張明芳

小學(xué)英語教學(xué)要樹立全新的課程理念，由原來單一注重聽、說、讀、寫和會話能力，轉(zhuǎn)變到既要注重聽、說、讀、寫和會話能力，又要注意領(lǐng)會詞、句和篇中蘊涵的中西方文化的不同以及許多做人的道理，通過這些知識的學(xué)習(xí)和情感的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的眼界，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和興趣，形成良好的品格。情感教育的運用有利于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能?，F(xiàn)代教學(xué)論將情感教學(xué)納入它的有機組成部分，在推進素質(zhì)教育的今天，小學(xué)英語教學(xué)也應(yīng)該重視情感因素的作用。

一、尊重學(xué)生，融洽關(guān)系

在小學(xué)英語教學(xué)中，貫徹情感教學(xué)首先要建立一種和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)立一種民主、活躍、互動的課堂模式，重視師生間的情感交流。傳統(tǒng)教育中的師道尊嚴(yán)，把教師擺在高高在上的主導(dǎo)地位，強調(diào)的是教師對知識的傳授，學(xué)生對知識被動接受，這就很難達(dá)到和諧、平等、融洽的師生關(guān)系了。教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)愛每個學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中發(fā)揚民主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師要放下架子，蹲下身子來和學(xué)生平等對話，這樣學(xué)生才會信賴教師。我的做法是平等對待每一位學(xué)生，凡事都是先讓學(xué)生知道規(guī)則，明白怎樣做，做到什么程度，大家統(tǒng)一要求，在這個基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加以引導(dǎo)。但有些時候，我又“偏愛”學(xué)困生，正因為他們在學(xué)習(xí)上有困難，才需要給予他們更多的關(guān)愛和幫助，盡可能地讓他們跟上其他同學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

小學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，且善于模仿，但是生活經(jīng)驗相對匱乏。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)從教育對象的特殊情況出發(fā)，在課堂上根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動而真實的情境，讓小學(xué)生在具體情境中感知英語知識中的情感信息，增強師生之間和生生之間的情感體驗。創(chuàng)設(shè)情境可強化小學(xué)生的感悟能力，誘發(fā)情感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)和運用英語語言的意識，教師應(yīng)從溝通和交流著手，讓學(xué)生在情境中有所收獲，培養(yǎng)其積極樂觀的性格。

比如，以“How much is it？”教學(xué)為例，教師可在課堂上創(chuàng)設(shè)一個真實的購物情境，在多媒體課件中展示一些常見的衣物，諸如dress，shirt，sweater等，標(biāo)上價格，將學(xué)生分組，引領(lǐng)他們采用以下對話形式，A：Whats this？ B：It's a …。A：What color is it？ B：It's ….A：Is it colourful？ B：Yes.A：How much is it？ B：It's …，cheap/expensive.通過對話在情感教育方面培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神與良性競爭意識，滲透正確的審美觀和價值觀教育。

三、豐富教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)動機

眾所周知，為了激起求知欲望和激情，進行豐富、有趣的教學(xué)設(shè)計尤為重要。在課堂教學(xué)設(shè)計中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生一起進行有關(guān)課文材料的搜集工作，擴大信息量，在課堂上利用電腦、投影、圖片的方式展示出來，讓生生進行英語交流。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于My family的一課，我就要求學(xué)生在課前動手畫家庭成員，并學(xué)會用英語介紹自己的家人。教學(xué)活動中，學(xué)生積極拿出自己的作品進行介紹，有學(xué)生還能把自己家里的小寵物列入圖畫中。例如一個學(xué)生說拿著自己畫的畫，指著并介紹說：This is a picture of my family.There are four members in my family，my mother，my father，my teddy，and me.I love my family very much.這個同學(xué)的完整表達(dá)，馬上贏得了老師和全班同學(xué)的熱烈掌聲。這樣的讓學(xué)生有準(zhǔn)備、有機會的表現(xiàn)，達(dá)到極好的訓(xùn)練效果。

四、不斷更新教學(xué)理念、方法和藝術(shù)

要想讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科，首先是讓他喜歡你這位老師，親其道，才能信其道。如何讓學(xué)生對教師產(chǎn)生喜愛之情，關(guān)鍵是教師對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生的情感。因此教師在教學(xué)活動中，要始終把握自己的情感。如在接觸一個新的班級前，要全面了解學(xué)生，不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況，還要了解他們的興趣、愛好、習(xí)慣等。在教學(xué)方面，教師必須深入挖掘、理解教材，如此才能“入情”、“入境”。進入課堂后，教師能立刻進入角色，通過聲情并茂的語言及體態(tài)語，牽動學(xué)生的情感，注重熏陶感染，用自己的巨大熱情和對學(xué)生的關(guān)心，對知識的酷愛，對教學(xué)的責(zé)任感，去激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而更好的接受教育、接受所傳授的知識。

五、運用直觀教具、教學(xué)游戲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）我們知道小學(xué)生的籠統(tǒng)思想還沒有完全成熟，籠統(tǒng)思想在學(xué)習(xí)中占有重要位置。教學(xué)中，教員經(jīng)過具體籠統(tǒng)的實物、圖示、投影儀等教具來組織教學(xué)，既可以節(jié)省教員解釋的時間，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，協(xié)助學(xué)生了解和看法事物。如在教學(xué)牛奶、瓶裝果汁、杯子中的水等實物，讓學(xué)生逼真地接觸和看法這些飲料，收到了事半功倍的效果。（2）課堂節(jié)拍有張有弛。小學(xué)生不能夠整節(jié)課都堅持緊張興奮形狀，所以適當(dāng)?shù)亟徊娼虒W(xué)游戲，可以調(diào)動學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣。例如在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具時，我設(shè)計了一個猜物游戲。課前預(yù)備一個布袋，里面有尺子、鉛筆、橡皮、鋼筆、書等實物，讓他們?nèi)ッ?，并猜摸到的是什么。游戲激起了學(xué)生的好奇心，他們希望知道袋子里裝的是什么，于是紛繁參與了游戲，這樣學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了英語。

總之，在英語教學(xué)中，教師要以生為本，抓住學(xué)生的感受和需要，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)興趣、創(chuàng)設(shè)情景、營造和諧，體驗成功，通過各種途徑充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，在情感、態(tài)度和知識、技能等方面得到發(fā)展。

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