余曉常

偉大教育家陶行知說：生活即教育，強調(diào)教育應(yīng)從生活出發(fā)，回到生活，一味的灌輸、死記硬背只會遠離生活，讓教育與生活脫軌?？鬃又鲝堃虿氖┙?，是指對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，我認為除了因材施教，還需要“因地施教”。不同的地域，不同的風(fēng)俗，不同的歷史背景會有不同的教學(xué)資源，這是當?shù)靥赜械?、與學(xué)生密切相關(guān)的知識庫。初中思品課是一門與我們生活緊密相關(guān)的學(xué)科，許多道理來自于對生活的總結(jié)，對歷史的總結(jié)，一些思品課老師在教學(xué)中大談道理，就課本論事，結(jié)果課堂很圓滿，效果很骨感。原因在于他們脫離了學(xué)生所在的地區(qū)和生活實際，道理很高大，可離我太遠。

金寨縣位于大別山區(qū)腹地，是中國革命的重要策源地、人民軍隊的重要發(fā)源地。從這里走出了十一支主力紅軍隊伍，有紅二十五軍、紅二十八軍和紅四方面軍，大批優(yōu)秀的金寨兒女投身革命浪潮。革命戰(zhàn)爭年代，金寨縣為新中國革命和建設(shè)事業(yè)奉獻了十萬英雄兒女，留下了許多了可歌可泣的壯烈故事，洪學(xué)智、皮定軍、林維先等一個個耳熟能詳?shù)拿秩缤蛔S碑，凝聚成了巨大的精神力量，激勵著一代又一代年輕人為國貢獻。金寨縣是全國著名的將軍縣，紅色資源豐富，作為一名教育工作者，我既為金寨縣擁有如此厚重的文化底蘊而驕傲，又為當前教育缺少紅色文化培育而擔憂。初中思品課重在傳遞社會正能量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，對中國共產(chǎn)黨及中國特色社會主義產(chǎn)生認同感。在教學(xué)方面，結(jié)合紅色資源教學(xué)有現(xiàn)實性和可能性。

1.當前，在思品課教學(xué)中，紅色資源的開發(fā)少之又少，主要存在以下幾方面原因。

（1）我縣缺少具有本地特色的地方課程和校本課程。新課程改革如火如荼進行，國家大力倡導(dǎo)開發(fā)具有本地特色的地方課程和校本課程，地方課程是充分利用地方課程資源而開發(fā)，設(shè)計，實施的課程，立足于地方、服務(wù)于地方、歸屬于地方。校本課程是以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。我縣最大的課程資源就是紅色文化，但是，由于我縣課程開發(fā)能力薄弱，學(xué)校課程開發(fā)能力不足，導(dǎo)致目前還沒有一本供教師參考學(xué)習(xí)的課程資源，更沒有針對學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。一些地方學(xué)校忽視對課程資源的開發(fā)，中高考的指揮棒依然指引著學(xué)校把重點放在與考試相關(guān)的知識灌輸上，缺少對本地資源的綜合利用，導(dǎo)致學(xué)校越建越美麗，但內(nèi)涵越來越缺失，大家都知道金寨縣是將軍縣，但對于它所承載的優(yōu)秀美德、感人的故事，不畏艱難的勇氣卻了解甚少，我們沒有把這么寶貴的財富變?yōu)閷嵲诘膭恿?，未將“科學(xué)技術(shù)”轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。

（2）思品課教師紅色文化知識欠缺，巧婦難為無米之炊。作為一線思品課教師，我手頭的紅色教育資源大多來自參觀金寨縣紅軍廣場，金寨縣革命博物館等一些場館所得，對本縣的紅色文化有所了解，但了解不深，知識面也過于狹窄。一些來自外地的教師對我縣的紅色文化更是不知所云，一切從頭開始學(xué)習(xí)。我們這些一線教師缺少獲取紅色文化知識的途徑，有些掌握一定知識的教師，多是自己感興趣通過閱讀相關(guān)著作、雜志了解到的，甚至有些教師不思進取，不鉆研，不學(xué)習(xí)，一切唯課本論，對紅色文化知識毫無興趣。思品課需要大量的例子解讀課本，紅色文化是最好的例子，沒有相關(guān)的知識，講解就會乏味。

