李瑋

摘 要：高中物理課程是高中階段非常重要的課程之一，而物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)又是物理課程中非常重要的一環(huán)。現(xiàn)今的教育模式下，多數(shù)高中學(xué)校以及學(xué)校的物理教師未能夠足夠重視學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究勢(shì)在必行。本文分析了學(xué)生高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而提出了提高物理實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)效果的措施和手段，希望能夠?qū)氖赂咧形锢斫逃慕處熡袉⑹咀饔谩?/p>

關(guān)鍵詞：高中物理實(shí)驗(yàn)；重要性；教學(xué)效果

現(xiàn)今階段，多數(shù)高中學(xué)校以及學(xué)校的物理教師未能夠足夠重視學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)在以下方面：在一些學(xué)校雖然有物理實(shí)驗(yàn)器材，但在學(xué)生的眼里，致使看得見摸不著的東西，甚至一些學(xué)校將購置物理實(shí)驗(yàn)器材的費(fèi)用挪為他用；而許多高中物理教師將實(shí)踐搬到試卷上，將本該動(dòng)手操作的事情變成了課本上枯燥無味的題目，采用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生無休止的做題，忽略了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的重要性。

物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)十分重要。首先，物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的濃厚興趣。過多的學(xué)習(xí)理論知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理課堂產(chǎn)生厭煩的情緒，導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)物理，而且僅僅明白理論知識(shí)并不能徹底地掌握物理學(xué)科所有的知識(shí)，只有將學(xué)習(xí)到的理論加上實(shí)踐才能夠讓學(xué)生把課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)消化掉，這樣也能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的情況下，既可以學(xué)習(xí)物理知識(shí)，又可以培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，充分融入到物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)氛圍中。而有一些物理實(shí)驗(yàn)較為復(fù)雜，需要多名同學(xué)共同參與方可完成，這一過程又無形的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

最后，物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更加從容的應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育。現(xiàn)如今，雖然國家教育部門強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是其在許多學(xué)校只是一句空喊的口號(hào)，流于形式。學(xué)校和教師還是應(yīng)試教育為主。而在應(yīng)試教育的過程中，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力而自殺的事件也是諸見報(bào)端。學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)可以寓教于樂，讓學(xué)生在枯燥乏味、壓力巨大的高中時(shí)期保持良好的心態(tài)，更加從容的應(yīng)對(duì)學(xué)校中的應(yīng)試教育。

那么在清楚學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)課程重要性的基礎(chǔ)上，如何提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果也是我們需要研究的重要問題。

第一，學(xué)校和教師要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予足夠的重視。學(xué)校和教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。一方面是要完善物理高中物理學(xué)習(xí)階段所需的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備是學(xué)習(xí)成功開展的基礎(chǔ)。另一方面是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)如期開展和進(jìn)行。有一些沒有認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的教師，可能會(huì)將本該進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的課程轉(zhuǎn)而去教授理論知識(shí)或者講解題目。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而有針對(duì)性的教授物理實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性。

第二，教師在實(shí)踐操作過程中應(yīng)該給予學(xué)生精心的指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作情況和完成情況。教師在教授的時(shí)候，首先要保證學(xué)生理論學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解和掌握實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)以及完成實(shí)驗(yàn)所用的方法和采取的步驟。在此過程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的操作情況，如果有學(xué)生理解的不夠徹底，教師應(yīng)該耐心、細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，讓其充分的理解需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)完成之后，教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的完成情況，要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程總結(jié)。這樣學(xué)生通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，就可以徹底掌握這一知識(shí)點(diǎn)，從而在考試中如魚得水的應(yīng)對(duì)試卷上的題目。在這一過程中，教師也可以通過學(xué)生的總結(jié)，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及優(yōu)缺點(diǎn)，這樣可以在以后的教學(xué)中有針對(duì)性的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的知識(shí)。

第三，教師可以充分利用多媒體教學(xué)手段，提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如投影儀、錄像、多媒體課件等。特別是對(duì)于復(fù)雜的物理過程，教師可以制作演示動(dòng)畫或讓學(xué)生參與其中錄制視頻，這樣既可以加大課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，增加物理課堂的趣味性，又可以在短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生展示知識(shí)點(diǎn)。例如高中物理中的知識(shí)點(diǎn)“波長”，教師就可以讓學(xué)生參與其中錄制視頻，讓學(xué)生了解不同的波究竟有什么不同。這樣可以突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，將傳統(tǒng)教學(xué)手段中無法表現(xiàn)出來的現(xiàn)象和過程生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生接受和理解抽象的物理知識(shí)，提高課堂的教學(xué)效果，寓教于樂。

結(jié)束語：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)仍然存在許多急需解決的問題，學(xué)校和教師一定要重視物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)課程的重要性，進(jìn)而采取有效的措施和手段去提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果。