試驗告訴我們，在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的時候，首先應(yīng)注意保護學(xué)生的獨特性，并給予學(xué)生充分發(fā)揮個性的自由。

二、鼓勵創(chuàng)新思維

創(chuàng)新教育的第二點就是鼓勵學(xué)生打開思維模式。創(chuàng)新思維是指發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一種新的方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品。所以鼓勵學(xué)生大膽打開思維模式，摒棄舊的思維方式，要使思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感五種特征。擁有這五種思維特征的學(xué)生解決起問題來，就會出現(xiàn)新的方法和認知。用一種全新有趣的形式來運用知識，并把知識廣泛的遷移到學(xué)習(xí)更新的知識過程中。在小學(xué)階段的美術(shù)教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以說是構(gòu)建整個創(chuàng)新活動的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新力的核心。所以，美術(shù)教師一定要大力提倡學(xué)生運用五種獨特的方式去思考問題，鼓勵的同時要給予幫助和指導(dǎo)。

三、提高創(chuàng)新技能

創(chuàng)新教育的第三點，就是創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，它是實踐能力的體現(xiàn)，是在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下形成的一種能力。就小學(xué)美術(shù)教育階段而言，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，必須要通過自主參與、親身體驗等不同方法，逐步形成一種日常生活與學(xué)習(xí)中樂于探究、努力求知的心理傾向。還應(yīng)培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。

四、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的塑造

創(chuàng)新教育的第四點，就是創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力，如遠大的理想、堅定的信念、強烈的創(chuàng)新激情等因素。在智力和創(chuàng)新情感的雙重因素作用下，學(xué)生的創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)。從某種意義上可以說，學(xué)生具有優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個性特征是形成和發(fā)揮創(chuàng)新能力的底蘊。

五、創(chuàng)新教育的培養(yǎng)過程

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心理，形成對某一類事物的好奇——產(chǎn)生興趣。學(xué)生只有在強烈的好奇心驅(qū)使下，才能認真觀察，全身心的投入，達到更高的境界。

2.培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識，是運用靈活多樣的現(xiàn)代教學(xué)方法，以創(chuàng)新能力和精神為基本價值取向的教育實踐，激勵性的語言能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，但并不能保持長久，所以課堂教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)生動和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生展開想象，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力是指人在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出來的非凡而有價值的才能。是以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的綜合體，而這些因素的形成發(fā)展都離不開創(chuàng)新活動。不把教師的主觀意志強加給學(xué)生，讓每個學(xué)生有個性，有特點，有專長，善于觀察，勇于實踐，敢于標(biāo)新立異。

目前，美術(shù)教育在國際教育界正日益受到重視。正如沒有空氣便沒有呼吸，沒有藝術(shù)的社會和民族無法想象。美術(shù)教育作為一門藝術(shù)學(xué)科，最看重的就是學(xué)生的創(chuàng)新能力，美術(shù)給予學(xué)生廣闊的創(chuàng)造空間，美術(shù)教師在教學(xué)中也將不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學(xué)生個性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡一己之力。

參考文獻：

[1]學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.

[2]培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力.

[3]培養(yǎng)和提高創(chuàng)造能力.