（3）學(xué)校社會實踐活動缺乏，說比做的多。當前，很多學(xué)校在校內(nèi)大辦“愛國主義教育”，傳承“革命傳統(tǒng)教育”，談“養(yǎng)成教育”，說一千到一萬，學(xué)生沒有任何感受。再看看我縣各地，“紅色”建筑，“紅色”遺址被空置，本來成為教育基地的建筑，只是掛名，沒有真正發(fā)揮它的價值。一些學(xué)校偏離了教育宗旨，為了完成上級布置的任務(wù)，隨便糊弄，造假編材料，表面上，學(xué)?；顒雍茇S富，實際上，只是閉門造車。學(xué)生只在校園內(nèi)被參加社會實踐，沒有真正走上社會，導(dǎo)致大批學(xué)生對本地紅色文化不了解，對本地的文化精神不認同，不能真正作為金寨優(yōu)秀文化的傳承者。

2.優(yōu)秀的紅色文化資源應(yīng)該要發(fā)揮強大的教育力量，激勵人們不畏艱難，迎難而上，因此，我們可以做到：

（1）依靠外界教育研究力量，加大地方課程和校本課程的開發(fā)。金寨縣屬于老區(qū)、山區(qū)、庫區(qū)，教育相對落后，先進教育理念與教育研究能力缺乏。但是，我們不能白白的讓紅色文化靜靜的躺在那里，要讓它開口說話，長腿行走。我縣可以依靠高校及一些教育出版機構(gòu)，將優(yōu)秀的文化打造成適合本土的課程，可以出版為書籍或者制作成視頻資料，并且在全縣推廣。同時，培養(yǎng)一批具有課程開發(fā)能力的教師，鼓勵加大校本課程開發(fā)力度，真正把豐富的紅色文化資源利用起來，發(fā)揮它應(yīng)有的價值。

（2）加強對思品課教師的知識培訓(xùn)，將紅色文化融入課堂。教師是知識的傳授者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。由于獲取紅色文化知識途徑少，很多教師不了解金寨縣的優(yōu)良傳統(tǒng)，致使在教學(xué)中“水土不服”。我縣可以利用雙休日面對面授課或者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式以黨史縣志部門和黨校為主導(dǎo)對全縣中小學(xué)教師進行長期的紅色文化教育，這樣既加強了對中小學(xué)教師的思想政治教育，又為他們在教學(xué)中提供了廣泛的教學(xué)素材。與此同時，在全縣研討紅色文化與課堂教學(xué)的結(jié)合，集思廣益，讓紅色文化融入課堂里。

（3）適時組織社會實踐活動，在體驗中得到情感升華。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路。這里就強調(diào)社會實踐的重要性，說的再好不如實地采訪。思品課的課堂教學(xué)總是有它的局限性，百聞不如一見，在實踐中體驗才能得到深刻的見解。我縣各地紅色建筑和紅色遺址較多，各?？梢岳帽镜丶t色建筑或紅色遺址適時對學(xué)生進行不同方面的教育，各?？梢越M織學(xué)生參觀金寨縣紅軍紀念堂，金寨縣革命博物館，一幅幅圖片，一件件實物帶領(lǐng)我們回到那艱苦卓絕的歲月，回想革命前輩不畏挫折，永跟黨走的決心。在社會實踐中教育學(xué)生熱愛祖國、珍惜和平、艱苦奮斗、無私奉獻、堅守紀律……

革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！睂⒓t色文化融入課堂教學(xué)是總書記的要求，最為一線教師，我們要敢于鉆研，發(fā)揚革命先輩們的吃苦耐勞精神，讓紅色資源在教育沃土上生根發(fā)芽。endprint